# data[].attributes.body
1. Pengalaman : Pengalaman saat mengajar : siswa semangat berdiskusi, saling menghargai, dan paham materi karena dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Suasana kelas jadi menyenangkan dan pembelajaran berjalan lancar.

2. Diskusi siswa berjalan baik. Kendalanya adalah manajemen waktu dan kurangnya konsentrasi beberapa siswa.

3. Penyesuaian saat ada kendala :
Mengurangi durasi presentasi dan memberi tugas refleksi tertulis untuk dikerjakan di rumah.

4. Cara Merefleksikan hasil Pembelajaran
Diskusi singkat di akhir, mengamati hasil kerja siswa, dan mencatat catatan guru.

5. Pelajaran penting untuk rencana berikutnya
Rencana harus fleksibel, waktu harus dikelola lebih baik, dan semua siswa perlu dilibatkan secara aktif.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya cukup menantang namun menyenangkan. Saya merasa rencana pembelajaran membantu saya tetap fokus pada tujuan pembelajaran. Siswa terlihat antusias, terutama ketika kegiatan pembelajaran melibatkan diskusi dan praktik langsung.Yang berjalan baik saat mengajar adalah Tujuan pembelajaran bisa terlaksana

2. Yang berjalan baik adalah keterlibatan siswa saat kegiatan kelompok—mereka aktif dan saling membantu. Namun, tantangan muncul ketika sebagian siswa mengalami kesulitan memahami materi, terutama yang bersifat abstrak. Selain itu, manajemen waktu menjadi tantangan tersendiri karena beberapa kegiatan memakan waktu lebih lama dari yang direncanakan.

3. Saya melakukan penyesuaian dengan memodifikasi metode penyampaian, seperti menggunakan media visual tambahan atau menjelaskan ulang dengan cara yang lebih sederhana. Saya juga mengurangi beberapa bagian yang kurang esensial agar waktu tetap cukup untuk kegiatan inti.

4. Saya merefleksikan melalui catatan harian mengajar dan diskusi dengan rekan guru. Selain itu, saya juga mengumpulkan umpan balik dari siswa untuk mengetahui apa yang mereka pahami dan bagian mana yang masih membingungkan.

5. Saya menyadari pentingnya fleksibilitas dalam perencanaan serta perlunya memahami karakteristik dan kebutuhan siswa. Perencanaan ke depan harus mempertimbangkan strategi diferensiasi pembelajaran agar semua siswa bisa mengikuti dengan optimal.

# data[].attributes.body
1. sangat senang, menambah pengetahuan dan imlu baru yang dapat di terapkan di dalam pembelajaran sekolah.

2. Yang berjalan baik saat mengajar yaitu tentang strategi dan model pembelajaran yang menyenangkan dan yang sulit saat mengajar adalah mengkodisikan peserta didik dalam diskusi kelompok.

3. Bagaimana Anda menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala yaitu dengan cara berdiskusi dengan teman sejawat untuk mengetahui cara-cara mengendalikan peserta didik saat diskusi kelompok

4. dengan cara melakukan umpan balik dan penguatan dari materi yang telah di sampaikan dan meyakinkan peserta didik dengan apa yang telah di pelajari

5. untuk memperbaiki kualitas pembelajaran agar lebih baik lagi.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas yaitu menggembirakan dan penuh semangat karena materi yang akan disampaikan ada kaitan dengan mapel IPS yaitu tentang barang yang ada dikantin

2. Yang berjalan baik yaitu saat menentukan model matematika mereka menggunakan simbol sendiri-sendiri dan yang sulita saat mengajar yaitu memahamkan konsep SPLDV itu sendiri

3. Saya menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala yaitu dengan membuat rencana yang semula dengan plan A karena ada kendala saya ambil Plan B

4. Saya merefleksikan pembelajaran dengan memberikan pertanyaan tentang apa yang dapat kalian petik atau ambil setelah mempelajari materi tadi (SPLDV)

5. Ada yaitu dengan merencankan pembelajaran yang semula PBL, berikutnya akan dicoba menggunakan project based leraning (PJBL)

# data[].attributes.body
1. Pengalaman dalam menghadapi tantangan mengatasi masalah perilaku siswa di kelas

2. Berjalan dg baik yaitu Manajemen waktu dan proses diskusi, berjalan sulit yaitu tantangan Guru untuk berkolaborasi dengan rekan guru dan orang tua siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

3. Menyesuaikan kendala : menyesuaikan rencana tersebut agar tetap relevan dan mencapai tujuan dengan mencari saran, membuat rencana aksi dan tetap fleksibel

4. Refleksi hasil pembelajaran dengan mencatat pengalaman belajar, menganalisis hasil, dan merefleksikan proses pembelajaran

5. Pelajaran penting dari refleksi membantu untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam perencanaan dan pelaksanaan sebelumnya, serta memberikan wawasan untuk perbaikan

# data[].attributes.body
1. saya belajar bahwa membangun komunikasi yang baik dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dapat meningkatkan partisipasi siswa. Selain itu, saya juga memahami pentingnya fleksibilitas dalam metode mengajar, agar materi dapat diterima dengan lebih efektif.

2. hal yang berjalan baik: interaksi dengan Siswa. yang sulit : menghadapi siswa yang kurang termotivasi.

3. menggunakan alternatif metode, memperhatikan respon siswa.

4. melihat ketercapaian tujuan pembelajaran, mengevaluasi respon dan keterlibatan siswa, menerima masukan dari siswa, melakukan refleksi pribadi.

5. menyesuaikan metode dengan karateristik siswa, mengalokasikan waktu dengan lebih realistis, menjaga keterlibatan emosi siswa.

# data[].attributes.body
1. Kadang pelaksanaan pembelajaran tidak sesuai dengan yang saya rencanakan, karena manajemen waktu yang kurang tepat

2. Dengan perencanaan yang baik pembelajaran lebih efektif dan tujuan pembelajaran bisa tercapai, bagian yang sulit mengkondisikan siswa, apalagi jika pembelajaran di siang hari

3. Lebih memperhatikan manajemen waktu dan selalu memberikan motivasi kepada siswa untuk tetap semangat

4. Memberikan asesmen untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi dan meminta siswa untuk mengisi lembar refleksi

5. Kegiatan pembelajaran yang sudah berhasil ke depannya ditingkatkan, dan memperbaiki langkah pembelajaran yang dirasa belum berhasil

# data[].attributes.body
1. Pengalamannya bermacam-macam dari yang menyenangkan sampai kadang kesulitan

2. Yang berjalan baik yaitu peserta didik mendapat pengalaman menggembirakan, dan yang sulit yaitu mengkondisikan peserta didik memiliki kesadaran atau motivasi untuk terus belajar dan kadang alokasi waktu kurang untuk kegiatan pembelajaran

3. Agar waktu yang tersedia cukup maka saya memanage waktu lebih baik

4. Dengan melihat hasil refleksi yang dilakukan peserta didik serta hasil asesmen yang dilakukan

5. Refleksi saya gunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar dipertemuan selanjutnya

# data[].attributes.body
1. Pengalamannya sangat mengesankan, banyak hal yang kadang tidak terduga muncul, walaupun rancangan sudah dibuat sangat detail.

2. Hal yang berjalan baik yaitu proses pembelajarannya, dan yang berjalan sulit adalah mengatur waktunya. Banyak yang tersita di proses diskusi kelompok.

3. Melakukan perbaikan di rancangan pembelajaran selanjutnya.

4. Dengan menanyakan pelajaran,hal baru apa yang sudah didapat, dan tantangan apa yang dihadapi.

5. Pelajaran yang penting dengan mempersiapkan rancangan pembelajaran lebih matang dengan terus melakukan perbaikan terus menerus.

# data[].attributes.body
1. Salah satu rencana pembelajaran berjalan sesuai harapan, yaitu menggembirakan bagi murid.

2. Yang berjalan baik saat mengajar : strategi dan model pembelajaran sesuai dengan materi dan menjadikan murid aktif dan senang.

Yang berjalan sulit : kurangnya waktu karena terkendala akses sinyal dan sulitnya dalam mengkondisikan murid saat membagi kelompok diskusi.

3. Dengan cara menyediakan media alternatif untuk murid yang terkendala sinyal dan melakukan ice breaking.

4. Dengan cara menanyakan perasaan murid terutama berkaitan dengan model pembelajaran apakah sudah menyenangkan dan dipahami ataukah belum dan melakukan penguatan materi pembelajaran.

5. Untuk memperbaiki kualitas pembelajaran agar lebih baik lagi.

# data[].attributes.body
1. mencari informasi strategi yang tepat sesuai dengan materi pelajaran yang akan disampaikan dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2. yang berjalan baik saat mengajar yaitu pada waktu pembelajaran diskusi, siswa aktif dalam pembelajaran, yang sulit dalam pembelajaran yaitu dalam aktivitas berkesadaran yang nantinya diaplikasikan di kehidupan sehari-hari

3. berimprovisasi sesuai dengan kebutuhan (menyesuikan dengan kondisi yang ada)

4. merefleksikan bersama2 dengan siswa dan membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilakukan, apakah siswa memperoleh ilmu baru terkait dengan materi yang telah diajarkan

5. untuk mengetahui seberapa paham dan dikuasainya materi yang telah diajarkan, sehingga kita bisa merencanakan pembelajaran dengan metode dan teknik yang tepat untuk pembelajaran selanjutnya

# data[].attributes.body
1)       Merasa senang dan puas karena telah menjalankan desain proses pembelajaran yang tertata dan tersusun dengan baik

2)       Yang berjalan baik :  proses tahapan pembelajaran  berjalan sesuai dengan rencana dan tujuan pembelajaran tercapai dengan baik dan yang sulit : pengelolaan waktu yang baik, karena terkadang pembelajaran melebihi batas waktu yang ditentukan, dan pengelolaan kelas yang baik belum optimal

3)       Rencana /desain pembelajaran disesuaikan dengan sumber daya yang tersedia

4)       Memuliakan siswa dengan menanyakan bagaimana perasaan mereka, apa yang sudah mereka dapatkan dari pembelajaran serta siswa dapat mengaplikasikan ilmu yang didapat dalam kehidupan sehari-hari

5)       Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, lebih antusias, semangat mengikuti setiap pembelajaran  yang dilakukan, dan berkesadaran untuk mengaplikasikan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
1. Pengalaman mempraktikkan: menyenangkan.

2. Yang berjalan baik proses pembelajaran, dan kesulitan pada pembagian waktu.

3. Menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala dengan melakukan perbaikan diperencanaan selanjutnya.

4. Merefleksikan hasil pembelajaran dengan cara menanyakan apa yang sudah didapat dari proses pembelajaran dan kesulitan apa yang dihadapi pada saat proses pembelajaran.

5. Pelajaran yang penting dari refleksi yakni dapat membuat perencanaan pembelajaran lebih baik dari sebelumnya sehingga dapat diimplementasikan kedalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. pengalaman saya yang menyenangkan saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas adalah saat tujuan pembelajaran yang kita harapkan dapat tercapai.

2. murid antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran namun terkendala dengan alokasi waktu yang tidak sesuai.

3. saya akan melakukan beberapa penyesuaian atau menggunakan rencana cadangan untuk mengatasi kendala yang terjadi

4. saya meminta murid untuk merefleksikan proses pembelajaran yang telah dilakukan sehingga dapat digunakan untuk perbaikan perencanaan pembelajaran berikutnya

# data[].attributes.body
1. Sangat senang sekali semangat dalam diskusi menambah pengalaman yang luas, Rpp lebih mendalam, banyak masukan dari teman untuk melengkapi kekurangan yang direncanakan, misal bisa berkolaborasi dengan mapel lainnya

2. Jika kesiapan RPP sudah bagus, yang sulit saat mengajar sarpras yang kurang memadahi

3. Membuat kreativitas mandiri walaupun tidak lengkap dalam sarprasnya

4. Dengan cara memberikn assesment setelah pembelajaran selesai

5. Menambah kekurangan yang jika ditelaah ada yang kurang

# data[].attributes.headline
Darsono 1. menambah ilmu pengetahuan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran di sekolah dan Bermanfaat bagi murid 2. yang berjalan baik adalah Pembelajaran Mendalam dengan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan 3. dengan menyiapkan beberapa opsi atau rencana cadangan yang disesuaikan dengan modul pembelajaran

# data[].attributes.subject
Darsono 1. menambah ilmu pengetahuan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran di sekolah dan Bermanfaat bagi murid 2. yang berjalan baik adalah Pembelajaran Mendalam dengan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan 3. dengan menyiapkan beberapa opsi atau rencana cadangan yang disesuaikan dengan modul pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Banyak sekali pengalaman, untuk rencana pembelajaran terkadang manajemen waktunya yang terkadang kurang sesuai. Misal di kelas ada 6 kelompok tapi karena keterbatasan waktu hanya perwakilan 1 kelompok saja yang maju padahal kelompok lain pun ingin maju. dan sangat antusias.

2. Yang berjalan dengan baik anak memperoleh pengalaman baru dalam proses pembelajaran. Yang berjalan tidak baik anak terkadsng kurang konsentrasi dan motivasi sehingga waktu habis kadang belum selesaai mengerjakan.

3. Berusaha lagi dalam manajemen waktu agar terlaksana dengan baik. sehingga tujuan pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik.

4. Melakukan evaluasi pembelajaran secara menyeluruh terhadap proses dan hasil pembelajaran

5. Menganalisis kembali terhadap pemahaman materi, strategi belajar yang digunakan serta kendala yang di hadapi. hasil refleksi ini kemudian digunakan untuk menyusun rencana perbaikan berikutnya.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya saat mempraktekan rencana pembelajaran dikelas adalah menjumpai bermacam murid dengan berbagai latar belakang dan karakter

2. Yang sudah berjalan baik adalah kesadaran murid untuk masuk ke kelas tepat waktu, yang sulit adalah melakukan pengelolaan kelas pada saat pembentukan kelompok dan pembagian peran dalam kegiatan diskusi

3. Saat menghadapi kendala, untuk mengatasi kendala tersebut mengajak murid untuk bersama-sama mencari solusinya dan berdiskusi dengan teman sejawat yang berkaitan dengan pengkondisian kelas

4. Dengan cara melakukan umpan balik dan penguatan dari materi yang sudah disampaikan

5. Refleksi tersebut dapat digunakan untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berikutnya dengan menyusun Perencanaan pembelajaran yang lebih baik

# data[].attributes.headline
 Darsono Lanjutan 4. dilakukan  bersama-sama dengan murid seperti umpan balik bisa dengan menyampaikan motivasi belajar sesuai pengalaman yang diperoleh Melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran: apa yang telah dipelajari, kesulitanyang dihadapi, dan bagaimana meningkatkan pemahamanlebih lanjut,  pada pertemuan selanjutnya  5. Auntuk memperbaiki kualitas pembelajaran  agar lebih baik lagi pada pertemuan selanjutnya 

# data[].attributes.subject
 Darsono Lanjutan 4. dilakukan  bersama-sama dengan murid seperti umpan balik bisa dengan menyampaikan motivasi belajar sesuai pengalaman yang diperoleh Melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran: apa yang telah dipelajari, kesulitanyang dihadapi, dan bagaimana meningkatkan pemahamanlebih lanjut,  pada pertemuan selanjutnya  5. Auntuk memperbaiki kualitas pembelajaran  agar lebih baik lagi pada pertemuan selanjutnya 

# data[].attributes.body
1. Pengalaman dalam mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas yaitu dalam managemen waktu, memotivasikan siswa untuk lebih berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

2. Yang berjalan baik mengaplikasikan kegiatan pembelajaran. Kesulitan saat mengajar: siswa yang kadang tidak aktif dalam pembelajaran.

3. Rencana menghadapi: membuat media pembelajaran yang menarik, memberikan beberapa ice breaking di sela-sela kegiatan pembelajaran agar siswa tidak merasa jenuh, menggunakan beberapa strategi pembelajaran yang dapat mendorong siswa dalam berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

4. Cara merefleksikan: memberikan penguatan materi yang telah dipelajari.

5. Pelajaran yang penting dari refleksi:

memberikan umpan balik dan memperbaiki desain pembelajaran yang lebih efektif.

# data[].attributes.body
1.       Banyak pengalaman yang diperoleh dalam mempraktikan rencana pembelajaran  diantaranya penerapan dpl dlam rencana pembelajaran

2.       Yang berjalan dengan baik dari tujuan , akktivitas dan asesmen menjadi lebih runtut sehingga pembelajaran berjalan dengan baik.  Yang sulit saat mengajar ketika melakukan pengelolaan kelas ketika melakukan kontektual,learning dalam lingkungan pembelajaran yg digunakan, dan pengaturan alokasi waktu yang  dibutuhkan

3.       Mempersiapkan teknik pembelajaran , pengelolaan kelas, dan menajemen aliokasi waktu dengan baik

4.       Dengan membuat pertanyaan anak tentang pembelajaran yg dilakukan

5.       Sebagai perbaikan untuk pembelajaran selanjutnya.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman positif: Terjadi kolaborasi antar siswa; tantangan yang dihadapi: siswa mempunyai kemampuan yang beragam; waktu yang terkadang tidak cukup

2. Hal yang berjalan baik: Tujuan pembelajaran tercapai; terjadi interaksi yang baik dan kolaborasi antar siswa. Yang sulit: tingkat kemampuan siswa yang tidak sama; keterbatasan waktu; partisipasi dari siswa yang masih kurang aktif

3. Mengidentifikasi kendala yang terjadi; mengubah strategi atau metode pembelajaran; mengelola waktu secara fleksibel

4. Mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran; mengamati keterlibatan siswa; melihat respon dan umpan balik; menganalisis hasil asesmen formatif dan sumatif

5. Manajemen waktu harus fleksibel; refleksi siswa membantu menyusun pembelajaran selanjutnya; pentingnya asesmen formatif dalam proses

# data[].attributes.body
Barwati

1. Pengalaman saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas adalah siswa melakukan diskusi dengan baik, presentasi murid belum percaya diri, siswa melakukan asesmen dengan baik, guru mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari

2. Yang berjalan dengan baik adalah ketika rencana yang kita susun sesuai dengan karakteristik sekolah dan yang sulit dilakukan adalah saat mengondisikan siswa

3. Saya menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala adalah dengan menyesuaikan waktu dan aktivitas pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai

4. Saya merefleksikan pembelajaran yang dilakukan dengan memberikan pertanyaan lisan terkait perasaan siswa mengikuti pembelajaran, sejauh mana pemahaman siswa, hal apa yang sudah di pahami dan yang belum dipahami, harapan pada pembelajaran selanjutnya

5. Pelajaran penting setelah kita refleksi adalah kita sebagai guru mengetahui pembelajaran yang sudah dilaksanakan, kekurangannya bisa untuk menjadi perbaikan pada pembelajaran selanjutnya

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran berjalan sesuai rencana, pernah kekurangan waktu

2. Yang berjalan saat pelaksanaan diskusi yang sulit menggiring murid untuk mengkaitkan konsep dengan kenyataan di lingkungan

3. menyesuaikan kondisi yang relevan

4. merefleksikan dengan murid menyimpulkan dari apa yang telah didapat dan asesmen formatif

5. merumuskan rencana tindakan di masa yang akan datang

# data[].attributes.body
1. Pengalaman selama mengajar: mendorong siswa aktif dalam pembelajaran, membuat mereka termotivasi dalam pembelajaran

2. Hal yang berjalan baik misalnya saat berhasil mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Hal yang sulit biasanya karena terkendala waktu, tingkat kemampuan siswa yang tidak sama, dan keaktifan siswa saat pembelajaran

3. menyesuaikan aktivitas dengan mengutamakan bagian pembelajaran paling yang penting

4. melihat dari refleksi dari peserta didik

5. sebagai bahan perbaikan untuk proses pembelajaran selanjutnya

# data[].attributes.body
1. Apa pengalaman Anda saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas? Mendapat beberapa hal yang unik tentang karakter siswa

2. Apa yang berjalan baik dan apa yang sulit saat mengajar? yang baik adalah pembelajaran mendalam dan yang sulit adalah dalam mengalokasi waktu kurang efektif serta mengkondisikan siswa

3. Bagaimana Anda menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala? berdiskusi dengan teman sejawat dalam mengkondisikan kelas dan memanajemen waktu agar sesuai

4. Bagaimana cara Anda merefleksikan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan? dengan cara memberikan umpan balik dan memberikan penguatan pada materi pelajaran yang telah disampaikan

5. Apa pelajaran penting dari refleksi tersebut untuk perencanaan berikutnya? dari refleksi tersebut akan memperbaiki kwalitas pembelajaran berikutnya

# data[].attributes.body
1. Pengalaman : pelaksanaan tidak sesuai dengan rencana yang sudah disusun

2. DIskusi siswa sudah berjalan dengan baik kendalanya adalah waktu yang kurang

3. Mengurangi durasi waktu presentasi dan memberikan refleksi tertulis untuk dikerjakan d rumah

4. Diskusi singkat diakhir ,mengamati hasil kerja siswa

5. Pengalaman penting untuk pembelahan selanjutnya

# data[].attributes.body
1. pengalaman saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas saya adalah saya merasa puas juga anak antusias dan semangat dengan pembelajaran yang saya buat

2. yang berjalan baik adalah diskusi dan yang sulit adalah mengelola waktu (asesmen kadang tidak terlaksana)

3. ketika menghadapi kendala saya mencoba mengganti metode awal

4. saya meminta umpan balik dan pendapat dari murid dan teman sejawat untuk memberikan penguatan.

5. manfaat dari refleksi untuk perbaikan pembelajaran saya kedepannnya