# data[].attributes.body
Een mooi idee om te werken met de grenzen uit het eigen leven van de kinderen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Werken met een animatiefilmpje

Stilstaan bij de knooppunten in je leven

De kinderen komen tot een filosofisch gesprek. Mogelijke richtvragen:

Zijn er touwtjes zonder knopen?

Zijn er mensen die geen grenzen tegenkomen?

Hebben sommige mensen met meer grenzen te maken dan anderen?

Is er een verschil?

Heeft het te maken met leeftijd?

Met de plek waar je woont?

Hoe ga je ermee om?

Hangt dat af van je opvoeding? Van je cultuur of geloof?

Hoort dat bij het leven?

Wat doet dat met je? Kan een grens je zwakker of sterker maken?

Het animatiefilmpje wordt opnieuw bekeken. De kinderen gaan in gesprek rond de onderstaande vragen:

Wat gebeurt er aan het einde van het filmpje?

Hoe eindigt het verhaal?

Is er iets uit het filmpje dat je kan meenemen, dat je kan inspireren in je eigen leven?

Waar vind jij kracht om verder te gaan als je op een grens komt?

# data[].attributes.attachment_link.title
Grenzen van het leven: voorbij de knoop | ZILL

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze activiteiten bevatten enkele handige instappen om in woord en gebaar op zoek te gaan naar hoe het omgaan met grenzen vandaag betekenisvol kan zijn.

# data[].attributes.body
Welke stapstenen ken ik in mijn leven en welke stenen doen me struikelen?

Stapstenen zijn belangrijke zaken of mensen in mijn leven, struikelstenen zorgen ervoor dat ik iets meemaak dat niet leuk is.

De kinderen mogen zelf 2 stenen ontwerpen: 1 stapsteen en 1 struikelsteen. Hierin schrijven ze de antwoorden op bovenstaande vraag.

# data[].attributes.body
Elisabeth Kübler-Ross, een Zwitsers-Amerikaanse psychiater, introduceerde een model met vijf fasen van rouwverwerking. Deze fasen helpen om het proces van rouw beter te begrijpen, hoewel niet iedereen deze fasen in dezelfde volgorde of op dezelfde manier doorloopt. Hier zijn de vijf fasen volgens Kübler-Ross

1. Ontkenning: In deze fase wil je de realiteit niet onder ogen zien. Het is een natuurlijke vorm van zelfbescherming waarbij je bepaalde informatie simpelweg niet toelaat.

2. Boosheid: Zodra de realiteit doordringt, kan er boosheid ontstaan. Deze boosheid kan zich richten op verschillende mensen of situaties.

3. Onderhandelen: In deze fase probeer je het verlies te verwerken door bepaalde beloftes te doen of doelstellingen te stellen, vaak gedreven door hoop.

4. Verdriet en depressie: Wanneer je beseft dat ontkenning en boosheid niet helpen, kunnen gevoelens van verdriet, spijt, angst en onzekerheid de overhand nemen.

5. Aanvaarding: Uiteindelijk komt er berusting en kun je de situatie accepteren. Dit betekent niet dat je vergeet, maar dat je het verlies een plek kunt geven en verder kunt gaan met je leven.

Iedereen doorloopt deze fasen op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. Heb je zelf ervaring met een van deze fasen?

# data[].attributes.body
Ritueel: "De Reis van het Leven"

Doel: Dit ritueel helpt kinderen om na te denken over belangrijke momenten en veranderingen in hun leven, en hoe ze hiermee om kunnen gaan.

Benodigdheden:

·        Grote vellen papier of karton

·        Kleurpotloden, stiften, verf

·        Tijdschriften voor knipsels

·        Scharen en lijm

·        Kleine kaarsen (optioneel, afhankelijk van de veiligheid)

Stappen:

1.     Introductie:

·        Begin met een gesprek over wat grenservaringen zijn. Bespreek voorbeelden zoals het starten op een nieuwe school, het verliezen van een huisdier, echtscheiding, ziekte, of het maken van nieuwe vrienden

2.     Creatieve Uitdrukking:

·        Geef elk kind een groot vel papier of karton. Vraag hen om een pad te tekenen dat hun levensreis voorstelt. Dit pad kan kronkelen, bochten maken en verschillende richtingen opgaan.

·        Laat de kinderen langs dit pad verschillende symbolen, tekeningen of knipsels uit tijdschriften plakken die belangrijke momenten of veranderingen in hun leven vertegenwoordigen. Dit kunnen zowel positieve als uitdagende ervaringen zijn.

3.     Reflectie:

·        Laat de kinderen om de beurt hun levenspad presenteren en uitleggen wat de verschillende symbolen en tekeningen voor hen betekenen. Dit kan begrip en empathie binnen de groep bevorderen.

·        Bespreek hoe ze zich voelden tijdens deze momenten en wat ze hebben geleerd van deze ervaringen/ontdekt door deze ervaringen.

·        Eventueel de vraag: Kom je in dit levenspad iets tegen wat voor jou met God te maken heeft

4.     Gezamenlijke Kaart:

·        Maak samen een grote kaart op een vel papier of doek waarop elk kind een symbool of tekening toevoegt die een belangrijke grenservaring voor hen vertegenwoordigt. Dit symboliseert de gezamenlijke reis en de verschillende ervaringen van de groep.

5.     Afsluiting:

·        Sluit af met een moment van stilte of een kort gebed om na te denken over de reis van het leven en wat we als mens ontdekte bij deze ervaringen.

·        Steek (indien veilig) een kaars aan in het midden van de kaart als symbool van licht en begrip.

Dit ritueel biedt een interactieve en visuele manier voor kinderen om na te denken over hun eigen levenservaringen en die van anderen.

# data[].attributes.body
Hier is een getuigenis waarin een persoon vertelt over een grenservaring en hoe dit zowel tot optimisme als pessimisme kan leiden (doel leerplan):

Getuigenis van Emma

Emma's Verhaal:

"Hallo, ik ben Emma en ik wil jullie iets vertellen over een belangrijke ervaring in mijn leven. Toen ik 9 jaar oud was, verhuisden mijn ouders en ik naar een nieuwe stad. Ik moest naar een nieuwe school en nieuwe vrienden maken. Dit was een grote verandering voor mij, en ik vond het best eng.

In het begin voelde ik me verdrietig en een beetje bang. Ik miste mijn oude vrienden en mijn oude school. Soms dacht ik dat ik nooit nieuwe vrienden zou maken en dat ik altijd alleen zou blijven. Dit maakte me pessimistisch, wat betekent dat ik vooral de negatieve kanten van de situatie zag.

Maar na een tijdje begon ik te merken dat er ook goede dingen waren aan de verhuizing. Ik ontmoette nieuwe mensen die heel aardig waren en ik ontdekte nieuwe plekken in de stad die ik leuk vond. Ik begon te denken dat deze verandering misschien wel een kans was om nieuwe avonturen te beleven en nieuwe dingen te leren. Dit maakte me optimistisch, wat betekent dat ik de positieve kanten van de situatie begon te zien.

Nu, als ik terugkijk, zie ik dat deze ervaring me heeft geleerd dat veranderingen soms moeilijk kunnen zijn, maar dat er altijd iets goeds uit kan komen. Het hangt er maar net vanaf hoe je ernaar kijkt. Soms voel ik me nog steeds verdrietig als ik aan mijn oude vrienden denk, maar ik weet ook dat ik nieuwe vrienden heb gemaakt en dat ik sterker ben geworden door deze ervaring."

Reflectie:

Emma's verhaal laat zien dat dezelfde ervaring zowel tot pessimisme als optimisme kan leiden, afhankelijk van hoe je ernaar kijkt. Het is normaal om je soms verdrietig of bang te voelen bij grote veranderingen, maar het is ook belangrijk om te proberen de positieve kanten te zien en open te staan voor nieuwe mogelijkheden.

Wat vind je van Emma's verhaal? Heb je zelf ooit een ervaring gehad die je zowel verdrietig als blij maakte?

# data[].attributes.headline
christenen die gehoor geven aan het roepen van mensen aan de rand

# data[].attributes.subject
christenen die gehoor geven aan het roepen van mensen aan de rand

# data[].attributes.attachment_link.title
Attentie voor bezoekers gevangenis Hasselt voor Moederdag

# data[].attributes.attachment_link.description
Op zaterdag 8 mei kregen bezoekers van de Hasseltse gevangenis een attentie van vrijwilligers van Thuisfront. Want hun bezoek is goud waard.

# data[].attributes.attachment_link.description
Medeleven voelen of tonen is eigen aan de mens en kent vele gezichten. De expo ‘COMPASSION’ laat zien hoe we dat doorheen vele tijden, culturen en levensbeschouwingen in beeld brengen. En ook, wat de schurende kanten ervan zijn. Want hedendaagse kunst van Ai Weiwei, Berlinde De Bruyckere en Stephan Vanfleteren, doen je stilstaan bij de moeilijkere vragen rond dit thema.

# data[].attributes.body
Mijn vrijheid eindigt, waar de jouwe begint.

# data[].attributes.body
Het symboliseert de innerlijke worsteling.

De grens tussen rede en waanzin.

# data[].attributes.body
Wat is wel en niet toegestaan op social media

# data[].attributes.attachment_link.description
Verify you are human by completing the action below.