# data[].attributes.headline
Descrizione quinto giorno di formazione 

# data[].attributes.subject
Descrizione quinto giorno di formazione 

# data[].attributes.body
La mattinata è iniziata con la condivisione e la socializzazione delle attività svolte il giorno precedente presso la National Gallery.

Successivamente è stata proposta un'attività di gruppo volta al miglioramento delle competenze di lettura e comprensione. Dopo un momento di condivisione e valutazione delle attività svolte durante la settimana si è passati alla consegna degli attestati .

# data[].attributes.headline
Descrizione attività quarto giorno di formazione 

# data[].attributes.subject
Descrizione attività quarto giorno di formazione 

# data[].attributes.body
Dopo un momento iniziale in cui la formatrice ha illustrato il metodo CLIL e l' Inquiry- based - learning , i corsisti si sono recati presso la National Gallery di Dublino per un'attività di Treasure Hunt : i docenti dovevano trovare un dipinto di cui avevano visto solo una bozza in classe.

# data[].attributes.attachment_caption
Il disegno consegnatoci a lezione  andava completato ed era l'indizio necessario per l'individuazione del vero dipinto all'interno della National Gallery.

# data[].attributes.body
Consegna Attestati.

# data[].attributes.headline
Descrizione attività secondo giorno di formazione 

# data[].attributes.subject
Descrizione attività secondo giorno di formazione 

# data[].attributes.body
Nella giornata di martedì

sono state illustrate alcune

metodologie di insegnamento

anche attraverso attività

pratiche di gruppo :

in particolare sono stati

analizzati i metodi del Teacher -

centered e student centered

learning. Successivamente la formatrice ha proposto ai docenti una attività dal titolo " A day out in Dublin", illustrando gli HOTs and LOTs relativi alle abilità del pensiero cognitivo.

# data[].attributes.headline
Descrizione attivitàterzo giorno di formazione 

# data[].attributes.subject
Descrizione attivitàterzo giorno di formazione 

# data[].attributes.body
La formatrice ha proposto

diversi esempi di giochi utili

per l'apprendimento di

nuovi vocaboli come il

"Guess the word", " Vocabulary

quiz", "Find someone who... ".

Si è successivamente passati

ad analizzare la tecnica dello "

scaffolding" a supporto di

studenti Clil nella scuola primaria,

sottolineando l'

importanza dell' utilizzo di supporti

visivi che permettono di chiarire

meglio il contenuto introdotto

e riducono la quantità di vocaboli

che gli studenti riescono

ad imparare.

# data[].attributes.headline
Descrizione attività primo giorno di formazione 

# data[].attributes.subject
Descrizione attività primo giorno di formazione 

# data[].attributes.body
Le attività sono iniziate con l'illustrazione da parte della formatrice del corso, della scuola e dei luoghi più significativi della città.

Successivamente sono state proposte attività mirate alla creazione di un clima relazionale positivo tra i corsisti. Per concludere la formatrice ha proposto una scheda riassuntiva relativa alle diverse metodologie d'insegnamento della lingua inglese : TBL , CLIL, BLT e CBI