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Materiales didácticos y metodológicos para el profesorado, inspiradas en el desarrollo de las capacidades afectivas, sociales, corporales y morales.

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Materiales didácticos y metodológicos para el profesorado, inspiradas en el desarrollo de las capacidades afectivas, sociales, corporales y morales.

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En este padlet van a encontrar información sobre los ODS sus funciones, imágenes, conceptos y datos curiosos

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Objetivos de desarrollo sostenible

11. Ciudades y comunidades sostenibles

¿Por qué hay que reciclar?

Conocer la importancia del reciclaje para mantener su entorno más próximo limpio

El niño del palo de fuego

Totí tiene la misión de transportar el fuego de su pueblo

La gran pregunta

La dificultad de las mujeres para acceder a la tierra

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Objetivos de desarrollo sostenible ¿Por qué hay que reciclar?

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Materiales didácticos y metodológicos para el profesorado, inspiradas en el desarrollo de las capacidades afectivas, sociales, corporales y morales.

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Materiales didácticos y metodológicos para el profesorado, inspiradas en el desarrollo de las capacidades afectivas, sociales, corporales y morales.

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Materiales didácticos y metodológicos para el profesorado, inspiradas en el desarrollo de las capacidades afectivas, sociales, corporales y morales.

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-Las emergencias sanitarias, como la derivada de la COVID-19, suponen un riesgo mundial y han demostrado que la preparación es vital.

-Se necesitan más esfuerzos para erradicar por completo una gran variedad de enfermedades.

-La pandemia es mucho más que una crisis sanitaria ya que requiere de una respuesta de los Gobiernos y la sociedad en su conjunto equivalente a la determinación y el sacrificio de los trabajadores sanitarios en primera línea.

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-Las leyes y las normas sociales discriminatorias continúan siendo generalizadas, las mujeres siguen estando infrarrepresentadas a todos los niveles de liderazgo político, y 1 de cada 5 mujeres y niñas de entre 15 y 49 años afirma haber sufrido violencia sexual o física a manos de una pareja íntima en un período de 12 meses.

-Cerca del 60 % de las mujeres trabaja en la economía informal, lo que las expone aún más a caer en la pobreza.

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-Con más de 250 millones de personas que podrían encontrarse al borde de la hambruna.

-El número de personas afectadas por el hambre superará los 840 millones de personas para 2030.

-El 8,9 por ciento de la población mundial, lo que supone un aumento de unos 10 millones de personas en un año y de unos 60 millones en cinco años.

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-Los espacios de mar abierto muestran que los niveles actuales de acidez han aumentado en un 26 por ciento desde el comienzo de la Revolución Industrial.

-Las aguas costeras se están deteriorando debido a la contaminación y la eutrofización. Sin esfuerzos coordinados, se espera que la eutrofización costera aumente en 20 por ciento de los grandes ecosistemas marinos para el año 2050.

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-La desigualdad dentro de los países y entre estos es un continuo motivo de preocupación. A pesar de la existencia de algunos indicios positivos hacia la reducción de la desigualdad en algunas dimensiones, como la reducción de la desigualdad de ingresos en algunos países y el estatus comercial preferente que beneficia a los países de bajos ingresos

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-La pandemia está afectando gravemente a las industrias manufactureras y está provocando alteraciones en las cadenas de valor mundiales y en el suministro de productos.

-En términos de infraestructura de comunicaciones, más de la mitad de la población mundial está ahora conectada y casi toda la población global vive en un área con cobertura de red móvil. Se estima que, en 2019, el 96,5 % de la población tenía cobertura de red, como mínimo

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-A pesar de ello, es necesario prestar una mayor atención a las mejoras para el acceso a combustibles de cocina limpios y seguros, y a tecnologías para 3000 millones de personas, para expandir el uso de la energía renovable más allá del sector eléctrico e incrementar la electrificación en el África subsahariana.

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-Las ciudades y las áreas metropolitanas son centros neurálgicos del crecimiento económico, ya que contribuyen al 60 % aproximadamente del PIB mundial. Sin embargo, también representan alrededor del 70 % de las emisiones de carbono mundiales y más del 60 % del uso de recursos.

-El organismo de las Naciones Unidas para los alimentos, la FAO, advirtió de que el hambre y las muertes podrían aumentar de manera significativa en las zonas urbanas que no cuentan con medidas para garantizar que los residentes pobres y vulnerables tengan acceso a alimentos.

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-Durante la última década, se consiguieron grandes avances a la hora de ampliar el acceso a la educación y las tasas de matriculación en las escuelas en todos los niveles, especialmente para las niñas.

-Alrededor de 260 millones de niños aún estaban fuera de la escuela en 2018; cerca de una quinta parte de la población mundial.

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-Se ha registrado el nacimiento del 73% de los niños menores de 5 años, pero solo el 46% del África subsahariana ha registrado su nacimiento.

-Aproximadamente 28.5 millones de niños en edad escolar primaria que no asisten a la escuela viven en áreas afectadas por conflictos

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-Alrededor de 1.600 millones de personas dependen de los bosques para su sustento, incluidos 70 millones de personas indígenas.

-Los bosques albergan a más del 80% de todas las especies terrestres de animales, plantas e insectos.

-Entre 2010 y 2015, el mundo perdió 3,3 millones de hectáreas de áreas forestales. Las mujeres rurales pobres dependen de los recursos comunes y se ven especialmente afectadas por su agotamiento.

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-A pesar de que se estima que las emisiones de gases de efecto invernadero caigan alrededor de un 6 % en 2020 debido a las restricciones de movimiento y las recesiones económicas derivadas de la pandemia de la COVID-19, esta mejora es solo temporal.

-El cambio climático está afectando a todos los países de todos los continentes. Está alterando las economías nacionales y afectando a distintas vidas. Los sistemas meteorológicos están cambiando, los niveles del mar están subiendo y los fenómenos meteorológicos son cada vez más extremos.

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-Probable que uno de cada cinco países (en donde habitan miles de millones de personas que viven en situación de pobreza) vieran sus ingresos per cápita estancarse o reducirse.

-La volatilidad del mercado financiero y el aumento de la inseguridad) están desbaratando el ya de por sí tibio crecimiento económico y empeorando los riesgos acentuados de otros factores.

# data[].attributes.body
-Más de 700 millones de personas, o el 10 % de la población mundial, aún vive en situación de extrema pobreza a día de hoy.

-La pandemia mundial podría incrementar la pobreza en todo el mundo hasta llegar a afectar a 500 millones de personas más.

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El 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos. Cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años.

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Para alcanzar estas metas, todo el mundo tiene que hacer su parte: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y personas como usted.

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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible - qué son y cómo alcanzarlos

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Todos los programas educacionales deben basarse en los cinco pilares de la educación, que son los cimientos para proporcionar una
educación de calidad y para promover el desarrollo humano.
La educación encierra un tesoro: aprender a saber, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. La UNESCO agregó un quinto pilar para enfrentar el desafío especial de la sostenibilidad: aprender a transformarse y a transformar la sociedad.

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Follow Frieda's journey through her home in Windhoek, Namibia and learn about protecting life on land, the importance of water, the environment, and more on all of the Sustainable Development Goals! A fun learning tool for young and adult alike. Get your print copy in English here: http://bit.ly/2ZZpFwt

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Frieda y los objetivos de desarrollo sostenible

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Follow Frieda's journey through her home in Windhoek, Namibia and learn about protecting life on land, the importance of water, the environment, and more on all of the Sustainable Development Goals! A fun learning tool for young and adult alike. Get your print copy in English here: http://bit.ly/2ZZpFwt

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170 Acciones para Transformar Nuestro Mundo

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170 Acciones para Transformar Nuestro Mundo

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Material descargable - Go Goals! SDG board game

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The “Go Goals!” board game aims to help teachers, educators and family to teach children (aged 8-10) about the Sustainable Development Goals.

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Cluedo Sabuesos: Un juego cooperativo y de deducción

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-La asistencia oficial para el desarrollo se situó en $135.2 billones en 2014, el más alto nivel antes alcanzado.

-El 79 por ciento de las importaciones de países en vías de desarrollo entra a los países desarrollados sin pagar impuestos.

-La carga de la deuda de los países en desarrollo se mantiene estable en alrededor del 3 por ciento de los ingresos por exportaciones.

-El número de usuarios de Internet en África casi se duplicó en los últimos cuatro años.

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-En todo el mundo, una de cada tres personas no tiene acceso a agua potable salubre, dos de cada cinco personas no disponen de una instalación básica destinada a lavarse las manos con agua y jabón, y más de 673 millones de personas aún defecan al aire libre.

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-Cada año, se estima que un tercio de toda la comida producida (el equivalente a 1300 millones de toneladas con un valor cercano al billón de dólares) acaba pudriéndose en los cubos de basura de los consumidores y minoristas, o estropeándose debido a un transporte y unas prácticas de recolección deficientes.

-Si todo el mundo cambiase sus bombillas por unas energéticamente eficientes, se ahorrarían 120 000 millones de dólares estadounidenses al año.

-En caso de que la población mundial alcance los 9600 millones de personas en 2050, se podría necesitar el equivalente a casi tres planetas para proporcionar los recursos naturales necesarios para mantener los estilos de vida actuales.

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The World's Largest Lesson | Global Goals

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ODS.Objetivos de Desarrollo Sostenible - Teachers For Future Spain

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En 2015, las Naciones Unidas aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible que marca el camino a seguir por los países y sus sociedades para mejorar la vida de todos, …

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Distance learning, Introducing the Global Goals, Parents, Videos

Español (Spanish)

Health and Education, Human and Child Rights, Peace and Justice, Poverty and Inequality, Protecting Planet Earth

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La Lección Más Grande Del Mundo - Parte 1 | The World's Largest Lesson

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Distance learning, Introducing the Global Goals, Parents, Videos Español (Spanish) Health and Education, Human and Child Rights, Peace and Justice, Poverty and Inequality, Protecting Planet Earth

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The purpose of this game is to help children understand the Sustainable Development Goals (SDGs). Find out more about the free game here. https://Go-Goals.org

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implica't+|solidaritat|marató tv3|la carta de la terra

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Implica't amb la solidaritat|solidaritat|Implica't amb la Marató TV3|Implica't+ amb La Carta de la Terra|La Carta de la Terra

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L'any 2015 constitueix una oportunitat històrica i sense precedents per a unir als països i les persones de tot el món per a decidir i emprendre noves vies cap al futur, i per a millorar la vida de les persones a tot el món. Aquestes decisions determinaran el curs de les mesures destinades a eradicar la pobresa, promoure la prosperitat i el benestar per a tots, protegir el medi ambient i fer front al canvi climàtic a nivell mundial.

En 2015, els països tenen l'oportunitat d'adoptar una nova agenda de desenvolupament sostenible i aconseguir aconseguir un acord mundial sobre el canvi climàtic. S'espera que les mesures adoptades durant 2015 donen lloc a nous objectius de desenvolupament sostenible basats en els vuit Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni (ODM).

L'Organització de les Nacions Unides col·labora amb els governs, la societat civil i altres associats per a aprofitar l'impuls generat pels ODM i continuar amb un ambiciós programa de desenvolupament per a després de 2015. En est assetge web trobarà més informació sobre les iniciatives que duen a terme les Nacions Unides i els seus associats per a construir un món millor.

Els ODS comporten un esperit de col·laboració i pragmatisme per a triar les millors opcions amb la finalitat de millorar la vida, de manera sostenible, per a les generacions futures. Proporcionen orientacions i metes clares per a la seua adopció per tots els països de conformitat amb les seues pròpies prioritats i els desafiaments ambientals del món en general.

Els ODS són una agenda inclusiva. Aborden les causes fonamentals de la pobresa i ens uneixen per a aconseguir un canvi positiu en benefici de les persones i el planeta.

Els Objectius de Desenvolupament Sostenible estan interrelacionats, amb freqüència la clau de l'èxit d'un involucrarà les qüestions més freqüentment vinculades amb un altre. Punxant ací pots veure gràficament aqueixa interrrelación.

L'Agenda 2030 estableix un mapa de ruta per a la sostenibilitat en el qual les empreses són un actor clau. Segons aquest mapa de ruta, les empreses han d'alinear les seues estratègies de negoci amb els ODS i establir compromisos, polítiques, objectius i metes concretes per a avançar en el seu compliment, tenint en compte totes les seues operacions i el seu àmbit d'influència, especialment la seua cadena de valor.

Punxant ací pots veure gràficament el paper del sector privat en la implemenrtación de l'Agenda 2030.

Font: un.org/sustainabledevelopment/es/

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L'any 2015 constitueix una oportunitat històrica i sense precedents per a unir als països i les persones de tot el món per a decidir i emprendre noves vies cap al futur, i per a millorar la vida de les persones a tot el món.

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Por ODS

Por Etapa

Recursos ODS

Listado de enlaces

Por ODS

Por Etapa

Recursos ODS

Listado de enlaces

ODS Nº1

EL PRÍNCIPE FELIZINFANTIL

LA CASA INFANTIL

Por ODS

DESFILE DE MODELOSINFANTIL

DERECHOS HUMANOSSOCIALES EP

EL RELIEVESOCIALES EP

LA LONGITUDMATES EP

FACTORES POBREZASOCIALES ESO

SUSTANTIVOSLENGUA EP

ODS Nº2

EL RELIEVESOCIALES EP

Por ODS

LA LONGITUDMATES EP

HÁBITOS ALIMENTACIÓNSOCIALES ESO

ODS Nº3

EL RELIEVE SOCIALES EP

Por ODS

FUNCIÓN DE NUTRICIÓNNATURALESEP

LA LONGITUDMATES EP

DEBATELENGUA ESO

SAPONIFICACIÓNF Y Q ESO

TRASTORNOS ALIMENTARIOSE.F ESO

ALIMENTOSSALUDABLESEF ESO

NECESIDADESBÁSICASSOCIALES ESO

ENFERMEDADES INFECCIOSAS BIOLOGÍA ESO

CORONAVIRUSBIOLOGÍA ESO

LAVARSE LAS MANOSINFANTIL

ODS Nº4

TESOROS DE MI ESCUELAINFANTIL

Por ODS

ESCUELAS DEL MUNDOSOCIALES EP

EL RELIEVESOCIALES EP

LA LONGITUDMATES EP

COMPARATIVOSLENGUA EP

SALTOSE.FÍSICA EP

EXPOSICIÓN ORALLENGUA ESO

DIEGO Y SAMARA VVPEP Y ESO

ODS Nº5

EL RELIEVE SOCIALES EP

Por ODS

LA LONGITUDMATES EP

ACCIDENTES GEOGRÁFICOSGEOGRAFÍA ESO

DINÁMICA DE GRUPOSEF ESO

DEPORTEINCLUSIVO IIEF ESO

ODS Nº6

CUIDADO DEL AGUA INFANTIL

EN LA PLAYA INFANTIL

Por ODS

EL RELIEVESOCIALES EP

EL PLANETA AZULNATURALES EP

SISTEMAS DENUMERACIÓNMATES EP

REGLAS DE 3MATES EP

LA LONGITUDMATES EP

RECURSOSHÍDRICOSSOCIALES ESO

LA BIOSFERABIOLOGÍA ESO

EL AGUA EN LA TIERRABIOLOGÍA ESO

CICLO DEL AGUA BIOLOGÍA ESO

ODS Nº7

SISTEMA SOLAR SOCIALES EP

ROTACIÓN Y TRASLACIÓN SOCIALES EP

Por ODS

EL RELIEVESOCIALES EP

L'ENERGIANATURALESEP

SUMAS Y PRODUCTOSMATES EP

PORCENTAJESMATES EP

LA LONGITUDMATES EP

PARTES DEL TEXTOLENGUA ESO

ODS Nº8

EL RELIEVE SOCIALES EP

OPERACIONES SENCILLAS MATES ESO

Por ODS

LA LONGITUDMATES EP

RELACIONESLABORALESECONOMIA ESO

TRABAJO PRECARIOSOCIALES ESO

ODS Nº9

EL RELIEVESOCIALES EP

RELATO CORTO LENGUA ESO

Por ODS

LA LONGITUDMATES EP

ODS Nº10

ESCUELAS DEL MUNDO SOCIALES EP

EL RELIEVESOCIALES EP

Por ODS

LO MÁS JUSTOMÚSICA EP

SISTEMAS DENUMERACIÓNMATES EP

REGLAS DE 3MATES EP

LA LONGITUDMATES EP

DERECHOS NIÑOLENGUA EP

REDUCCIÓN DESIGUALDADESLENGUA EP

CICLO DE UNAFANERÓGAMABIOLOGÍA ESO

ODS Nº11

SISTEMA SOLAR SOCIALES EP

ROTACIÓN Y TRASLACIÓN SOCIALES EP

Por ODS

EL RELIEVESOCIALES EP

LA LONGITUDMATES EP

DEPORTE INCLUSIVOEF ESO

ODS Nº12

MARACAS INFANTIL

Por ODS

RECICLAJE INFANTIL

ENERGÍAS INFANTIL

SECTORES DE PRODUCCIÓNSOCIALES EP

MATERIAS PRIMAS SOCIALES EP

EL RELIEVESOCIALES EP

LA LONGITUDMATES EP

SAPONIFICACIÓNF Y Q ESO

MATERIAL RECICLADOEF ESO

SISTEMA SOLARBIOLOGÍA ESO

ODS Nº13

Por ODS

ACCIÓN POR EL CLIMAINFANTIL

EN LA PLAYAINFANTIL

LA ATMÓSFERASOCIALES EP

FACTORES CLIMÁTICOSSOCIALES EP

EL PLANETA TIERRASOCIALES EP

EFECTO INVERNADEROSOCIALES EP

CALENTAMIENTO GLOBALSOCIALES EP

EL RELIEVESOCIALESEP

LA LONGITUDMATES EP

ARTISTAS DEL CLIMAE. PLÁSTICAE.P

WEBQUESTE.PLÁSTICAESO

ACROSPORTEF ESO

HUELLA ECOLÓGICASOCIALES ESO

CICLO DE UNAFANERÓGAMABIOLOGÍA ESO

CAPAS DE LA TIERRABIOLOGÍA ESO

ODS Nº13

Por ODS

MEDIO AMBIENTEBIOLOGÍA ESO

ODS Nº14

CUIDADO DEL AGUAINFANTIL

Por ODS

EN LA PLAYA INFANTIL

ACIDIFICACIÓN DEL MEDIOSOCIALES EP

EL RELIEVESOCIALESEP

LA LONGITUDMATES EP

EXPRESIÓN CORPORALEF EP

POESÍALENGUA ESO

ODS Nº15

ELS VERBSVALENCIANO EP

ECOSISTEMAS TERRESTRESNATURALES EP

Por ODS

EL RELIEVESOCIALESEP

CONTAMINACIÓN AMBIENTALNATURALES EP

LA LONGITUDMATES EP

EXPRESIÓN CORPORALEF EP

ODS Nº15

COMPARATIVOS ODS 13

LA TILDE ODS 17

Por ODS

EL RELIEVESOCIALESEP

LA LONGITUDMATES EP

ODS Nº17

MANIFIESTO POR LA PAZ LENGUA ESO

LA TILDE LENGUA EP

Por ODS

EL RELIEVESOCIALESEP

LA LONGITUDMATES EP

Infantil

EN PROCESO DE ELABORACIÓ

Secundaria

EN PROCESO DE ELABORACIÓN

Primaria

Bachillerato

EN PROCESO DE ELABORACIÓN

Formación Profesional

EN PROCESO DE ELABORACIÓN

Formación Personas Adultas

EN PROCESO DE ELABORACIÓN

Recursos por etapas

Modelo rellenable para aportar actividadDESCARGAR

INFANTIL

RICOS Y POBRESODS 1

MARACASODS 12

LA ENERGÍA DE MI COLEODS 12

CUIDADO DEL AGUAODS 6 y 14

INFANTIL

LA ENERGÍA DEL SOLODS 13

EL PRÍNCIPE FELIZ ODS 1

DESFILE DE MODELOS ODS 1

LOS TESOROS DE MI ESCUELA ODS 4

EN LA PLAYA ODS 6,13 y 14

LA CASAODS 1

LAVARSE LAS MANOS ODS 3

ASIGNATURAS

MATEMÁTICAS

C.SOCIALES

LENGUA

ENGLISH

E. FÍSICA

E. PLÁSTICA

C. NATURALES

E. MUSICAL

LLENGUA

C.SOCIALES ESTÁ YA COMPLETA

Primaria.

MATEMÁTICAS

CAMBIO LONGITUDODS 13

REGLAS DE 3ODS 6 y 10

SUMAS Y PRODUCTOSODS 6 y 10

PORCENTAJES ODS 7

OPERACIONES SENCILLASODS 6 y 10

Primaria.

COMPARATIVOS ODS 13

LENGUA

LA TILDE ODS 17

SUSTANTIVOS ODS 1

Primaria.

ROTACIÓN Y TRASLACIÓNODS 7 y 11

SOCIALES

SISTEMA SOLARODS 7 y 11(VALENCIANO)

LA ATMÓSFERA TIEMPO Y CLIMAODS 13

LA HISTORIA-TODA-E. MEDIA Y MODERNA

LOS SECTORES DE PRODUCCIÓN

LA HISTÒRIA

EDAD MODERNA

LOS PAISAJES DE ESPAÑA

EL RELIEVE DE ESPAÑA ODS: 7 Y 15

LA HIDROGRAFÍAODS 13

SECTORES DE PRODUCCIÓN

LA HISTORIA:REPÀS PER TOTAE. MITJANAE. MODERNA

LA POBLACIÓ

SISTEMA SOLAR

LA HIDROGRAFIA(VALENCÀI)

PARA VOLVER AQUÍ CUANDO ELIJAS LA ACTIVIDAD CIERRA LA VENTANA

PARA VOLVER AQUÍ CUANDO ELIJAS LA ACTIVIDAD CIERRA LA VENTANA

Primaria.

ROTACIÓ I TRASLACIÓODS 7 y 11(VALENCIANO)

SOCIALES

SISTEMA SOLARODS 7 y 11(VALENCIANO)

CALENTAMIENTO GLOBALODS 13

EFECTO INVERNADEROODS 13

ACIDIFICACIÓN DE OCÉANOS ODS 14

SECTORES DE PRODUCCIÓNODS 12

EL PLANETA TIERRAODS 13

LA ATMÓSFERAALERTA CO2ODS

DERECHOS HUMANOSODS 1

FACTORES CLIMÁTICOSODS 13

MATERIAS PRIMASODS 12

EL RELIEVE ODS: Todos

ROTACIÓN Y TRASLACIÓNODS 7 Y 11

ESCUELAS DEL MUNDOODS 4 y 10

EL RELIEVE DE ESPAÑA ODS: 7 Y 15

Primaria.

EXPRESIÓN CORPORALODS 14 y 15

E. FÍSICA

SALTOSODS 4

LA SILLA ROJA

Primaria.

LA HIDROSFERAODS 6

C.NATURALES

CALENTAMIENTO GLOBALODS 13

CONTAMINACIÓN AMBIENTALODS

ECOSISTEMAS TERRESTRESODS 15

LA ENERGÍA (VAL)ODS 7

Primaria.

FLAUTAODS 6

MÚSICA

Primaria.

PRODUCCIÓN MENSAJESODS 13

E. PLÁSTICA

Primaria.

VALENCIANO

ELS VERBSODS 15

TECNOLOGÍA INFORM.

FRANCÉS

CULTURA CIENT.

ARTES ESC. DANZA

LATÍN

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

C.SOCIALES

LENGUA

ENGLISH

E. FÍSICA

E. PLÁSTICA

C. NATURALES

E. MUSICAL

FÍSICA Y QUÍMICA

ASIGNATURAS

ECONOMÍA

MATEMÁTICAS

TECNOLOGÍA INFORM.

FRANCÉS

CULTURA CIENT.

ARTES ESC. DANZA

LATÍN

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

C.SOCIALES

LENGUA

ENGLISH

E. FÍSICA

E. PLÁSTICA

C. NATURALES

E. MUSICAL

FÍSICA Y QUÍMICA

ASIGNATURAS

ECONOMÍA

MATEMÁTICAS

TECNOLOGÍA INFORM.

FRANCÉS

CULTURA CIENT.

ARTES ESC. DANZA

LATÍN

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

C.SOCIALES

LENGUA

ENGLISH

E. FÍSICA

E. PLÁSTICA

C. NATURALES

E. MUSICAL

FÍSICA Y QUÍMICA

ASIGNATURAS

ECONOMÍA

MATEMÁTICAS

TECNOLOGÍA INFORM.

FRANCÉS

CULTURA CIENT.

ARTES ESC. DANZA

LATÍN

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

C.SOCIALES

LENGUA

ENGLISH

E. FÍSICA

E. PLÁSTICA

C. NATURALES

E. MUSICAL

FÍSICA Y QUÍMICA

ASIGNATURAS

ECONOMÍA

MATEMÁTICAS

ENFERMEDADES INFECCIOSASODS 3

biología Y GEOLOGÍA

CICLO DE UNA FANERÓGAMAODS 10 y 13

EL AGUA EN LA TIERRAODS 6

LA BIOSFERAODS 6

SISTEMA SOLAR ODS 12

CAPAS DE LA TIERRAODS 13

EL CORONAVIRUSODS 3

CICLO DEL AGUAODS 6

SECUNDARIA

MANIFIESTO POR LA PAZ ODS 16

LENGUA

POESÍA ODS 16

SECUNDARIA

RELATO CORTO ODS 9

PARTES DE UN TEXTO ODS 7

EXPOSICIÓN ORALODS 4

DEBATE ODS 3

SAPONIFICACIÓN ODS 3 y 12

FÍSICA Y QUÍMICA

SECUNDARIA

MATEMÁTICAS

OPERACIONES MATEMÁTICAS SIMPLESODS 8

SECUNDARIA

ECONOMÍA

RELACIONES LABORALESODS 8

SECUNDARIA

E. PLÁSTICA

SECUNDARIA

HUELLA ECOLÓGICAODS 13

SOCIALES

TRABAJO PRECARIO ODS 8

FACTORES POBREZA ODS 1

RECURSOS HÍDRICOSODS 6

NECESIDADES BÁSICASODS 3

ACCIDENTES GEOGRÁFICOSODS 5

HÁBITOS DE ALIMENTACIÓNODS 2

SECUNDARIA

ACROSPORTODS 1

E. FÍSICA

DEPORTE INCLUSIVOODS 11

MATERIAL RECICLADO ODS 12

DEPORTE INCLUSIVO IIODS 5

DINÁMICA DE GRUPOSODS 5

TRASTORNOS ALIMENTARIOSODS 3

SECUNDARIA

ALIMENTOS SALUDABLESODS 3

SECUNDARIA

WEBQUESTODS 13

TECNOLOGÍA

Recursos contodos los ODS

CLICA AL LADO, DONDE PONE "OBJETIVOS" PARA LLEGAR A UN DRIVE CON LOS ODS ORGANIZADOS POR CARPETAS, ALLÍ ENCONTRAREIS UNA RADIOGRAFÍA O ESQUELETO DE CADA ODS PARA ASÍ SABER QUÉ TRABAJAR. CLICA EN CADA ODS PARA LLEGAR A ACTIVIDADES CONCRETAS

CLICA AL LADO, DONDE PONE "OBJETIVOS" PARA LLEGAR A UN DRIVE CON LOS ODS ORGANIZADOS POR CARPETAS, ALLÍ ENCONTRAREIS UNA RADIOGRAFÍA O ESQUELETO DE CADA ODS PARA ASÍ SABER QUÉ TRABAJAR. CLICA EN CADA ODS PARA LLEGAR A ACTIVIDADES CONCRETAS QUIEN QUIERA HACER LLEGAR MATERIALES, PUEDE ESCRIBIR A DVAZQUE3@XTEC.CAT DETALLANDO EN EL ASUNTO "BANCO RECURSOS ODS" REFERENTE A LAS CARPETAS DEL DRIVE ORGANIZADAS POR ODS: Con este documento vamos a tener una base de datos, de ideas para trabajar los ODS. Algunos podrán trabajarlos con formato ABP, algunos gamificarán, otros no ... la propuesta para gamificar será a través de MYCLASSGAME, pero obviamente ... todos somos libres de escoger el camino que nos plazca. Si lo hacemos juntos seguro que creceremos más. Aquí todos pueden exponer actividades que les han funcionado o simplemente propuestas para llevar a cabo. ¿Qué podemos detallar?

Pregunta de inicio para arrancar el proyecto o driving question si la tenéis, sino nada (para ser buena es imprescindible que no se pueda buscar la respuesta en Google)

Propuestas de actividades.

Propuesta de producto final.

Mail de contacto (opcional o podéis escribir a dvazque3@xtec.cat)

De esta forma, todos tendremos acceso a las propuestas, ideas, inquietudes, preguntas de arranque de proyecto ... etc Todos juntos construimos este banco de ideas y todos tenemos acceso. Como dijo aquel ... "Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo"
Top 10 genialLy y recursos ods

Algunos genialy tienen que verse. A continuación lo mejor de lo mejor. GRACIAS X COMPARTIR

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Aquí encontraremos ideas y propuestas relacionadas con los ODS para llevar a cabo en nuestras clases. Lo hacemos juntos, lo disfrutamos juntos.

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ODS y CEDREAC Juego de escape virtual | Genially

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¿Conoces la Agenda 2030? Los Objetivos de Desarrollo Sostenible

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ODS 7 - Energía asequible y no contaminante

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ODS 8 - Trabajo decente y crecimiento económico

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ODS 9  - Industria, innovación e infraestructura

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ODS 11- Ciudades y comunidades sostenibles

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ODS 12 - Producción y consumo responsables

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ODS 16 - Paz, justicia e instituciones sólidas