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Por que nossos alunos se esforçariam para dar o melhor de si no SAEB e no SARESP?

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Por que nossos alunos se esforçariam para dar o melhor de si no SAEB e no SARESP?

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Estimulando a competição entre eles e premiando de alguma forma, sempre tentando conscientizar a importância desta prova pra o estudante.

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Fazendo campanhas que estimulem o interesse em comum dos estudantes, competições com premiações e conscientização.

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Fazendo campanhas que estimulem o interesse em comum dos estudantes, competições com premiações e conscientização.

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Por que nossos alunos se esforçariam para dar o melhor de si no SAEB e no SARESP?

A nota do 4°Bimestre será diretamente relacionada as avaliações externas, faltou nota vermelha e estará aqui na recuperação de fim de ano.

O que podemos fazer, a partir de agora, ara aumentar o engajamento e o desempenho dos nossos alunos nas avaliações externas?

Fazer uma competição entre as turmas em relação ao comprimento das tarefas COM QUALIDADE, dentro de todas as propostas (tarefas, plataformas, redação - uma planilha será elaborada para verificação) e a turma vencedora receberá um prêmio que pode ser uma tarde de atividades na quadra com café.

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QUESTÃO 1 - Por conta de notas atribuídas pelo professor pela participação, para passar de ano. Pois, é uma avaliação que não tem sentido para os estudantes, já que não saem resultados individuais.

QUESTÃO 2 - Trabalho de conscientização, aumentar o sentimento de pertencimento dos alunos em relação à escola, continuar a chamar os alunos de forma individual para mostrar seus resultados, premiação para os alunos participantes, propor aulas que engajem os estudantes.

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1)Pela nota, pela premiação, pela competitividade e para os 9º anos: prontos para o mundo. No ensino médio, o aluno poderá ser monitor e também se preparar para o ingresso em faculdades públicas.

2) Trabalhar na conscientização dos alunos, estimulá-los e prepará-los por meio de provas e simulados.

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O que podemos fazer, a partir de agora, para aumentar o engajamento e o desempenho dos alunos nas avaliações externas?

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O que podemos fazer, a partir de agora, para aumentar o engajamento e o desempenho dos alunos nas avaliações externas?

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Conversar com os alunos durante a tutoria individual; Simulados; Correção comentada; Incentivar a participação da família sobre a importância desse desempenho.

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1) Muitos alunos não enxergam sentido nas avaliações externas porque não compreendem seu impacto direto em sua trajetória escolar. No entanto, é papel da escola criar esse vínculo de significado. Nossos alunos se esforçariam mais se percebessem que os resultados dessas provas refletem o desempenho pessoal e acadêmico. Além disso, para os alunos do Ensino Médio, é fundamental mostrar que habilidades cobradas no SAEB/SARESP também são exigidas no ENEM, vestibulares e no mercado de trabalho. 2) Ressignificar a avaliação: Criar momentos de conversa franca com os alunos, explicando o que é o SAEB/SARESP, para que serve, e por que vale a pena se dedicar. Mostrar que é uma oportunidade de mostrar o verdadeiro potencial deles como turma e como escola.

Reconhecer e valorizar os bons alunos: Usar os alunos mais engajados como referência positiva, mentores de estudo ou líderes de equipe. Isso motiva quem está ao redor e reconhece publicamente o esforço de quem se dedica.

Gamificar e tornar atrativo: Transformar simulados e revisões em desafios, com premiações simples, rankings saudáveis ou "batalhas do conhecimento" entre classes ou grupos.

Planejar intervenções intencionais: Criar uma rotina leve, porém constante, de preparação para a prova (resolução de itens, simulados curtos, aulas de resolução comentada), sem sobrecarregar os alunos.

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1) Quando há troca ou recompensa envolvida — geralmente por meio de estímulos muito atrativos, seja por meio de competições e jogos. Falta-lhes a convicção de que a escola tem um papel real em seu projeto de vida. Para que se envolvam de fato, é necessário oferecer algo que considerem atrativo ou que traga algum benefício direto.

2) Campanhas como “Desafio do Saber”, com premiações simbólicas ou reconhecimento público;

Reconhecer pequenas conquistas dos alunos, valorizando o esforço tanto quanto o resultado;

Envolver os responsáveis, promovendo encontros e comunicados que reforcem o papel da educação.

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Quarteto Fantástico: Lu, Dani, Sara, Eliana

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Quarteto Fantástico: Lu, Dani, Sara, Eliana

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A partir de agora, pensar em aulas que envolvam os alunos , retomada de questões de avaliação anterior, metodologias ativas. Estimular os alunos diariamente em busca de superação, reconhecendo os pequenos avanços. Conscientizar os alunos do ponto que cada um está e onde queremos chegar.

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1- Porque a prova é um passo importante para o futuro deles, tanto acadêmico quanto profissional e eles tem que se esforçar para se preparar bem para os desafios que virão. 

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1- Porque a prova é um passo importante para o futuro deles, tanto acadêmico quanto profissional e eles tem que se esforçar para se preparar bem para os desafios que virão. 

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2- Atividades dinâmicas, criar um ambiente acolhedor, celebrar os sucessos e conquistas e estar disposta a adaptar estratégias de ensino para atender as necessidades dos alunos.

P.A.S NOBIANA ADRIANA E TATIANA