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Überblick zu den Ergebnissen der Schulgruppen

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Überblick zu den Ergebnissen der Schulgruppen

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Ergebnis der Gemeinschaftsschule Maria Montessori, Jena

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Ergebnis der Gemeinschaftsschule Maria Montessori, Jena

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Anleitung für Schulen, damit aus Ideen ein konkrete Planung werden kann

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Anleitung für Schulen, damit aus Ideen ein konkrete Planung werden kann

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Petra Eickhoff (Foto: Stephan G. Geffers)

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Moderation der Konferenz

0171 1255 668 koeln@part-o.de

Was ich von Herzen tue

Ich bin ein Kind des Ostens: An der Grenze zu Polen geboren, aufgewachsen und zur Schule gegangen. Mein Berufswunsch damals: Hotel-Mangering. Dafür habe ich Hotel- und Gaststättenwesen in Leipzig studiert. Doch dazu kam es nie...

Heute habe ich meinen Traumberuf gefunden; das wusste ich zu dieser Zeit nicht.

Das mache ich heute

(Fortsetzung auf dieser Pinnwand:) PZWA

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Welchen Weg durch Thüringen fahrt ihr zum ¡Change School! Day?

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Welchen Weg durch Thüringen fahrt ihr zum ¡Change School! Day?

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Wo sind die Schulen und Städte auf dieser Landkarte? Wie heißen die Flüsse und Seen? Wo fährt die Eisenbahn?

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Maria Fronz, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Uni Jena

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Moderatorin der Konferenz

Maria Fronz, Magister in Germanistik Romanistik und interkultureller Wirtschaftskommunikation, seit 2014 im Bereich BNE und Globales Lernen aktiv, Moderation von Kleingruppen-Events, über Themenabende und Erzählcafés sowie Podiumsdiskussionen im weiten Feld nachhaltiger Entwicklung

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Nach den Workshops kommen alle im Plenum zusammen. In 7 Minuten sammeln wir die Highligts aus den Workshops.

Was hat dich emotional aufgerüttelt?

Welche Erkenntnis willst du mit den anderen teilen?

Welche Fragen sind so dringlich, dass sie hier ausgesprochen werden müssen?

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Schülerïnnen der Friedich-Adolf-Richter-Schule, freie Gemeinsachaftsschule der AWO Rudolstadt, präsentieren ihre Erfahrungen.

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Im Projekt „Herausforderung“ verändern Schülerinnen und Schülern der 8. Klasse den Modus des Lernens für eine bestimmte Zeitspanne bewusst und tiefgreifend. Nach einer intensiven Vorbereitung arbeiten die Schülerinnen und Schüler für knapp zwei Wochen in eigenverantwortlich selbst gewählten Projekten. Dies findet außerhalb des gewohnten Schul- und Familienumfeldes statt. Unterstützt werden die Jugendlichen von sog. Companions. Die Herausforderung fördert den Erwerb von Schlüsselkompetenzen wie Selbstständigkeit und Teamfähigkeit, stärkt das Problemlösungsvermögen und die Kreativität und förddert die Persönlichkeitsentwicklung.

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Schülerïnnen der Ostschule Gera - Europaschule, staatliche Gemeinschaftsschule präsentieren ihre Erfahrungen mit Entscheidungsprozessen

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Eat this! Veganes Foodblog seit 2011 (Klick auf das Bild)

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Das Studierendenwerk Thüringen - Campus-Buffet übernimmt es, uns Kaffee, Tee und ein warmes Mittagessen bereitzustellen.

Wenn wir Konferenzen vorbereiten und durchführen, umfasst unser Selbstverständnis von Bildung für Nachhaltige Entwicklung auch die Verpflegung unserer Gäste. Deshalb machen wir einen Unterschied und reichen allen 130 Teilnehmer:innen ein veganes Essen. So ergeben sich auch für Fleischesser neue Chancen es auszuprobieren. Jede:r kann sich ein Geschmacksbild machen und dann selbst entscheiden, den Verzehr von Fleisch zu reduzieren oder nicht.

Das Campus-Buffett zaubert für uns eine vegane Pasta mit Spinat und Sonnenblumenkernen.

Wir sorgen für fruchtig aromatisiertes Trinkwasser, Gebäck und Obst.

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Es scheppert in der Auflaufform - unser lammfreundlicher veganer Shepherd's Pie wärmt eure winterkalten Bäuche schon bei der ersten Gabel auf Wohlfühltemperaturen auf. Die ganze Welt lacht ja schon seit quasi immer über die britische Kochkunst. Dabei sind zumindest unserer Meinung nach schon so einige Leckereien von den Inseln aufs Festland herübergeschwappt. Sei es Colcannon, [...]

Klar, keine Frage, manche Verballhornungen von absoluten Klassiker-Rezepten sind schlicht und ergreifend bescheuert. Sie gehören sich einfach nicht, haben im persönlichen Rezepte-Repertoire eigentlich nichts zu suchen. Unsere vegane Lasagnesuppe gehört definitiv nicht dazu und kein Mensch, keine mit einem Nudelholz bewaffnete Nonna, keine Italians mad at food könnten mich mehr vom Gegenteil überzeugen. Und das [...]

Happy Pancake Day! Ok, bei uns haben wahrscheinlich bisher die wenigsten davon gehört, oder? Ist ja schließlich ein britischer Feiertag. Wir haben ihn ehrlich gesagt auch noch nicht gekannt, bis uns KptnCook und Alpro gefragt haben, ob wir nicht beim diesjährigen Pancake Day und der Kampagne #MyPancakeDay, bei der noch vier andere Bloggerkollegen dabei sind, mitmachen [...]

Pfeffriger wird's nicht mehr ... heute schnappen wir uns mal wieder einen französischen Klassiker, nehmen ihn ordentlich durch die Mangel und servieren ein ganz schön gemüsiges veganes Steak au Poivre als Blumenkohl-Steak mit cremiger Pfeffersauce. Enchanté! Steak au Poivre ist eines dieser beinahe schon übermäßig-klassischen Gerichte der französischen Küche. Es ist so dermaßen traditionell und [...]

Schupfnudeln können mehr als die klassische Kombi mit Sauerkraut und Räucher(tofu)speck! Unser veganer Schupfnudelauflauf mit Wirsing und Lauch ist pures Winter-Comfort-Food deluxe. Ja, auch ich als „Neigschmeckte", wie man hier im Schwabenland mal mehr oder weniger liebevoll zu Zugezogenen sagt, liebe Schupfnudeln. Schon immer. Sie werden hier auch galant „Bubaspitzle" (jap, das bedeutet genau das, [...]

Du kannst die Augen davor verschließen. Du kannst den Kalender ignorieren. Du kannst dich mit Shorts, T-Shirt und Sonnenbrille ins Straßencafé setzen und mich fragen, warum ich dir gerade jetzt die Laune vermiesen will. Du entspannst doch gerade so schön. Ja, ist okay. Sorry, aber sehen wir es ein, es geht so langsam aber sicher [...]

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Hi, wir sind Nadine & Jörg. Eat this! ist unser Foodblog, auf dem wir seit 2011 über veganes Essen, vegane Rezepte und Küchenwissen schreiben.

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Sei du selbst die Veränderung, die du in der Welt sehen möchtest

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Sei du selbst die Veränderung, die du in der Welt sehen möchtest

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Sieben ist eine magische Zahl. Der Impuls füllt magische Sieben Minuten. Schau hin und höre zu!

Zuvor gibt es weitere abgesprochene Impulse aus den Schulgemeinschaften. Lass dich überraschen!

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Ihr verhandelt gemeinsam, wer welchen Workshop nach dem Mittagsimbiss besucht. Verteilt die Workshop-Tickets, die ihr beim Check-in erhalten habt. Manchmal ist es auch gut, das Los entscheiden zu lassen.

WORKSHOPS-J

Die Workshop-Übersicht (eine Doppelseite im DIN-A3-Format) liegt vor Ort aus und kann hier auch heruntergeladen werden: https://workshops-j.part-o.de

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Keine langweiligen Reden!

Denn von Beginn an, geht es darum im gemeinsamen Austausch zu sein.

Welches Motto hat Eure Schule?

Welche Geschichten ermutigen uns?

Was braucht mehr MUT?

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Liniennetzplan Jena mit ¡Change School!-Markierung (Vergrößern: Klick aufs Bild!)

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Anreise mit Bahn und Bus pünktlich zum Check-in

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Anreise mit Bahn und Bus pünktlich zum Check-in

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7:10 ab Apolda

7:10 Bus ab Apolda Bahnhof (Linie 280) bis 7:50 Jena Busbahnhof

8:25 Bus ab Jena-Busbahnhof (Linie 430 Richtung Kunitz)

8:32 an Löbstedter Straße

(hält direkt gegenüber der Imaginata!)

7:25 ab Gera

7:25 Zug ab Gera (Gleis 5a) bis 08:00 Göschwitz (Gleis 5)

8:08 Zug ab Göschwitz (Gleis 2) bis 8:13 Jena-Paradies

(Straße überqueren zum Busbahnhof)

8:25 Bus ab Jena-Busbahnhof (Linie 430 Richtung Kunitz)

8:32 an Löbstedter Straße

(hält direkt gegenüber der Imaginata!)

7:42 ab Rudolstadt

7:42 Zug ab Rudolstadt (Gleis 2) bis 8:13 Jena-Paradies

(Straße überqueren zum Busbahnhof)

8:25 Bus ab Jena-Busbahnhof (Linie 430 Richtung Kunitz)

8:32 an Löbstedter Straße

(hält direkt gegenüber der Imaginata!)

7:54 ab Bahnhof Jena-West (1. Option):

(ohne Fußweg direkt vor dem Bahnhofsgebäude)

7:54 Bus ab Westbahnhof (Linie 15) bis 8:09 an Scharnhorststr.

8:18 Straßenbahn ab Scharnhorststr. (Linie 1 Richtung Zwätzen) bis 8:19 an Kieshügel

(1.100 m Fußweg talwärts durch den Fußgängertunnel unter der Eisenbahn)

8:32 an Löbstedter Str. Imaginata

8:00 ab Bahnhof Jena-West (2. Option):

(150 m Fußweg talwärts zur nächsten Straßenecke)

8:05 Bus ab Westbahnhofstr. (Linie 11 und andere) bis 8:08 an Stadtzentrum Teichgraben

(200 m Fußweg Richtung Löbdergraben)

8:12 Straßenbahn ab Stadtzentrum Löbdergraben (Linie 1 Richtung Zwätzen) bis 8:19 an Kieshügel

(1.100 m Fußweg talwärts durch den Fußgängertunnel unter der Eisenbahn)

8:32 an Löbstedter Str. Imaginata

8:08 ab Bahnhof Jena-Göschwitz (3. Option):

8:08 Zug ab Göschwitz (Gleis 2) bis 8:13 Jena-Paradies

(Straße überqueren zum Busbahnhof)

8:25 Bus ab Jena-Busbahnhof (Linie 430 Richtung Kunitz)

8:32 an Löbstedter Straße (hält direkt gegenüber der Imaginata!)

Aber die Linie 430 fährt nur in unregelmäßgen Abständen von 120/90 Minuten; deshalb bei Zugverspätung in Jena-Paradies im Zug bleiben und bis Jena-Saalbahnhof fahren; dann weiter mit der Straßenbahn wie als 4. Option beschrieben)

8:11 ab Bahnhof Jena-Saalbahnhof (4. Option):

(270 m Fußweg durch die Clara-Zetkin-Str. zur Dornburger Str.)

8:17 Straßenbahn ab Nordschule (Linie 1 Richtung Zwätzen) bis 8:19 an Kieshügel

(1.100 m Fußweg talwärts durch den Fußgängertunnel unter der Eisenbahn)

8:32 an Löbstedter Str. Imaginata

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Finanzielle Förderung:

Engagement Global gGmbH, Förderprogramm entwicklungspolitische Bildung in Bonn mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Entwicklung und Zusammenarbeit (BMZ) in Berlin

Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. (EWNT) in Jena

Imaginata e. V. in Jena

Kooperationen (A-Z):

Deutsche Gesellschaft Bildung für nachhaltige Entwicklung e. V. (DGBNE) in Hannover

Deutsche Kinder- und Jugendstiftung GmbH (DKJS) Standort Thüringen in Jena

„Eine Welt für Alle” (EWFA) Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik (Engagement Global gGmbH Bonn),

Forstamt Neustadt in Neustadt an der Orla

Friedrich Schiller-Universität Jena, Arbeitsbereich Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters am Institut für Psychologie / Fakultät der Sozial- und Verhaltenswissenschaften in Jena

Heinrich-Böll-Stiftung Thüringen e. V. in Erfurt

Iberoaméricana e. V. in Jena

Klimanotstands-Zentrum Jena

Landesarbeitsgemeinschaft Bildung für nachhaltige Entwicklung (LAG BNE Thüringen) in Erfurt

mohio e. V. in Halle (Saale)

Nachhaltigkeitszentrum Thüringen – ein Projekt von Zukunftsfähiges Thüringen e. V. in Arnstadt

Stiftung Lernen durch Engagement LDE (Service Learning in Deutschland SLIDE gGmbH in Berlin)

Thüringer Zentrum für Existenzgründungen und Unternehmertum (Thüringer Aufbaubank AöR in Erfurt)

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Thüringer Schulen aus Apolda, Gera, Jena und Rudolstadt unterwegs zum ¡Change School! Day (Symbolbild von Stephan G. Geffers)

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107 Schülerinnen und Schüler im Alter von 8 bis 18 Jahren

35 Erwachsene (Schulleitungen, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Akteure aus Globaler Bildung, Forschung, Schulentwicklung, Wirtschaft, Zivilgesellschaft und Hochschulen (Eberswalde und Jena).

Wir freuen uns auf jeden von Euch! Gute Anreise!

Check-in am 26.08.2025 ab 08:30 Uhr.

Diese 5 Schulen haben ihre Teilnahme fest zugesagt (A-Z):

Klicke aufs farbig markierte Kürzel für mehr Information!

Friedrich-Adolf-Richter-Schule Rudolstadt, freie Gemeinschaftschule der AWO Rudolstadt FAR

Jenaplanschule Jena, Staatliche Gemeinschaftschule JPS

Montessorischule Jena, Staatliche Gemeinschaftschule MSJ

Ostschule Gera - Europaschule, Staatliche Gemeinschaftschule OGE

Staatliche Regelschule „Werner-Seelenbinder” Apolda WSS

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Mit Mut und Kreativität Zu­kunfts­kom­pe­ten­zen zusammenbringen 

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Mit Mut und Kreativität Zu­kunfts­kom­pe­ten­zen zusammenbringen 

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Wie Junges Unternehmertum Schüler:innen stärkt

Daniela Kräker

Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

Referentin für unternehmerische Bildung in Thüringen

Projektmitarbeiterin bei ThEx Young Entrepreneurs

Workshop-Pinnwand: THEX

Das Schulessen schmeckt nicht?

Die Schultoiletten sind nicht sauber?

Euer Schulklima lässt stark zu wünschen übrig?

Nach einer kurzen Einführung zu unternehmerischer Bildung bearbeitet ihr eigene konkrete Herausforderungen aus eurem Leben und finden dafür innovative Lösungsansätze.

Was nervt dich an deiner Schule wirklich?

In kleinen Teams beschäftigen wir uns mit Hilfe des Design Dash (Kurzform von Design Thinking) umfassend mit euren Herausforderungen. Wir holen uns dazu hilfreiche Rückmeldungen ein und finden einen für euch passenden Weg, euren persönlichen Lösungen näher zu kommen.

Mit viel Kreativität und Spaß findet ihr großartige Ideen, um euren Alltag und die Welt um euch herum ein kleines bisschen besser zu machen! Denn Veränderungen fangen bei dir an! Sei ein Teil davon und ziehe andere mit! Gerade die nutzerzentrierte Perspektive des Design Thinking macht den Workshop über den Tag hinaus wertvoll.

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Digitale Selbstverteidigung für eine starke Demokratie

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Digitale Selbstverteidigung für eine starke Demokratie

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Kritisch denken, bewusst handeln, gemeinsam lernen

Workshop von Fabian Kursawe

mohio e.V. Halle/Saale

Workshop-Pinnwand: MOHIO

Digitale Medien prägen unseren Alltag – besonders den von Jugendlichen. Sie informieren, unterhalten, vernetzen. Gleichzeitig bergen sie Risiken: Fake News, Verschwörungsmythen, Hate Speech und emotionale Manipulation sind Teil digitaler Kommunikation. Dabei sind gerade junge Menschen besonders anfällig für gezielte Beeinflussung, die Vertrauen in Demokratie und gesellschaftlichen Zusammenhalt untergraben kann.

Ziel ist es, gemeinsam ein besseres Verständnis für die Mechanismen digitaler Medien zu entwickeln und die Fähigkeit zur kritischen Reflexion zu stärken.

Die Teilnehmenden analysieren ihre eigene Mediennutzung, lernen Fake News zu erkennen, verstehen die Wirkung von Algorithmen und Filterblasen und erleben spielerisch, wie Informationen verzerrt und Meinungen beeinflusst werden können. Auch psychologische Effekte wie der Confirmation Bias oder Framing werden thematisiert.

Mit interaktiven Methoden wie Gruppenarbeit, Diskussion, Online-Tools und kurzen Übungen werden Reflexion und Austausch gefördert. Pädagog:innen und Eltern erhalten Impulse für die Begleitung junger Menschen im digitalen Raum.

So fördert der Workshop Medienkompetenz als Grundlage für Selbstschutz, Respekt, kritisches Denken – und demokratische Teilhabe.

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Ein Workshop über globale Ungleichheit, Fluchtursachen und unsere Verantwortung

Mouhamed Adam Alazawe (Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.)

Workshop-Pinnwand: EWNT

Warum fliehen Menschen? Neben Krieg sind es oft Armut, Ausbeutung und globale Ungleichheit, die Menschen zur Flucht zwingen – Ungleichheiten, die eng mit unserem Wohlstand und Konsumverhalten verbunden sind. Doch diese Zusammenhänge bleiben im Alltag häufig unsichtbar.

Zentrale Methode im Workshop ist der Refugee Chair, ein zweiteiliges Format: Im ersten Teil erleben die Teilnehmenden mithilfe des Weltverteilungsspiels, wie ungleich Ressourcen und Lebenschancen weltweit verteilt sind – spielerisch, eindrücklich und anschaulich.

Im zweiten Teil folgt ein interaktives Austauschformat mit dem Referenten, der selbst Fluchterfahrung hat. Anhand konkreter Stationen seiner Fluchtgeschichte kommen die Teilnehmenden ins Gespräch, stellen Fragen und entwickeln ein persönliches Verständnis für globale Ungleichheit und ihre Folgen.

Der Workshop verknüpft emotionale Impulse mit sachlicher Reflexion. Er fördert neue Perspektiven, lädt zur kritischen Auseinandersetzung mit dem eigenen Konsum ein – und stärkt das Bewusstsein für globale Verantwortung im Alltag.

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Image by PublicDomainPictures from Pixabay

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Wem gehört die Biodiversität? Uns allen oder doch nicht? 

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Wem gehört die Biodiversität? Uns allen oder doch nicht? 

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Bio-Piraterie, indigenes Wissen und globale Gerechtigkeit im Fokus

Dr. Eduardo Relly

Iberoamerica e.V., Eine-Welt Promotor Thüringen, Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.

Workshop-Pinnwand: IBERO

Biodiversität ist die Lebensgrundlage der Menschheit – und gleichzeitig Gegenstand wirtschaftlicher, politischer und kultureller Auseinandersetzungen. Doch wer entscheidet eigentlich darüber, wer Zugang zu den genetischen Ressourcen und traditionellem Wissen hat? Und welche Rechte haben indigene Gemeinschaften, deren Wissen ungefragt genutzt wird?

Im Mittelpunkt stehen Fragen globaler Gerechtigkeit, kolonialer Fortschreibungen und aktueller Regelwerke wie das Nagoya-Protokoll. Konkrete Beispiele aus Lateinamerika zeigen, wie Bio-Piraterie läuft. Wir diskutieren alternative Perspektiven auf Natur und Eigentum. Welche Vorstellungen haben indigene Völker von Biodiversität?

Im Workshop werden kurze inhaltliche Impulse mit Rollenspielen, Diskussion und Reflexion kombiniert. Ihr bringt im „Agrobiodiversitätspiel“ die Geschichte von ganz alltäglichen Lebensmitteln in Erfahrung.

Die Vielfalt der Impulse trägt zu einem tieferen Verständnis für die komplexen Zusammenhänge zwischen Biodiversität, Macht und Gerechtigkeit bei. Ihr reflektiert eure eigene Rolle in einer global vernetzten Welt.

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Image by hosny salah from Pixabay (Palestinian photographer currently living in Palestine Gaza Strip)

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Wenn uns die Realität einholt, zählen Haltungen und menschliche Werte

Petra Eickhoff

parto gUG Zukunftswerkstatt Akademie Köln

Trainerin fürs Domokratieformat "Betzavta! Miteinander"

Workshop-Pinnwand: PZWA

„Die Würde des Menschen ist unantastbar“ – Artikel 1 des Grundgesetzes. In vielen Ländern und Regionen dieser Welt ist Menschen dieses grundlegende Recht auf ein menschenwürdiges Leben verwehrt. Kriege und die Auswirkungen der Klimakatastrophe minimieren dieses Recht drastisch. Hinzu kommen die Schwächung von Demokratien durch rechtsradikale Kräfte, auch in Deutschland

In den sich überlappenden Krisen wird dieses Recht nachfolgenden Generationen vorsätzlich vorenthalten sein. Bürgerkriege, Waffengewalt und andere Formen von erpresserischem Tun um kapitale Einflussnahme auf Ressourcen wie Wasser, Boden, Öl, Gas und seltene Erden werden längst geführt - praktisch vor unserer Haustür.

Dieser Workshop stellt die Frage nach der Wertschätzung für das Leben. Wie handeln im Klimanotstand? Welche Zerrissenheit spüren wir im Alltäglichen - zwischen jetzt das Leben in vollen Zügen einatmen wollen und den gegenwärtigen sowie zukünftigen Realitäten.

Im Workshop arbeiten wir mit dem Programm „Betzavta! Miteinander – Mehr als eine Demokratie erleben". Ich halte ich unterschiedliche Übungen/Spiele bereit, das Thema in seiner Dynamik und Widersprüchlichkeit zu bearbeiten. Der Workshop richtet sich an junge Menschen und Erwachsene. Wir finden Lösungsansätze auf die Frage: Wie entwickeln wir Haltung und Entscheidungshoheit über uns?

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Petra Eickhoff studierte Betriebswirtschaft an der Handelshochschule Leipzig (heute HHL Leipzig Graduate School of Management) und arbeitete von 1994 bis 2002 in Jena und Gera als Ausbilderin für kaufmän­ni­sche Berufe. In den 2000er-Jahren ließ sie sich in Essen (IFS) als Systemische Coach und in München (C.A.P.) als Demokratietrainerin ausbilden. 2012 gründete sie mit Stephan G. Geffers das gemeinnützige Unternehmen socius Köln, das seit 2015 als parto gUG Zukunftswerkstatt Akademie firmiert. Petra ist Trainerin für inklusive Prozesse und praktiziert Betzavta! Mitein­ander. Demokratie­bildung an Schulen liegt ihr am Herzen.

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Petra Eickhoff, parto gUG (haftungsbeschränkt) Zukunftswerkstatt Akademie, Deutz-Mülheimer Str. 119, 51063 Köln

Telefon 0171 1255 668

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Quelle: Adobe Stock, lizensiert für Nora Sprinkl

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Wie wir einen gesunden Umgang mit Klima-Emotionen finden

Nora Spirkl

Friedrich-Schiller-Universität Jena

Lehrstuhl für Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters

Workshop-Pinnwand: FSU

Überschwemmungen, Waldbrände, Hitzewellen – immer häufiger taucht die Klimakrise in den Medien auf.  In der Schule werden vor allem die naturwissenschaftlichen Fakten zu diesem Thema behandelt. Oft ist wenig Raum für die vielfältigen Gefühle, die dieses Thema auslöst.

In diesem Workshop werden wir deshalb den Gefühlen und Sorgen junger Menschen, aber auch Erwachsener im Zusammenhang mit der Klimakrise Raum geben. Anschließend werden wir herausarbeiten, wie wir diese Emotionen nutzen und einen guten Umgang mit ihnen finden können.

Wir werden außerdem darüber sprechen, welche Unterstützung sich junge Menschen von Erwachsenen wünschen.

Neben kurzen inhaltlichen Inputs werden Gruppenarbeiten und Gesprächskreise im Fokus stehen. Die Teilnehmenden lernen außerdem praktische Ressourcen wie z.B. das „Klima-Gefühlsrad“ kennen.

Die Teilnehmenden lernen einerseits, wieso Klima-Emotionen wichtig sind und wie sie mit ihnen umgehen können. Andererseits bekommen sie praktische Impulse, wie sie beispielsweise in der Schule oder im Familienkreis über Themen wie den Klimawandel sprechen und dabei ihre eigenen Gefühle sowie die der anderen berücksichtigen können.

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Was hat die Klimakrise mit Geschlecht zu tun?

Noah Marschner

Heinrich-Böll-Stiftung Thüringen

Workshop-Pinnwand: BOELL

Die Klimakrise löst immer mehr Katastrophen aus, während Klimaschutz politisch ausgebremst wird. Gleichzeitig geraten die Rechte von Frauen und queeren Menschen unter Druck. Im Workshop fragen wir: Wie können wir beide Themen verknüpfen? Wie treten wir zusammen für die Umwelt und unsere Rechte ein?

Wir schauen auf die Zusammenhänge der Klimakrise mit Geschlecht und Sexualität. Wir lernen Bewegungen und Gruppen kennen, die Umweltschutz mit dem Einsatz gegen Patriarchat und Queerfeindlichkeit zusammenbringen. Zum Abschluss denken wir gemeinsam darüber nach, wie eine klimaQUEERechte Schule aussehen kann.

Der Workshop verwendet verschiedene interaktive Methoden, die Raum schaffen, um eigene Ideen und Perspektiven einzubringen. Einige davon stammen aus dem Handbuch „KlimaQUEERechtigkeit“ des Vereins „Bildung für utopischen Wandel e.V.“ (BuWa).

Die verwendeten Methoden könnt ihr an eurer Schule einbringen, um Wissen weiterzugeben. Außerdem entwickelt ihr direkt Ideen, die ihr für Veränderung an eurer Schule mitnehmen könnt.

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Stephan G. Geffers studierte an der Technischen Universität Berlin im Fach­ge­biet Gesellschaftliche Implikationen der Informatik. In den 1980ern er­lern­te er die Moderation von Zu­kunfts­werk­stät­ten bei den Urhebern Robert Jungk und Norbert R. Müllert. 2012 gründete er mit Petra Eickhoff das gemeinnützige Unternehmen socius Köln, das seit 2015 als parto gUG Zukunftswerkstatt Akademie firmiert. Stephan leitet seit 2020 ¡Change School! Projekte mit insgesamt mehr als 100 Schulen. Besonders die internationalen Be­geg­nun­gen mit Schülerinnen und Schülern in Kenia, Kolumbien, Mali, Sierra Leone und der Republik Südafrika berühren ihn sehr.

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Stephan G. Geffers, parto gUG (haftungsbeschränkt) Zukunftswerkstatt Akademie, Deutz-Mülheimer Str. 119, 51063 Köln

Telefon 0157 3661 0701

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Foto von Petra Eickhoff, aufgenommen in der Imaginata.

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Energieumwandlung selbst erleben und mitgestalten

Christian Neumann

Imaginata e. V. Jena

Workshop-Pinnwand: IMA

Deutschland, Mitte der 2020er Jahre: Extrem starker Regen sorgt für desaströse Flutkatastrophen, Wälder werden durch jahrelange Dürren geschwächt und sterben großflächig ab. Die Folgen des Klimawandels sind längst auch bei uns angekommen und für jede:n sichtbar.

Für den schnellen und weltweiten Wandel des Klimas sind die von uns Menschen gemachten Treibhausgase – wie beispielsweise CO₂ verantwortlich.. Den mit Abstand größten Anteil an CO₂ produzieren wir bei der Gewinnung

von Energie.

Doch was ist eigentlich Energie? Wofür brauchen wir sie im Alltag? Und wusstest du, dass wir die Energie, die wir nutzen, gar nicht wirklich produzieren, sondern "nur" umwandeln?

Bei einem Rundgang durch den Stationenpark der Imaginata werden verschiedene Energiearten entdeckt und ins Verhältnis gesetzt. In einem Gruppenspiel lernen wir, wie technische Geräte Energie umwandeln und für uns nutzbar machen.

Abschließend werfen wir einen Blick auf die erneuerbaren Energien. Was macht sie so besonders und wo gibt es noch Herausforderungen bei der Umsetzung? Welche zusätzlichen Technologien können uns in Zukunft helfen, kein CO₂ mehr auszustoßen?

Und was bedeuten die Erkenntnisse für den Umgang mit Energie in der eigenen Schule?

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parto ist gemeinnützig, fördert Völkerverständigung und Internationale Gesinnung, Entwicklungszusammenarbeit und Toleranz auf allen Gebieten der Kultur sowie Erziehung, Kinder- und Jugendhilfe, Volks- und Berufsbildung, und ist ansprechbar für Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Schulentwicklung, Bürgerbeteiligung und Vernetzung zivilgesellschaftlicher Initiativen und Organisationen.

Buch-Veröffentlichungen

2007 „Power of Imagination Studio” in: The Change Handbook. The Definitive Resource on Today's Best Methods for Engaging Whole Systems (chapter 26, 2nd edition) Berrett-Koehler Publishers, San Francisco.

2013 „Die Kunst der Partizipation. Betroffene zu Beteiligten machen” (Arbeitspapier 28 der Robert-Jungk-Stiftung), JBZ-Verlag, Salzburg.

2021 „Schulen handeln in der Klimakrise – ¡Change School! Guidebook: Leitfaden für transformative Bildung“ Zukunftswerkstatt Akademie Verlag, Köln.

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Bild von Stephan G. Geffers, parto gUG. Es entstand am 5. Mai 2025 während der Ortsbesichtigung des Veranstaltungsorts īmagīnata.

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Ein herausragender Tagungsort in Jena (Thüringen)

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Ein herausragender Tagungsort in Jena (Thüringen)

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Imaginata

Löbstedter Weg 67

07749 Jena

Der Veranstaltungsort ist die īmagīnata: "Ein Experimantarium für die Sinne: Lernort, Fortbildungs-Labor, Denkmal, Science-Center, Konzertsaal und Galerie zugleich".

Die Transformatoren, Schaltanlagen und Leitungen werden heute mit Lichtkunst in Szene gesetzt und schaffen einen attraktiven Lernraum zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Früher waren die Gebäude, in denen der ¡Change School! Day am 26. August 2025 stattfindet, das Umspannwerk Jena-Nord. Es wurde 1926 durch die Thüringische Landeselektrizitätsversorgung AG errichtet. Der Entwurf des Gebäudes stammt vom Architekten Bruno Röhr aus Weimar und vereint spätes Bauhaus mit dem Stil der Neuen Sachlichkeit. In der Zeit des Nationalsozialismus erweitert, entwickelte sich das Werk zum zentralen Knotenpunkt regionaler Stromversorgung. Es weist für die damalige Zeit enorme Neuerungen auf: Die Anlage wurde durchgehend mit keramischen Isolatoren ausgestattet und alle Schalt- und Trennelemente wurden mit Druckluft betrieben.

Seit 1992 sind weite Teile der Anlage stillgelegt, und 1993 wurde das Werk zum Kulturdenkmal im Sinne des Thüringischen Denkmalschutzgesetzes erklärt. Petra Eickhoff hat die erste einwöchige „Sommer-Imaginata" 1995 live miterlebt.

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Anerkannte Fortbildung:

Gemäß § 34 ThürLbG in Verbindung mit der ThürDPhaVO wurde diese Tagung am 10.06.2025 vom Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) als Fortbildungsangebot für Thüringer Lehrkräfte anerkannt:

Aktenzeichen 5094-77-1404/25

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Lösungen finden, die zur Größe der Herausforderungen passen

Workshop von Dr. Annette Schlemm

Physikerin, promoviert in Philosophie

Klimanotstandszentrum Jena

Workshop-Pinnwand: KNOT

"Wir müssen uns nur mehr anstrengen, bessere Leistungen erzielen, mehr und länger arbeiten? Dann schaffen wir es, das Wirtschaftswachstum und den Standort Deutschland zu sichern. Dann bleibt erhalten, was heute ein angenehmes Leben ausmacht. Schließlich soll es euch ja besser gehen als uns." Kommt euch das bekannt vor?

Welche Erzählungen prägen uns? Wie nah, wie fern sind diese Sätze an den drastischen klimatischen Verwerfungen auf der Erde und den Realitäten?

Um diese Fragen zu beantworten, schauen wir uns aktuelle Veröffentlichungen des Weltklimarates genauer an. Der neue Bericht an den CLUB of ROME hat mit "EARTH for ALL" einen Überlebenskompass für unseren Planeten entwickelt. Spannend!

Im Wechsel von kreativer Einzel- und Gruppenarbeit wächst Stück für Stück die Erkenntnis, dass es um mehr geht als um Schönheitsoperationen an unserem Planeten.

Der Workshop stärkt das kritische Denken und regt zu Handlungsalternativen an.

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Natur-Detektive auf Spurensuche: Machtvolles Handeln fürs Überleben 

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Natur-Detektive auf Spurensuche: Machtvolles Handeln fürs Überleben 

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Wie stärken wir die Artenvielfalt an Pflanzen und Tieren vor der Schultür?

Annett Hergeth

Thüringer Forstamt Neustadt an der Orla

Workshop-Pinnwand: FORST

Was bedeutet hochwertige Bildung vor dem Hintergrund der gegenwärtigen gesellschaftlichen und ökologischen Herausforderungen im Wald, im Park, in der Umgebung? Denn ein Drittel der Arten in Deutschland ist gefährdet, und etwa 10.000 Arten stehen kurz vor dem Aussterben. Einige Arten sind bereits verschwunden.

Ihr seid Mitglied im Naturschutzverein, tragt als Schule einen Umwelttitel oder beteiligt euch am Clean-up Day eurer Stadt? Doch ist dieses Gefühl da, dass das alles längst nicht reicht für ein gutes Leben in der Zukunft.

Was tun? Oder wollt Ihr im Bereich Natur- und Umweltschutz starten, den Schul-Umwelttitel erlangen oder seid mittendrin im Projekt, doch es braucht den nächsten Schritt, um mit dem Herzen und Begeisterung dabei zu sein?

Der Workshop findet draußen statt. Nach einem Warm-up füllen wir unseren Ideenrucksack aus der Waldpädagogik. Dazu werden aktuelle Projektformate und Praxisbeispiele aus dem Forstamt Neustadt/ Orla vorgestellt.

Wir gehen im Austausch euren Wünschen nach, sammeln Ideen, sortieren aus, finden Partner. Alle bringen ihre Erfahrungen ein. Im kreativen Austausch entwickeln wir gemeinsam neue Ideen und sinnbringende Wegweiser für eure grünen Vorhaben!

Ziel ist es, mit Freude und Sicherheit das eigene Umwelt-/ Draußen-Projekt anzugehen mit Hand, Herz und Verstand, denn mit Begeisterung an der Sache gelingt der Wandel!

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Globale Gerechtigkeit im Geschichtsunterricht

Christoph Kühne

Eine Welt Netzwerk Thüringen (EWNT e. V.)

Workshop-Pinnwand: EWNT

In unserer Gesellschaft werden oft eurozentrische und oberflächliche koloniale Bilder reproduziert. Persönlichkeiten wie Christoph Kolumbus werden idealisiert, nicht-europäische Perspektiven kaum beachtet – unsere Erinnerungskultur hat blinde Flecken.

Der Workshop hinterfragt die gesellschaftlich vermittelten kolonialen Bilder, zeigt Kolonialverbrechen und deren Folgen auf. Ein Augenmerk liegt auf der kritischen Betrachtung der Rolle Kolumbus' aus der Perspektive Indigener. Abschließend wird anhand des Kalten Krieges auf Langzeitfolgen des Kolonialismus eingegangen.

Methodisch basiert der Workshop auf der Sammlung „The Winner Takes It All“. Nach einem schnellen inhaltlichen Einstieg folgt eine vertiefte Auseinandersetzung mit Kolumbus als „Entdecker Amerikas“. Danach werden die Langzeitfolgen kolonialer Ausbeutung im kalten Krieg beleuchtet.

Der Workshopleiter studierte Weltgeschichte und Ethnologie und bringt Erfahrungen aus Subsahara-Afrika mit.

Ihr lernt neue Perspektiven auf eine Vielzahl historischer Entwicklungen kennen und ordnet die Rolle europäischer Wertepolitik neu ein. Die Inhalte und Methoden eignen sich für den Einsatz im Schulunterricht.

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Spannende Anregungen am Infotisch zum Schulwettbewerb und mehr

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Spannende Anregungen am Infotisch zum Schulwettbewerb und mehr

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Achtet auf die Anregungen, die ihr außerhalb der Workshop-Zeiten am Infotisch erhaltet, zum Beispiel:

Eine Welt für Alle
Ein Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik, Jahresthema 2025/2026: "Fakten gecheckt? – Verändert die Welt mit eurer Story!", vorgestellt von Dr. Nadja Müller, ecoculture Nachhaltigkeitsberatung Dresden, für Engagement Global gGmbH (Abteilung F23 Schulische Bildung), Bonn, siehe Pinnwand: ECOC

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Lieber gemeinsam denken als gegeneinander streiten

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Lieber gemeinsam denken als gegeneinander streiten

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BNE-Strukturen an der Schule in den Dialog bringen

Rainer Kopp

parto gUG Zukunftswerkstatt Akademie Dortmund

Workshop-Pinnwand: PZWA

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist nicht nur in der Schule ein kontroverses Thema. Unterschiedliche Interessen, Haltungen und (Vor-)urteile treffen aufeinander, ohne dass sie immer klar zum Vorschein kommen. Die Medien – und nicht nur die sozialen – bringen wenig Klarheit. Dies beeinflusst natürlich auch die Diskussion in der Schule.

Ziel ist es zwar eine Lösung zu finden, aber im Kern geht es um die besseren Argumente für die Verteidigung der eigenen Interessen. Am Ende solcher Diskussionen gibt es Gewinner und Verlierer, aber nicht unbedingt eine gute Lösung. Ein gemeinsames Denken, was Voraussetzung für gemeinsames Handeln ist, kommt auf diese Weise nicht zustande.

Der Dialog ermöglicht gemeinsames Denken. Aber verstehen sich alle als Lernende? Ist allen klar, dass niemand im Alleinbesitz von „Wahrheit“ ist? Bin ich offen für die Ideen der anderen oder lehne ich sie sofort ab? Was verbirgt sich hinter „radikalem Respekt“? Die Prinzipien des Dialogs helfen, ein Problem in seiner Vielschichtigkeit zu erkennen, die Vielfalt von Perspektiven – der eigenen wie auch der meiner Gesprächspartner:innen – zu ergründen und darüber gemeinsam getragenen Lösungen näher zu kommen.

Wir üben uns im Dialog ganz praktisch anhand einer konkreten und kontroversen Fragestellung im methodischen Format „Sprechen und Zuhören”. Der Workshop lädt dazu ein, die wichtigsten Kernfähigkeiten für den Dialog kennenzulernen.

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An Schulen wirkungsvoll handeln: ¡Change School! Day 2025

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So konnten alle seit Juni ihr Interesse zeigen und sich anmelden

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So konnten alle seit Juni ihr Interesse zeigen und sich anmelden

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Kontaktformular - Ich interessiere mich dafür am ¡Change School! Day! in Jena teilzunehmen: www.part-o.de/themen-und-aufgaben/zukunftswerkstatt-bildung-lernen/change-school-day-2025/

Aktionsrabatt 21% bei Interessenbekundung vor den Sommerferien in Thüringen (28.06.25):

Kostenbeitrag pro Schule, nicht pro Teilnehmenden (für 3-10 Teilnehmende von eurer Schule): 190,00 € (Frühbucher bis 28.06.25 nur 150,00 €).

Wir unterstützen euch gerne bei den Formalia für eine mögliche Kostenübernahme durch das ThILLM: Eine Anerkennung als Fortbildung für Thüringer Lehrkräfte wurde erteilt (Aktenzeichen 5094-77- 1404/25).

Zur Übernahme von Fahrtkosten für die Schüler*innen kommt möglicherweise das Programm Lernen am anderen Ort (LaaO) infrage, dort beträgt die Antragsfrist 8 Wochen (also schon Ende Juni).

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¡Change School! Days und Summits 2024-2026 - parto gUG (haftungsbeschränkt) Köln - Change School Day 2025

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Lernen durch Engagement: Mach einen Anfang!

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Lernen durch Engagement: Mach einen Anfang!

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Kann ich mit dem, was ich in der Schule lerne, die Welt verändern?

Romana Schneider

Stiftung Lernen durch Engagement (LdE) Service-Learning in Deutschland SLIDE gGmbH, Berlin

Landeskoordinatorin für LdE in Thüringen

Lehrerin am Pestalozzi-Gymnasium Stadtroda

Fachleiterin am Staatlichen Studienseminar Gera (Lehramt an Gymnasien: Ethik/Philosophie)

Workshop-Pinnwand: LDE

Ganz bestimmt, wenn man mich nur lässt! Lernen durch Engagement (LdE) ist eine Lehr- und Lernform, die fachliches Lernen mit außerschulischem Engagement verbindet. In LdE-Projekten werden Schüler:innen in ihrer Selbstwirksamkeit, Partizipationsfähigkeit und im Verantwortungsbewusstsein gestärkt, indem sie den Bedarf für Veränderung vor der (Schul-)Tür ermitteln, nach Lösungen suchen und diese gemeinsam mit außerschulischen Kooperationspartner:innen umsetzen.

Im Workshop lernst du diese Lehr- und Lernform an Beispielen kennen und entwickelst erste Ideen, wie man mit dem Wissen und den erworbenen Kompetenzen aus der Schule sich ganz praktisch für eine bessere Welt engagieren kann.

Aus dem Workshop nimmst du einen Einblick in innovative Unterrichtspraxis mit, die sich durch einen hohen, nachhaltigen Lernerfolg und ganzheitliche Kompetenzförderung bei allen Beteiligten auszeichnet und vielleicht wird die graue Theorie durch praktisches Handeln viel bunter …

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Sie sind auf der Suche nach einem verlässlichen Kooperationspartner im Bereich Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), Globales Lernen oder Entwicklungspolitik in Thüringen?

Dann sind Sie bei uns richtig!

Wir sind das Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. und arbeiten seit inzwischen 20 Jahren im Bereich Entwicklungspolitik und BNE.

Das bieten wir an:

Bildungsveranstaltungen zu den unterschiedlichsten Themen, auch mit medienpädagogischem Ansatz

Methodenworkshops für Lehrkräfte und andere Multiplikator:innen

Didaktische Materialien zum Ausleihen wie z. B. Kontinentepuzzle und Themenkoffer z. B. zu Schokolade

Weitere Informationen zu unseren Bildungsangeboten finden Sie unter https://www.ewnt.de/bildungsangebote.html

Sprechen Sie uns gerne an!

Wir freuen uns auf den Change School Day!

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Image by 👀 Mabel Amber, who will one day from Pixabay

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Brücken bauen in die Kommunen - Welche Visionen von Vielfalt wollen wir leben?

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Brücken bauen in die Kommunen - Welche Visionen von Vielfalt wollen wir leben?

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Wie können beim „Brückenbau“ Initiativen von Schulen ausgehen?

Astrid Hölzer

Freiraumplanerin und Moderatorin für Beteiligungs- und BNE-Prozesse

Deutsche Gesellschaft Bildung für nachhaltige Entwicklung

Workshop-Pinnwand: DGBNE

Schule ist immer Teil des Sozialraumes. Sich dessen bewusst zu sein, öffnet neue Möglichkeiten der Zusammenarbeit und der gegenseitigen Unterstützung für alle.

Welche Rolle können wir einnehmen? Wie können wir miteinander ins Handeln kommen und Netzwerke mit Leben füllen? Wer baut die Brücken für das Zusammenleben in der Kommune?

Denn in der Vielfalt stecken Kraft und Konflikte. Wie gehen wir damit gut um? Können Vernetzungen und Verantwortlichkeiten dabei wachsen und Stolpersteine gemeinsam ins Positive gewendet werden?

In unserer Werkstatt wollen wir daran arbeiten. Mit Techniken aus der Zukunftswerkstatt und vielen Materialien. Wir öffnen damit den Raum für Kreativität, Diskussion und Gestaltung. Mit Bauen, Malen, Reden, Hören und Schreiben entwickeln wir ganz unterschiedliche Modelle, die in Zukunft weitergedacht und umgesetzt werden können.

Wir freuen uns auf eure Erfahrungen und eure Neugierde, kreativ in den Austausch zu treten, um gemeinsam Ideen für ein vielfältiges Zusammenleben im Sozialraum zu schaffen.

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Reflexionsfragen zum Abschluss in jedem Workshop

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Reflexionsfragen zum Abschluss in jedem Workshop

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1. Was macht mich nachdenklich?

2. Was hat mich überrascht? Welche Idee oder Erkenntnis ist neu für mich?

3. Was ist „merk–würdig”? Was vergesse ich nicht mehr und würde es gerne einmal ausprobieren?

4. Was ist meine Power-Idee? Was möchte ich gerne mit anderen an meiner Schule verändern?

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(1) Unser Wohlstand - Ihre Flucht?

Ein Workshop über globale Ungerechtigkeit, Fluchtursachen und unsere Verantwortung

von Mouhamed Adam Alazawe (EWNT e. V.) EWNT

(2) Wem gehört die Biodiversität? Uns allen oder doch nicht?

Bio-Piraterie, indigenes Wissen und globale Gerechtigkeit im Fokus

Workshop von Dr. Eduardo Relly (Iberoamerica e.V., Eine-Welt Promotor Thüringen) IBERO

(3) Queeres Klima

Was hat die Klimakrise mit Geschlecht zu tun?

Workshop von Noah Marschner und ... (Heinrich-Böll-Stiftung Thüringen) BOELL

(4) Volle Energie – ohne CO₂?

Energieumwandlung selbst erleben und mitgestalten

Workshop von Christian Neumann (Imaginata e. V.) IMA

(5) Bis wohin soll unser Tun reichen?

Lösungen finden, die zur Größe der Herausforderungen passen

Workshop von Dr. Annette Schlemm (Klimanotstandszentrum Jena) KNOT

(6) Natur-Detektive auf Spurensuche: Machtvolles Handeln fürs Überleben!

Wie stärken wir die Artenvielfalt von Pflanzen und Tieren vor der Schultür?

Workshop von Annett Hergeth (Thüringer Forstamt Neustadt an der Orla) FORST

(7) Lernen durch Engagement: Mach einen Anfang!

Kann ich mit dem, was ich in der Schule lerne, die Welt verändern?

Workshop von Romana Schneider (Stiftung Lernen durch Engagement Berlin, Landeskoordinatorin Thüringen) LDE

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Reflexionsfragen zum Abschluss in jedem Workshop

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Reflexionsfragen zum Abschluss in jedem Workshop

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1. Was macht mich nachdenklich?

2. Was hat mich überrascht? Welche Idee oder Erkenntnis ist neu für mich?

3. Was ist „merk–würdig”? Was vergesse ich nicht mehr und würde es gerne einmal ausprobieren?

4. Was ist meine Power-Idee? Was möchte ich gerne mit anderen an meiner Schule verändern?

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ab 08:30 Check-in

Willkommenstrunk und Orientierung, wo wir tagen

9:00 Start

Begrüßung durch Gastgeber und Kooperationspartnerïnnen

Interaktion: Wer bewegt sich wohin?

Erste Entscheidung: Wer geht in welchen Workshop

9:35 Parallele Workshops (1)

Neues erfahren und teilen

11:05 Relax

7-Minuten-Feedback und Pause

11:20 Impulse

Sei Du selbst die Veränderung, die du in der Welt sehen möchtest

Zweite Entscheidung

12:00 Imbiss

Mittagspause und ungeplante Gespräche

13:00 Parallele Workshops (2)

14:30 Relax

7-Minuten-Feedback

14:45 Parallele Planungen

Die Teilnehmenden aus jeder Schule planen ihren eigenen Beitrag zur Veränderung – kreativ und konkret zugleich

15:30 Galerie

Ergebnisse aller Schulen – gemeinsame Handlungspotenziale für unsere Zukunft erkennen

16:00 Ausklang

7-Minuten-Feedback, Schlussworte und Ausblick

Check-Out bis 16:30

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(1) Mit Mut und Kreativität Zukunftskompetenzen zusammenbringen

Wie Junges Unternehmertum Schüler:innen stärkt

Workshop von Daniela Kräker, DKJS Referentin für unternehmerische Bildung in Thüringen, Projektmitarbeiterin bei ThEx Young Entrepreneurs THEX

(2) Digitale Selbstverteidigung für eine starke Demokratie

Kritisch denken, bewusst handeln, gemeinsam lernen

Workshop von Fabian Kursawe (mohio e. V. Halle/Saale) MOHIO

(3) Krieg und 3 Grad mehr

Wenn uns die Realität einholt, zählen Haltungen und menschliche Werte

Workshop von Petra Eickhoff (parto gUG Zukunftswerkstatt Akademie Köln) PZWA

(4) Klima - Krise - Gefühls-Chaos

Wie wir einen gesunden Umgang mit Klima-Emotionen finden

Workshop von Nora Spirkl (Friedrich-Schiller-Universität Jena, Lehrstuhl für Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters) FSU

(5) The Winner Takes It All

Globale Gerechtigkeit im Geschichtsunterricht

Christoph Kühne (Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.) EWNT

(6) Lieber gemeinsam denken als gegeneinander streiten

BNE-Strukturen an der Schule in den Dialog bringen

Rainer Kopp (parto gUG Zukunftswerkstatt Akademie Dortmund) PZWA

(7) Brücken bauen in die Kommunen - Welche Visionen von Vielfalt wollen wir leben?

Wie können beim „Brückenbau“ Initiativen von Schulen ausgehen?

Astrid Hölzer (Deutsche Gesellschaft BNE e. V. Hannover) DGBNE

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Ihr verhandelt gemeinsam, wer welchen Workshop am Vormittag besucht. Verteilt die Workshop-Tickets, die ihr beim Check-in erhalten habt. Manchmal ist es auch gut, das Los entscheiden zu lassen.

WORKSHOPS-J

Die Workshop-Übersicht (eine Doppelseite im DIN-A3-Format) liegt vor Ort aus und kann hier auch heruntergeladen werden: https://workshops-j.part-o.de

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Studie zum Wissen Jugendlicher: Schon mal was vom Klimawandel gehört?

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Studie zum Wissen Jugendlicher: Schon mal was vom Klimawandel gehört?

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21.05.2024 Erderwärmung, Starkregen, Hochwasser, Dürre: Laut Studie ist jedem fünften Jugendlichen der Begriff Klimawandel fremd. Welche Schule besucht wird, spielt demnach kaum eine Rolle.

Rund 20 Prozent der 12- bis 19-jährigen Menschen in Deutschland haben einer Studie zufolge noch nie vom Klimawandel gehört. Auch ein Sechstel der Altersgruppe 18 bis 19 könne mit dem Begriff nichts anfangen, heißt es in einer Befragung des Internationalen Zentralinstituts für das Jugend- und Bildungsfernsehen, das zum Bayerischen Rundfunk gehört.

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Studie zum Wissen Jugendlicher : Schon mal was vom Klimawandel gehört?

Erderwärmung, Starkregen, Hochwasser, Dürre: Laut Studie ist jedem fünften Jugendlichen der Begriff Klimawandel fremd. Welche Schule besucht wird, spielt demnach kaum eine Rolle.

Wenig Ahnung vom Klima? 87 Prozent der Befragten glauben immerhin, dass der Klimawandel sie betreffen wird.
Quelle: Jens Büttner/dpa

Rund 20 Prozent der 12- bis 19-jährigen Menschen in Deutschland haben einer Studie zufolge noch nie vom Klimawandel gehört. Auch ein Sechstel der Altersgruppe 18 bis 19 könne mit dem Begriff nichts anfangen, heißt es in einer am Dienstag veröffentlichten Befragung des Internationalen Zentralinstituts für das Jugend- und Bildungsfernsehen, das zum Bayerischen Rundfunk gehört.

Grafik: Jeder fünfte Jugendliche hat noch nie vom Klimawandel gehört
Quelle: ZDF/iStock

Große Wissenslücken auch bei Älteren

Welche Schule die Befragten besuchen, habe dabei nur einen geringen Einfluss. Auch zwischen den Geschlechtern gebe es nur geringe Wissensunterschiede. Für die Studie wurden 1.468 Teilnehmer zwischen sechs und 19 Jahren befragt. Demnach gibt es auch große Unterschiede beim Wissen über den Klimawandel an sich.

So gebe es selbst in der höchsten befragten Altersgruppe der 18- bis 19-Jährigen Teilnehmer, die das Wort zwar kennen, aber kaum etwas über Ursachen und Folgen wissen. Demnach hätten 84 Prozent der Befragten in diesem Alter schon einmal vom Klimawandel oder der Klimakrise gehört.

Das bedeutet: Rund 16 Prozent der 18- bis 19-Jährigen in Deutschland haben keine Vorstellung vom Klimawandel bzw. der Klimakrise und beginnen ihr Leben als wahlberechtigte Erwachsene ohne entsprechendes Hintergrundwissen.
„

Artikel des Internationalen Zentralinstituts zur Studie

In der Gruppe zwischen zehn und 19 Jahren hätten sechs von zehn Befragten fundierte Kenntnisse über die globale Erwärmung. 87 Prozent der Teilnehmer sind laut Studie der Ansicht, dass der Klimawandel sie in Zukunft betreffen wird.

Laut des neuen Waldzustandsberichts leiden Deutschlands Bäume stark unter den Folgen der Klimakrise. In Brandenburg wird mit einem nachhaltigen Umbau des Waldes entgegengewirkt, um einen gesunden Lebensraum zu erhalten.
13.05.2024 | 1:57 min

Jugendliche wünschen sich mehr Infos

Von den Befragten ab zehn Jahren hätten 64 Prozent Angst vor der globalen Erderwärmung. Grundsätzlich, so schreiben die Studienerheber, hätten die Kinder und Jugendlichen in Deutschland, die schon vom Klimawandel gehört haben, im Prinzip "ein zumeist richtiges Grundwissen zum Thema Klimawandel bzw. Klimakrise". Acht von zehn wüssten in etwa, was passiere und wie es zum Klimawandel komme.

Ein großer Teil der Jugendlichen wolle mehr wissen und wünsche sich weitere Informationen über den Klimawandel. Als häufigste Informationsquelle für dieses Wissen gaben die Kinder- und Jugendlichen "Schule" an (73 Prozent), dicht gefolgt von den Eltern (72 Prozent). Weitere Informationen bekomme man durch Freunde (53 Prozent), Sendungen im Fernsehen oder Streaming-Plattformen bzw. Mediatheken (46 Prozent). Weitere Informationsquellen seien in absteigender Reihenfolge YouTube, Bücher, Radio und Podcasts, TikTok, Instagram, sonstige Quellen und das Internet.

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Jedem fünften Jugendlichen ist Klimawandel kein Begriff

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20 Prozent der 12- bis 19-Jährigen ist der Klimawandel kein Begriff, besagt eine Studie. Welche Schule besucht wird, hat dabei kaum Einfluss.