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Autor: García, Jaime

Año de publicación: 2000

https://www.digitaliapublishing.com/a/103511/deportes-de-equipo

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Se ofrecen las principales que poseen los deportes de equipo partiendo de la idea de juego. Se explica la estructura y los componentes que están en constante interrelación.

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Sistema pedagógico de gestión de la calidad (SPGC) en instituciones educativas

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Sistema pedagógico de gestión de la calidad (SPGC) en instituciones educativas

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Autor: Martínez Valle, Melisa Inmaculada; Sánchez Buitrago, Jorge Oswaldo

Año de publicación: 2024

https://www.digitaliapublishing.com/viewepub/?id=163207

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Autor: Blázquez, Domingo

Año de publicación: 2013

https://www.digitaliapublishing.com/a/103562/iniciacion-a-los-deportes-de-equipo

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En esta obra, el autor aborda el periodo que precede a la enseñanza directa de cada uno de los diferentes deportes colectivos (baloncesto, balonmano, fútbol...). Esta fase corresponde al primer eslabón de una progresión sistemática de enseñanza que debería dar como fruto el dominio y la práctica de cada especialidad. El profesorado de Educación Física y los entrenadores que trabajan con niños encontrarán en Iniciación a los deportes de equipo una herramienta muy útil.

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Autor: Huidobro Moya, José Manuel

Año de publicación: 2012

https://www.digitaliapublishing.com/a/109933/comunicaciones-moviles

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El libro presenta los aspectos más destacados de las Comunicaciones Móviles, con especial dedicación a los tres sistemas más importantes a lo largo de su historia: el GSM, el UMTS y el LTE; cada uno representativo de una generación. Hace un repaso por las tecnologías básicas (FDMA, TDMA, CDMA, OFDMA), presenta el concepto celular, trata los protocolos que se utilizan, los terminales, cada una de las redes y servicios existentes, tanto privados como públicos, así como sus aplicaciones, abarcando todos los aspectos relacionados con las comunicaciones de voz y de datos, con especial dedicación a las comunicaciones de banda ancha para el acceso a Internet y a las intranets empresariales. Se explican los sistemas actualmente en uso, de 2ª, 3ª y 4ª Generación (GSM, UMTS y LTE.), y otros de aplicación en entornos privados como TETRA, con datos relativos a su normalización, implantación en el mercado, régimen de licencias, interconexión, utilización del espectro, acceso a contenidos de Internet, etc. Además, se comentan algunas de las aplicaciones más importantes, como es la comunicación M2M, el pago a través del móvil, las antenas inteligentes, etc., así como otros aspectos relacionados con el despliegue de las redes móviles. Todo ello se explica desde una perspectiva actual, de una manera clara y sencilla, pero a la vez rigurosa, de tal modo que el lector, sin necesidad de conocimientos previos, pueda seguirlo y entenderlo, lo que se espera conseguir en base a la experiencia profesional que el autor acumula como escritor y docente a lo largo de muchos años. En el Apéndice se incluye información sobre las emisiones electromagnéticas y su influencia en la salud. También se incluye la normativa en vigor al respecto. Para finalizar, se tiene un amplio glosario de términos y una extensa lista de referencias bibliográficas, que constituyen una gran ayuda para el lector interesado en ampliar sus conocimientos sobre un mundo tan apasionante como es el de las comunicaciones móviles.

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La educación y la democracia en las prácticas formativas en Ciencias de la Educación en la historia reciente.

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La educación y la democracia en las prácticas formativas en Ciencias de la Educación en la historia reciente.

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Autor: Garatte, Luciana

Año de publicación: 2024

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La educación y la democracia en las prácticas formativas en Ciencias de la Educación en la historia reciente. | EBSCOhost

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Discover this 2023 paper in Archivos de Ciencias de la Educacion by Garatte, Luciana

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Fundamentos de métrica digital en Ciencias de la Comunicación

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Fundamentos de métrica digital en Ciencias de la Comunicación

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Autor: Sandulescu Budea, Alexandra María

Año de publicación digital: 2017

https://www.digitaliapublishing.com/a/54856/fundamentos-de-metrica-digital-en-ciencias-de-la-comunicacion

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Fundamentos de métrica digital en Ciencias de la Comunicación

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Este libro es un manual de formación básica para aquellos alumnos de Ciencias de la Comunicación que tengan que estudiar conceptos relacionados con la analítica y la monitorización web, para después aplicarlos en trabajos prácticos o como base para futuros proyectos de fin de grado. La estructura de los capítulos está diseñada de modo que el alumno entienda cada uno de los conceptos teóricos, y como después estos vienen representados a través de su respectiva herramienta. Las áreas que contempla este libro son Publicidad y Marketing, Periodismo de Datos y Comunicación Audiovisual, si bien también es útil en ámbitos como la Industria Musical y la Comunicación Inmersiva.

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Autor: Orlick, Terry

Año de publicación: 2008

https://www.digitaliapublishing.com/a/155905/juegos-y-deportes-cooperativos

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La idea principal de este libro es sencilla: las personas jugarían juntas, no unas contra otras. Para mostrarte que divertido (e interesante) puede ser, Terry Orlick ha creado y recopilado más de cien juegos completamente nuevos basados en la cooperación y no en la competición, con el juego perfecto para cada momento

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Indice

Nota a la edición castellana

Agradecimientos

¿Quién necesita juegos sin perdedores?

Juegos cooperativos para niños de 3 a 7 años

Calentamiento

Juegos fáciles de entrelazarse y embrollarse

Juegos con más movimiento y "marcha"

Juegos de acción

Juegos para días lluviosos

Viejos juegos, nuevas formas

Compañeros gimnásticos

Juegos de cantar

Recogiendo juntos

Juegos para niños de 8 a 12 años

Introducir las ideas cooperativas

Juegos de relevo y transporte

Juegos más tranquilos

Compañeros acróbatas

Juegos de agua

Juegos de tanteo colectivo

Adaptar juegos para adultos

Juegos cooperativos de otras culturas

Juegos de aborigenes

Juegos cooperativos de Nueva Guinea

Juegos Inuit (esquimales) del Artico Canadiense

Juegos de escuelas infantiles chinas

Crear tus propios juegos: evaluar tus éxitos

Juegos sencillos creados por niños y jóvenes

Juegos de niños

Juegos de adolescentes

Días de juego cooperativo

Evaluar vuestros éxitos

¿Dónde ir desde aquí?

Epílogo

Apéndice A: métodos de evaluación

Apéndice B

Juegos de desarrollo integrado

Juegos de deletreo y matemáticas cooperativas

Juegos de desarrollo psicomotor cooperativo

Actividades cooperativas de equilibrio dinámico

Apéndice C: diversión intramuros

Lecturas recomendadas

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La idea principal de este libro es sencilla: las personas jugarían juntas, no unas contra otras.

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Autor: Muñoz Fernández, Horacio

Año de publicación: 2020

https://www.digitaliapublishing.com/a/68599/filosofia-y-cine

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¿Qué relación existe entre el cine y la filosofía, entre la narración y el pensamiento, entre la imagen y el concepto? ¿Qué tipo de conocimiento puede ofrecer el cine? ¿Qué quiere el cine de la filosofía? ¿Y la filosofía del cine? ¿Puede hacerse filosofía a través del cine o toda la filosofía que se hace es siempre una proyección de filosofía que no tiene nada que ver con el cine ni con las películas? ¿Puede el cine hacer algo más que ilustrar ideas filosóficas previas? ¿Pueden los cineastas transmitir con sus películas ideas filosóficas originales? ¿Existe un pensamiento cinematográfico que se resiste a ser traducido al lenguaje conceptual? ¿Qué han dicho los filósofos sobre el cine?

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Educación inclusiva en niños de la educación inicial

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Educación inclusiva en niños de la educación inicial

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AUTOR:Álvarez Gutiérrez, Marcela Leonor; Hernández, Peggy Verónica; Tabaldini Martínez, Eliana; Díaz Chong,Enrique de Jesús; Guevara Albín, Gladys Patricia.

AÑO:2021

ENLACE: Educación inclusiva en niños de la educación inicial

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Educación inclusiva en niños de la educación inicial

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Educación inclusiva en niños de educación inicial aborda dos estudios de casos de inicial. El primero se relaciona con estrategias didácticas y en el desarrollo de aprendizaje personalizado. Para ello, se asume la teoría cognitiva del aprendizaje de Piaget y la teoría sociocultural de Vygotsky, y a partir de una sistematización se logró determinar sus puntos de contacto. Esto llevó a establecer estrategias didácticas que centran la atención y el interés en los niños, lo cual, quedó demostrado experimentalmente. El segundo aborda la influencia de estos estrategias psicométricas adaptativas en el desarrollo del aprendizaje significativo. En este sentido, es notorio destacar que se asume la teoría de aprendizaje significativo de Ausubel y se ofrecen ejercicios con estrategias psicométricas que favorecen dicho aprendizaje en infantes con o sin discapacidad. Su factibilidad y validez interna quedaron demostradas en la comprobación empírica.

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Estrategias basadas en el método Montessori para el desarrollo emocional de los niños y niñas de educación inicial.

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Estrategias basadas en el método Montessori para el desarrollo emocional de los niños y niñas de educación inicial.

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Autor: Heredia, Devica Anabel Rodríguez; Chiguano Jarrin, Mayra Alexandra; Culqui Cerón, Catherine Patricia.

Año de publicación: 2023

https://research.ebsco.com/linkprocessor/plink?id=ef868071-d9f4-35ad-b3a0-6b6b40c45c08

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Estrategias basadas en el método Montessori para el desarrollo emocional de los niños y niñas de educación inicial. | EBSCOhost

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Discover this 2023 paper in Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores by Heredia, Devica Anabel Rodríguez; Chiguano Jarrin, Mayra Alexandra; and, Culqui Cerón, Catherine Patricia

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AUTOR: VV. AA.

AÑO: 2023

ENLACE: Cuerpos y creación

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Las investigaciones recogidas en este volumen se enmarcan en un interés general de las áreas reflexivas de las ciencias sociales y las artes que ha dado lugar a cada vez más producciones sobre el cuerpo. Se trata de reflexiones sobre, en y desde el cuerpo en situación de interacción creativa, producidas bajo el entendido de que necesitamos un discurso nuevo, distinto, un discurso otro para hablar del cuerpo a partir del cuerpo. Esta disposición de continuar tejiendo la urdimbre de las reflexiones sobre el cuerpo en su capacidad creadora, en su materialidad, en su sentido de indicios, toma forma en las búsquedas de los investigadores, quienes experimentaron con distintos métodos, enfoques, tonos, estilos, y cuyos trabajos responden a la pregunta por los alcances creadores del cuerpo no solo como investigacióncreación orientada a entender los procesos creativos, o como abordaje de las materialidades, sino también como develamiento de los cuerpos y las presencias en sus dimensiones carnales y virtuales. Las investigaciones que componen el libro tienen un interés de fondo: aportar al fortalecimiento del diálogo entre las ciencias sociales y las artes de manera que las perspectivas se enriquezcan y abracen el reto de entender la investigación como creación.

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Contenido

Presentación Porque el cuerpo escapa, Margarita María Uribe-Viveros

Capítulo 1. Cuerpo sin órganos
1.1. Entre compost y simpoiesis: el cuerpo sin órganos del Chthuluceno, Paolo Vignola

Introducción

Hacer lo múltiple

Del cyborg al compost

Chthuluceno

Cuerpos sin órganos

Conclusiones

Referencias

Capítulo 2. Cuerpos duplicados. Implicaciones de la virtualidad y lo digital

2.1. Cuerpo virtual. Duplicaciones, simulaciones, transformaciones, Juan Diego Parra Valencia

Introducción

Variaciones de lo virtual

Posible-real; virtual-actual. Diatribas del cuerpo

Duplicidad

Simulación

Transformación

Conclusiones

Referencias

2.2. Duplicaciones: avatares y perfiles como hypomnémata digitales, Agustín Berti

Introducción

Hypomnesis digital

Conclusiones

Referencias

Capítulo 3. Arte y cuerpo. Tejidos y memorias

3.1. Memorias maleables de mi cuerpo actor, Sandra Camacho López

Introducción: el actor y su personaje

El actor situado

Mis recuerdos y memorias

El cuerpo en la creación

La cartografía espacial de la ficción

Partituras desde mí hacia los otros

Conclusiones: vivencias y preguntas sobre la identidad y las raíces desplazadas

Referencias

3.2. Cuerpo-Abyecto. Anotaciones sobre el arte y las materias inferiores, Beatriz Elena Acosta Ríos

Introducción: dos imágenes para comenzar

El concepto de abyecto

Arte abyecto o arte de (y con) lo abyecto

Ciudad que se abyecta: la carne violada ante lo sublime

Conclusiones

3.3. Tejidos, costuras y corporalidades. Cartografías de los cuerpos en maquilas de Medellín, Edilberto Hernández González, Margarita María Zapata López

Introducción

Costuras de un proceso de producción corporal

Cuerpos, materialidades textiles y discursividades vestibles

Conclusiones. Materialidades textiles y formación de los cuerpos

Referencias

Capítulo 4. Cuerpo, lenguajes y norma
4.1. Cuerpo, lenguaje y texto, Margarita María Uribe-Viveros, David Alberto Londoño-Vásquez

Introducción

La mirada sobre los documentos

Algunas apuestas sobre el análisis semiótico de los dp

Conclusiones

Referencias

Conclusiones: Paradojas de indicaciones, huellas, improntas, vestigios, Margarita María Uribe-Viveros

Autores

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Las investigaciones recogidas en este volumen se enmarcan en un interés general de las áreas reflexivas de las ciencias sociales y las artes que ha dado lugar a cada vez más producciones sobre el cuerpo.

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Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo: el movimiento: El neurodesarrollo de los niños mediante el movimiento, en la escuela y en casa

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Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo: el movimiento: El neurodesarrollo de los niños mediante el movimiento, en la escuela y en casa

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Autor: Compan Fernández, Isabel; Pagès Rosas, Montserrat

Año de publicación: 2020

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Autor: De Ruiz, Alexandra R.

Editor: Editorial Egales

Colección: Ensayo

https://www.digitaliapublishing.com/a/133369/cruce-la-frontera-en-tacones

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"Crucé la frontera en tacones" es el testimonio personal de Alexandra R. DeRuiz en el que relata su huida de México a través de la frontera con Estados Unidos, donde tuvo que crear una vida desde cero.

Allí tuvo que asimilar múltiples identidades, aprendiendo que el racismo, la transfobia, la explotación, los estereotipos y la violencia son actos cotidianos y una realidad para las personas trans indocumentadas que viven entre ambos países.

"Pocas veces podemos leer una obra tan excepcional cono esta: desde la autora orgullosa de sus tacones, Alexandra pasea, baila, corre por Ciudad de México, Tijuana, Los Ángeles, San Francisco, espacios atravesados por la sororidad trans. Lectura necesaria y obligada". J. A. Ramos Arteaga, Departamento de Filología Española de la Universidad de La Laguna.

¡Imprescindible! El libro que tiene en sus manos además de audaz, divertido y real, nos habla de la importancia de la memoria trans, de la interseccionalidad, de la importancia de las redes afectivas para sobrevivir, día a día, en un mundo necropatriarcal que odia las desobediencias de género". Sayak Valencia, Departamento de Estudios Culturales, Colegio de La Frontera Tijuana México.

"Una odisea personal que es también reflejo de una época en México y en el mundo, protagonizada por una niña trans que se intuía excepcional y cuyo singular destino era a su vez fronterizo, bilingüe, multicultural: con el pasar del tiempo y como fruto de su propia perseverancia, la valiente adolescente de Romita se convertirá en arquetip@ insustituible de la experiencia transLatina del siglo XX". Michael K. Schuessler, Departamento de Humanidades, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Ciudad de México

Epígrafes

DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS

TACONES Y TRASCENDENCIA, UN PRÓLOGO. Marcia Ochoa (antropólogx)

PREFACIO

I. TRANSGRESORA SIEMPRE. Asimilando ser trans y la criminalización por ser yo

II. SOBREVIVIR SIENDO TRANS. Luchando contra las perversiones del sistema

III. LA FRONTERA. The Tijuana experience

IV. CRUZANDO LA FRONTERA EN TACONES. Bienvenida a AmériKKKa

ÁLBUM FOTOGRÁFICO

V. "EL SUEÑO AMERICANO". El mío no

VI. UNA MUJER TRANS HECHA Y DERECHA. Amor, profesión y vocación

VII. TRANSLATINAS EN ESTADOS UNIDOS. Pasado y presente

CONCLUSIÓN

NOTA FINAL

GLOSARIO PERSONAL

Créditos

Notas

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"Crucé la frontera en tacones" es el testimonio personal de Alexandra R. DeRuiz en el que relata su huida de México a través de la frontera con Estados Unidos, donde tuvo que crear una vida desde cero.

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Autor: Barreiro Morales, María Elisabet

Editor: Bosch Editor

Año de publicación: 2023

https://www.digitaliapublishing.com/a/135936/mujer-y-derecho

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Desde el anacronismo y repudio que nos suscita la tutela de las mujeres, con una mentalidad actual, pero sabiendo de la diferencia temporal con la institución de la tutela en la antigua Roma, hemos querido estudiar este eficaz instrumento jurídico para proyectar, en el derecho vigente, nuestro rechazo absoluto ante cualquier limitación y restricción a la capacidad de las mujeres. Desde el análisis y la exégesis de los textos contenidos en distintas fuentes de producción y conocimiento hemos podido conocer la motivación arcaica del origen de la tutela, y si bien parecía un mecanismo protector de la posición femenina en el derecho romano, la verdad es que la intención de disminuir la situación jurídica de las mujeres era obvia, desde un pensamiento patriarcal que no concedía la más mínima esperanza al colectivo femenino, si bien no es menos cierto que la evolución del ius concedió poco a poco espacios de liberación que lentamente se fueron agrandando y permitiendo un protagonismo femenino impensable en la primera época del derecho arcaico. Y esta es la excelencia del derecho romano, que regula la convivencia de una sociedad, la romana, que tuvo su propia evolución y aceptó el nuevo papel otorgado a las mujeres, aunque nunca les diera jurídicamente la carta de naturaleza de libertad absoluta negocial que el colectivo femenino se había ganado con el paso del tiempo.

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Índice General

Abreviaturas

Prólogo

Capítulo I. La mulier y su situación jurídico-social

1. La familia romana

1.1. Antecedentes y su evolución histórica

1.2. Teoría política de Bonfante

1.3. Parentescos familiares: familia agnaticia y cognaticia

1.4. Familia proprio iure y communi iure

1.4.1. Proprio iure

1.4.2. Communi Iure

2. El paterfamilias y sus poderes

2.1. La figura del paterfamilias

2.2. Los poderes del paterfamilias

2.2.1. Ius Vendendi

2.2.2. Ius Vitae Et Necis

2.2.3. Ius Exponendi

2.2.4. Autorización de matrimonio de sus hijos

2.2.5. Ius Noxae Dandi

3. Status Familiae

4. Consilium Domesticum

5. Materfamilias: edicto de adtemptata pudicitia

6. La Mujer Alieni Iuris

6.1. Patria Potestas

6.2. Manus

7. El matrimonio romano

8. La Mujer Sui Iuris
8.1. Las vírgenes vestales

Capítulo II. La tutela mulierum y el nombramiento de tutor

1. Análisis de la institución

2. Competencias del tutor Mulieris

3. Clasificación de la tutela mulierum

3.1. La tutela testamentaria

3.2. La tutela legítima

3.3. La tutela dativa

4. Intervención del tutor

5. La datio tutoris

5.1. En la URBS

5.2. En las provincias

5.2.1. Hispania y su legislación municipal

5.2.1.1. La lex ursonensis

5.2.1.2. La lex irnitana

5.2.1.3. La lex salpensana y la lex malacitana

6. La excusatio tutoris
6.1. Justificaciones posibles

6.1.1. Enfermedad

6.1.2. Domicilio Común

6.1.3. Locura

6.1.4. Sordera y mudez

Capítulo III. La satisdatio tutoris y la responsabilidad del tutor

1. La satisdatio tutoris

1.1. En la tutela testamentaria

1.2. En la tutela legítima

1.3. En la tutela dativa

1.3.1. Tutela confirmada

1.3.2. Tutela municipal

2. Las actiones

2.1. Evolución histórica

2.1.1. Derecho antiguo y preclásico

2.1.2. Época clásica

2.1.3. Derecho justinianeo

2.2. Las actiones

2.2.1. La actio tutelae

2.2.2. La actio rationibus distrahendis

2.2.3. La accusatio suspecti tutoris

Conclusiones generales

Bibliografía

Índice de fuentes

1. Fuentes jurídicas

1.1. Prejustinianeas

1.2. Justinianeas

2. Fuentes literarias

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Desde el anacronismo y repudio que nos suscita la tutela de las mujeres, con una mentalidad actual, pero sabiendo de la diferencia temporal con la institución de la tutela en la antigua Roma, hemos querido estudiar este eficaz instrumento jurídico para proyectar, en el derecho vigente, nuestro rechazo absoluto ante cualquier limitación y restricción a la capacidad de las mujeres.

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La educación inicial y su influencia en la dimensión bio-psico-social infantil

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La educación inicial y su influencia en la dimensión bio-psico-social infantil

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Autor: VV. AA.

Año de publicación: 2023

https://www.digitaliapublishing.com/a/158188/la-educacion-inicial-y-su-influencia-en-la-dimension-bio-psico-social-infantil

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La educación inicial y su influencia en la dimensión bio-psico-social infantil

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El libro alude temas de significativa importancia para la educación ecuatoriana y foránea. Está estructurado en ocho capítulos. El primero refiere los problemas actuales de la pedagogía y la didáctica en la metodología Reggio Emilia, en educación inicial. El segundo aborda los primeros cuidados básicos del recién nacido. El tercero describe técnicas y su importancia para la estimulación temprana. El cuarto plantea aspectos teóricos sobre la estimulación emocional en la educación inicial. El quinto particulariza las técnicas grafo-plásticas en la educación inicial y la importancia de las artes en la educación. El sexto esboza las adecuaciones curriculares para la educación inicial, en niños con necesidades educativas especiales. El séptimo alude la labor preventiva de la familia en el contexto educativo. Finalmente, el octavo sugiere aspectos sobre la pedagogía ambiental y su relación con otras ciencias en la educación inicial.

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Autor: Alvárez Heredia, Francisco

Año de publicación: 2009

https://www.digitaliapublishing.com/viewepub?id=126747

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Autor: Duque Romero, Claudia Alejandra

Año de publicación: 2020

https://www.digitaliapublishing.com/a/131681/educacion-inicial-e-inclusiva

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Este libro es producto de un ejercicio de investigación, que busca visibilizar conceptos relevantes de la educación inclusiva y su situación actual en Colombia, especialmente en la ciudad de Ibagué. Haciendo énfasis en la formación inicial de niños con discapacidad

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La educación moral inicial en el aula y en casa

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La educación moral inicial en el aula y en casa

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Autor: Antunes, Celso

Año de publicación: 2015

https://www.digitaliapublishing.com/a/129334/la-educacion-moral-inicial-en-el-aula-y-en-casa

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Ingenua sería la pretensión de afirmar que Piaget es el 'dueño de la verdad'. Si sus ideas pueden ser discutibles, más todavía las que se refieren al desarrollo moral de la niñez, tratadas solamente en una obra de 1932, El criterio moral en el niño, cuando recién iniciaba su carrera de psicólogo y epistemólogo. Como no ha vuelto al tema en obras posteriores, a no ser en artículos dispersos, queda la duda sobre si, al final de su vida, Piaget pensaría lo mismo que cuando era joven. Aún así, si sus pensamientos no agotan el tema, sus sugerencias tienen cada vez más fuerza y son de carácter renovador cuando observamos a los niños de hoy. En esta obra presentamos de forma extremadamente sintética las ideas de Piaget acerca de la construcción del pensamiento moral del niño, y también algunas sugerencias prácticas del autor sobre su 'educación moral' en casa y en la escuela, en esa importante y desafiante etapa de la vida.

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Sumario

Presentación

Introducción

1. ¿Podemos pensar en una educación prenatal?

2. La educación moral del nacimiento a los seis años. La anomia

3. La educación moral de los siete a los diez años. La heteronomía

4. La educación moral de los diez años en adelante.La autonomía

Conclusión

Bibliografía

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La educación moral inicial en el aula y en casa

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Ingenua sería la pretensión de afirmar que Piaget es el 'dueño de la verdad'. Si sus ideas pueden ser discutibles, más todavía las que se refieren al desarrollo moral de la niñez, tratadas solamente en una obra de 1932, El criterio moral en el niño, cuando recién iniciaba su carrera de psicólogo y epistemólogo.

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Autor: Boshan; Stilstein, Boris Guillermo; Shore, Jeff

Editor: Herder Editorial

Año de publicación: 2023

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Boshan; Stilstein, Boris Guillermo; Shore, Jeff

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Boshan fue un relevante maestro zen de la dinastía Ming en China. En sus Exhortaciones se centra en la importancia e inevitabilidad de la gran duda, considerándola fundamental en la práctica zen. En su texto, da consejos útiles a los practicantes, señalando errores comunes, a la vez que orientaciones claras sobre cómo evitarlos. El maestro escribe con un estilo directo y anima al lector a profundizar en su práctica , que realizada de manera genuina, hará surgir la duda y, a través de ella, logrará el gran despertar. Jeff Shore enriquece el texto de Boshan con comentarios que arrojan luz a sus escritos, contextualizándolos y demostrando que la esencia de la tradición zen sigue viva. La gran duda es el núcleo de la tradición zen y este libro será de gran utilidad para practicantes de todas las escuelas.

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Autor: Soler Fiérrez, Eduardo

Año de publicación digital: 2017

ENLACE: ¿Qué es la educación?

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El propósito de este ensayo es penetrar en la estructura entitativa del concepto educación desentrañando su rico y complejo significado. Consiste sencillamente en someter la educación, como objeto de la Pedagogía, a un análisis riguroso y vivencial al mismo tiempo que contestar a su interrogante fundamental y primero: ¿Qué es educación?, pues no hay cosa mejor que saber qué es algo para procurarlo. Con tal pregunta no se busca una definición formularia, una más entre las muchas que se han dado a lo largo de la historia, por pensar que la educación es algo indefinible, difícil de atrapar en una fórmula, por muy afortunada que sea. Por el contrario, su realidad fluyente exige más bien que el empeño se centre en poner al descubierto la cuestión ontológica de en qué consiste la educación, cuestión esta que resulta esencial en cualquier pedagogía. El libro intenta, pues, analizar, clarificar y precisar el aparato conceptual que utiliza la Pedagogía en el discurso educativo con objeto de que se pueda adoptar un lenguaje unívoco en el tratamiento de su variada temática y profundizar de esta manera en sus contenidos fundamentales.

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Juegos para el desarrollo motor: crecimiento integral para todos los niños, con y sin problemas

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Juegos para el desarrollo motor: crecimiento integral para todos los niños, con y sin problemas

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AUTOR:Torbert, Marianne

AÑO: 2014

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Estilo motivacional docente, necesidades psicológicas básicas y metacognición en matemática en niños de primaria

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Estilo motivacional docente, necesidades psicológicas básicas y metacognición en matemática en niños de primaria

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Autor: Jibaja-Barreda, Amanda

Año de publicación: 2022

Enlace: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/discovery/fulldisplay?docid=cdi_scielo_journals_S1989_38092022000200003&context=PC&vid=51UCV_INST:UCV&lang=es&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,matematica%20en%20ni%C3%B1os%20de%20primaria%20&sortby=rank

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Relaciones intrafamiliares y aprendizaje en el área de comunicación en niños de educación primaria de una I.E. pública- 2021

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Relaciones intrafamiliares y aprendizaje en el área de comunicación en niños de educación primaria de una I.E. pública- 2021

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Autor: Panduro Ponce, Yudy Rosalym Esquiagola Aranda, Estrella Azucena

Fecha de creación: 2022

Enlace:

https://hdl.handle.net/20.500.12692/82621

oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/82621

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Relaciones intrafamiliares y aprendizaje en el área de comunicación en niños de educación primaria de una I.E. pública- 2021

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Cómo podemos planificar la progresión en historia en educación primaria?

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Cómo podemos planificar la progresión en historia en educación primaria?

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Editor: Universidad de los Andes (Colombia)

Año de publicación: 2015

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