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Con base en el video, reflexionen en grupo sobre las principales características y consecuencias de estos sistemas laborales coloniales. Luego, publiquen su análisis en Padlet con una respuesta colaborativa.

Orientaciones para el trabajo colaborativo:

1. Visualización activa:

Reúnanse en su grupo (virtualmente).

Miren el video en conjunto o individualmente, tomando notas sobre los siguientes aspectos de cada forma de trabajo:

Origen

Forma de trabajo

Condiciones laborales

Impacto en los trabajadores

Beneficiarios del sistema

2. Producción colaborativa:

Escriban una reflexión grupal (mínimo 100 palabras) en donde comparen al menos dos sistemas laborales (por ejemplo: Mita vs Hacienda, o Hacienda vs Plantación).

Su análisis debe responder a la siguiente pregunta:

¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre la mita, la hacienda y la plantación en la colonia? ¿Cómo afectaron a los pueblos originarios y afrodescendientes?

3. Representación visual:

Añadan a la entrada del Padlet una imagen representativa de alguno de los sistemas (puede ser una pintura, dibujo, mapa, escena de video o un collage).

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Colegio Particular Acelerado John Wycliffe

# data[].attributes.attachment_link.title
La hacienda y la plantación: autosuficiencia y exportación

# data[].attributes.body
Consigna de la actividad:

Con base en la información analizada en el Padlet (video y texto), los grupos construirán un cuadro comparativo físico o digital que contenga las siguientes categorías para las tres formas de trabajo colonial:

Aspectos

Origen

Forma de trabajo

Productos principales

Beneficios

Impacto en los trabajadores

Mita, Hacienda Colonial, Plantación

Preguntas para el cierre:

¿Qué forma de trabajo crees que causó mayor daño a las poblaciones originarias o africanas?

¿Cuál fue el legado de estos sistemas para las sociedades latinoamericanas actuales?

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Haz un dibujo representando una de las formas de trabajo que aprendiste. Puede ser en una mina, en un taller, en el campo, etc.

💡 Recomendación:

Puedes pedir ayuda a un adulto, detalla 5 coracteristica sobre lo que piensas de esas formas de trabajo.

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Explorando las formas de trabajo en la economía colonial

# data[].attributes.subject
Explorando las formas de trabajo en la economía colonial

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Orientación para el estudiante:

Lee el material proporcionado.

Subraya o anota las ideas clave sobre

Lee las características de la mita, hacienda y plantación.

Discute brevemente en tu grupo (virtual o presencial) cuál fue el impacto de estas formas de trabajo en la vida de los pueblos indígenas y africanos.

Tarea en el Padlet:
Cada grupo debe subir una infografía, resumen visual, esquema o video explicativo elaborado en conjunto que sintetice las características de las tres formas de trabajo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Forma de distribución del trabajo en la economía colonial

# data[].attributes.headline
Mira los siguientes gráficos y sus conceptos. 

# data[].attributes.subject
Mira los siguientes gráficos y sus conceptos. 

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La encomienda: Sistema en el que los indígenas trabajaban para un encomendero, quien debía "cuidarlos" y evangelizarlos, aunque muchas veces los explotaban

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La mita: Trabajo obligatorio que debían cumplir los indígenas por turnos, sobre todo en las minas.

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El trabajo libre: Algunos mestizos, criollos o españoles trabajaban enEl trabajo libre: Algunos mestizos, criollos o españoles trabajaban en talleres, comercio o como agricultores independientes talleres, comercio o como agricultores independientes

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La esclavitud: Personas traídas de África eran obligadas a trabajar sin recibir nada a cambio.

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Nombre de la actividad: "Mapas del trabajo colonial"

En grupos, elaboren un mapa geográfico (físico o digital) que identifique las principales zonas donde se aplicaron los sistemas coloniales de la mita, hacienda y plantación en América Latina.

·       Usen colores o símbolos para distinguir cada sistema.

·       Incluyan al menos 3 ejemplos reales de lugares donde funcionaron estas formas de trabajo (por ejemplo: minas de Potosí para la mita, haciendas en la Sierra ecuatoriana, plantaciones de caña en el Caribe).

Pueden usar herramientas como:

·       Mapas de Google, Canva, Genially.

Preguntas para evidenciar el aprendizaje:

1. ¿En qué regiones geográficas se aplicó principalmente cada sistema de trabajo (mita, hacienda y plantación)?

2. ¿Qué factores geográficos o económicos influyeron en la implementación de cada forma de trabajo?

3. ¿Cómo afectaron estos sistemas a las poblaciones indígenas y afrodescendientes en esas zonas específicas?

4. ¿Cuál de los tres sistemas tuvo mayor presencia en el actual territorio ecuatoriano? ¿Por qué?

5. ¿Qué huellas o consecuencias de estos sistemas coloniales aún se perciben hoy en esas regiones?

6. ¿Qué aprendiste al relacionar el trabajo colonial con el espacio geográfico?

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En grupos, preparen una entrevista ficticia grabada entre un periodista y un personaje de la época colonial (por ejemplo: un mitayo, un trabajador de hacienda o un esclavizado en una plantación).

Pasos a seguir:

1. Escriban un guion breve con preguntas y respuestas (pueden improvisar si ya tienen claro el personaje).

2. Grábense en video (pueden usar sus celulares o cualquier plataforma).

3. Suban su grabación a una plataforma como YouTube, Google Drive o Canva Video.

4. Compartan el enlace en Padlet.