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皆で協力したから動画を作ることができた

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．動画を５本くらい作る

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動画を5本ぐらいアップする。

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・匂いを沢山作成したい。・できるだけいろいろな動物に効果がある匂いを作成したい。(そのために何度も試行錯誤を繰り返したい)

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・動画を2本以上撮る

・2本以上撮ったら本番をする

・本番をしたら編集をする　そしたらポスターかチラシを作る

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1️⃣．学年ごとにはぴょう（はっぴょうするする順番は、４年生、１年生、２ねんせい、３んねんせい、５ねんせい、６ねんせい

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・どんどんかじょう書きで、目標を書いていこう。

・

・

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グループ（会社）を４つ作る

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グループ（会社）を４つ作る

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今後の学習にあたって、グループ（会社）を４つ立ち上げました。

①学びを新聞にまとめるグループ

②学びを動画にまとめて広報するグループA

③学びを動画にまとめて広報するグループB

④鳥獣被害を抑えるためのにおいを作るグループ

今後グループで協働しながら学びを進めていくことになった。

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池上さんたちの話を聞いたことを整理・分析した。ジビエクラフトや料理については、現実的でないことに気づいた。

自分たちのできそうなことを「役に立つ度」と「自分たちにできそう度」の２軸の尺度で整理・分析した結果、今後は①自分たちの学びをまとめ、鳥獣被害についてみなさんに知ってもらうこと。②鳥獣被害をおさえるために、イノシシのきらいなにおいを作ること。をしていく。

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インタビュー会　Part２

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インタビュー会　Part２

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池上農園の池上さんと農家兼猟師の宮尾さんが来てくださり、インタビュー会を行った。

農作物の被害に合われたときの気持ちや、狩猟したあとのお肉についてなど、様々なことを教えていただいた。

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池上さん

宮尾さん

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岡本さん

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森谷さん

横山さん

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鳥獣被害について詳しい人を紹介してくれた人

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鳥獣被害について詳しい人を紹介してくれた人

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学校支援コーディネーター　岩野さん

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探究課題の達成に向けて何を学んでいくのか整理しました。

①被害に合っている方の思いを聞きたい。

②商品を開発したい。（被害を抑えるためのもの）（獲った命を粗末にしないための工夫）

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整理・分析した結果をランキング化したものを交流すると、どのグループも鳥獣被害を何とかしたいという思いをもっていることがわかりました。

そこで、みんなでこの１年間、何をしていくのか合言葉【探究課題】を決めてました。

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学んだことを「整理」・「分析」

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学んだことを「整理」・「分析」

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インタビュー会で、学んだことを付箋にまとめた。①どんな学びがあったのか、森林組合・産業観光課とに色分けして書く。②書いた付箋を、「役に立ちそう度」・「私達にできそう度」の２尺度に分けて整理する。③２尺度に分けた表を見ながら自分たちの「やってみたい」をランキング化する。

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久米郡森林組合の方と産業観光課の方をお招きし、インタビュー会を実施。

聞いたことはメモしたり、新たな質問を生み出し聞いたりすることで、知らなかったことをたくさん知ることができた。

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どんな専門家を読んでどんな質問をするのか、計画を立てる。

みんなで質問を整理し、話し合いをした結果、森林組合の方と産業観光課の方を読んで質問会をすることにした。

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加美の自然の「気になるを調査」

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加美の自然の「気になるを調査」

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美咲町や加美地区には、自然がいっぱい。自然と聞いて、イメージできるものがいくつかありました。

それぞれについて、調べてみたけど、インターネットを使った調査では、本当かどうかもわからないし、分かることが少ない。そこで専門家を読んで、私達の気になるを聞いてみることにした。

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・人の話を聞き取る力！

・相手の気持ちを考えて行動する力！

・粘り強く最後まで取り組む力！

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・社会とのつながりの中から課題を見つける力！

・６年生は、誰かのためになる課題を見つけよう！

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・課題に対する見通しをもち、計画を立てる。

・思いや考え、意見を出し合い、協働して学ぶ！

・課題解決に向けて情報を集める！

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・学習したことをまとめよう！

・過去の学びをいかして、効果的な方法で表現しよう！

・探究課題を達成するための表現を工夫しよう！

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・学習で学んだことを日常生活に生かそう！

・自分達の身近をよりよくするために動いてみよう！