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La neurospicológia es una disciplina que estudia la relación entre el funcionamiento del cerebro y el comportamiento humano, ayudando a entender cómo aprenden los estudiantes, identificar dificultades de aprendizaje y desarrollo, mejora la atención, memoria y rendimiento acádemico.

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Lo fundamental de la neuropsicología en la educación

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La implementación de procesos neuropsicológicos en la enseñanza-aprendizaje es esencial para crear un entorno educativo funcional que promueva no sólo el parendizaje académico, sino también el bienestar emocional y social de los estudiantes.

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Modelo de Aprendizaje basado en Proyectos (ABP)

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Modelo de Aprendizaje basado en Proyectos (ABP)

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Es un enfoque educativo donde los estudiantes trabajan en proyectos que conectan teoría y práctica, fomentando la autonomía, la resolución de problemas, la investigación, la colaboración y la creatividad.

Incluye las siguientes fases: planificación, iniciación, investigación, diseño y desarrollo, implementación, evaluación y finalmente la presentación.

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¿Te gusta la inestigación para desarrollar proyectos?

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Fomenta la interacción y el diálogo entre estudiantes, profesores y la comunidad, para construir conocimiento y significado de manera colaborativa.

Se caracteriza por el aprendizaje centrado en el estudiante, enfocado en la comprensión y significado, usando pregungas abiertas y debates para fomentar la curiosidad y la exploración.

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Aprendizaje Dialógico, características y ejemplos. Su relación con los postulados de Paulo Freire.

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Integra los conocimientos de las neurociencias para entender cómo aprenden los estudiantes y cómo pueden ser apoyados para alcanzar su máximo potencial.

Es un un aprendizaje centrado en el cerebro, en la comprensión de la neuroplasticidad, la importancia de la emoción y la motivación, considerando la diversidad neuronal.

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Neuroeducación en el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar tu práctica pedagógica.

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-Educación y concienciación sobre la salud neuropsicológica.

-Fomento de hábitos saludables (ejercicio, sueño,alimentación).

-Desarrollo de programas de prevención y detección temprana.

-Colaboración con profesionales de la salud y educación.

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-Identificar factores de riesgo (genéticos, ambientales).

-Implementar programas de screening y evaluación.

-Desarrollar estrategias de coping y manejo del estrés.

-Fomentar la resiliencia y la adaptabilidad.

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Inclusión y educación : todos, sin excepción

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-Mejora en la atención y concentración.

-Aumento en la memoria y retención de información.

-Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

-Mejora en la comprensión y aplicación de conceptos.

-Incremento en la velocidad y eficiencia en la realización de tareas.

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Ejercicios o actividades que estimulan las funciones cognitivas | Psicología

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-Mejora en la regulación emocional y manejo del estrés.

-Aumento en la autoestima y confianza.

-Desarrollo de habilidades sociales y de comunicación efectiva.

-Mejora en la empatía y comprensión de perspectivas.

-Incremento en la otivación y participación en el aprendizaje.

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-Mejora en los resultados académicos y calificaciones.

-Aumento en la comprensión y aplicación de conceptos complejos.

-Desarrollo de habilidades de investigación y análisis.

-Mejora en la capacidad de resolver problemas y tomar decisiones.

-Incremento en la creatividad e innovación.

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Ejecución didáctica y evaluación continua 

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Ejecución didáctica y evaluación continua 

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-Metodológias Activas: Aprendizaje basado en proyectos,aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en problemas.

-Adaptaciones Curriculares: Modificar actividades y evaluaciones según las necesidades y habilidades de cada estudiante.

-Evaluación Formativa: Implementar evaluaciones continuas y retroalimentación constante para monitorizar el progreso.

-Autoevaluación y Reflexión: Fomentar que los estudiantes reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje.

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¿Cómo cree que fue su proceso de aprendizaje?

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Ministerio de Educación Cultura y Deporte. (2016). Procesos y programas de neuropsicología educativa. Madrid: CINIE.

Moraine, P., & Rivas, S. (2014). Las funciones ejecutivas del estudiante: mejorar la atención, la memoria, la organización y otras funciones para facilitar el aprendizaje. Madrid: Narcea Ediciones.

Gento, S. (2010). Bases neurológicas y psicopedagógicas del tratamiento educativo de la diversidad. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Padilla, L. A. (2016). Diccionario de neuropsicología. México: Manual Moderno.