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Para turmas bem dispersas, precisamos trabalhar a realidade deles, para isso um estudo de caso de acordo com a realidade deles, isso trará um maior empenho dos estudantes

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Definição: Os estudantes irão adiquirir os conhecimentos e habilidades investigando e respondendo a perguntas complexas, problemas ou desafios reais ao longo de um projeto estruturado

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Avaliação - Estudo de Caso: Multiplicação de Frações - Ano: 7º ano - Matemática 

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Avaliação - Estudo de Caso: Multiplicação de Frações - Ano: 7º ano - Matemática 

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📘 Avaliação - Estudo de Caso: Multiplicação de Frações

Ano: 7º ano

Tema: Multiplicação de Frações

Habilidade BNCC: EF07MA06 – Resolver e elaborar problemas envolvendo multiplicação e divisão de frações.

📝 Estudo de Caso: A Receita da Tia Rosa

Tia Rosa decidiu fazer biscoitos para vender na feira. Ela seguiu uma receita que pede os seguintes ingredientes para 1 fornada de biscoitos:

2/3 de xícara de açúcar

1/4 de xícara de óleo

3/5 de xícara de leite

No total, ela quer fazer 3 fornadas de biscoitos.

Questões

1. Quantas xícaras de açúcar Tia Rosa usará para as 3 fornadas?

(Mostre o cálculo da multiplicação.)

2. Quantas xícaras de óleo ela precisará no total?

(Apresente a conta e, se possível, simplifique a fração.)

3. Quantas xícaras de leite serão utilizadas nas 3 fornadas?

(Mostre a multiplicação de frações.)

4. Suponha que, por engano, Tia Rosa usou o dobro da quantidade de leite da receita original em cada fornada. Quantas xícaras de leite ela usou no total nas 3 fornadas?

(Faça a multiplicação considerando o dobro da quantidade original de leite por fornada.)

5. Explique, com suas palavras, como você faz para multiplicar frações.

(Resposta dissertativa curta.)

✅ Critérios de Correção (sugestão)

Questão Correta (2 pts) Parcialmente correta (1 pt) Incorreta (0 pts)

1

2

3

4

5 Avaliação qualitativa com base em clareza e uso correto de termos matemáticos

Total: /10 pontos

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Avaliação por pares

Proponha um projeto em que os alunos criem um plano financeiro pessoal ou familiar

Desenvolvimento do Projeto

Cada grupo apresenta seu plano financeiro em formato criativo (apresentação oral, vídeo, infográfico, podcast, etc.).

Após as apresentações, os grupos avaliam o trabalho dos colegas com base em uma rúbrica predefinida (notas ou feedback qualitativo).

Autoavaliação e Reflexão

Peça que cada aluno avalie sua própria contribuição para o grupo e reflita sobre o que aprendeu.

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Estudo de casos, com um portifólio - Sala 10

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Estudo de casos, com um portifólio - Sala 10

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Estudo de Caso – “O Dinheiro do Primeiro Emprego”

Contexto:

João tem 17 anos e começou recentemente a trabalhar como jovem aprendiz em uma loja de eletrodomésticos. Ele recebe um salário mensal de R$ 1.100,00.

Ao final do primeiro mês, João recebeu seu pagamento e ficou muito animado. Ele quer comprar um celular novo que custa R$ 2.400,00, mas também precisa ajudar com R$ 200,00 nas despesas da casa, pagar a passagem do ônibus (cerca de R$ 120,00 por mês), além de guardar dinheiro para uma futura faculdade.

João está em dúvida se:

1. Compra o celular à vista usando parte das economias que tem (R$ 1.500,00);

2. Compra o celular parcelado em 12 vezes de R$ 240,00 com juros no cartão de crédito;

3. Junta dinheiro por alguns meses e compra o celular à vista depois.

🧩 Atividades Propostas:

1. Identifique os gastos fixos mensais de João.
(Ex: ajuda em casa, transporte etc.)

2. Calcule quanto João gastaria no total se comprasse o celular parcelado com juros.

3. Analise: João conseguiria pagar as parcelas mensais e ainda cumprir com suas obrigações básicas?

4. Qual seria a melhor decisão financeira para João? Justifique.

5. Se João decidisse guardar R$ 300,00 por mês, em quanto tempo ele teria dinheiro suficiente para comprar o celular à vista?

6. Pesquise uma alternativa mais barata de celular e compare os impactos dessa escolha.

🎯 Objetivos Pedagógicos:

Desenvolver o pensamento crítico sobre consumo.

Praticar cálculos matemáticos aplicados ao cotidiano.

Refletir sobre planejamento financeiro e prioridades.

Compreender o impacto dos juros em compras parceladas.

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Sala 9 Lucia Ribeiro, Cláudia Ortiz, Edineia Aparecida, Hugo César, Fernanda Leal, Debora Barreto e Elaine Cristina

Nós escolhemos Estudo de Caso, pois essa situação demanda uma análise mais aprofundada, visto que o desinteresse dos estudantes pode comprometer significativamente o processo de aprendizagem e o alcance dos objetivos educacionais. O estudo de caso se justifica: ao investigar as causas da desmotivação e explorar abordagens inovadoras de ensino, pretende-se identificar práticas pedagógicas mais eficazes que tornem o aprendizado da Educação Financeira mais atrativo, significativo e conectado à realidade dos jovens.

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SALA 7

Avaliação por pares

Proponha um projeto em que os alunos criem um plano financeiro pessoal ou familiar

Desenvolvimento do Projeto

Cada grupo apresenta seu plano financeiro em formato criativo (apresentação oral, vídeo, infográfico, podcast, etc.).

Após as apresentações, os grupos avaliam o trabalho dos colegas com base em uma rúbrica predefinida (notas ou feedback qualitativo).

Autoavaliação e Reflexão

Peça que cada aluno avalie sua própria contribuição para o grupo e reflita sobre o que aprendeu.

Ailton

Cristiane Faria

Cristiane de Souza

Adriana de Souza

Ana Cristina

Ireci

Debora

Jailson

Fabiana

Aparecida

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Celia, Jucineia, Flavio, Guilherme, Cristina, Camila, Deivede, Cintia, Larissa: Escolhemos o portfólio por poder reunir todos os trabalhos em conjunto com os alunos, onde eles podem ver juntos a evolução ao longo do bimestre, participar da construção, ter evidencias para apresentar tanto a gestão quanto para os pais. O estudo de caso tambem seria um metodo trabalhado e anexado ao portfolio. A avaliação por pares acreditamos que dependendo da faixa etária poderia tornar cenário propício para discussões infantis entre eles/conflitos.

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Aula invertida com roteiro para facilitar pesquisa e apresentações (seminário).

O tema seria um desafio ou problema enfrentado pelos estudantes.

Posteriormente aconteceria uma roda de conversa sobre as atividades e as proposta sugeridas pelos alunos.

Participantes: Luciana, Jaíne, Lucio e Elcio.

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Estudo de caso...abordando temas de relevância e que atraia a atenção.

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Estudo de caso...abordando temas de relevância e que atraia a atenção.

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Sala 06: Avaliação por pares: Essa avaliação promoverá o engajamento e a colaboração participativa tornando a atividade dinâmica e mais atrativa, despertando o interesse e consequentemente o engajamento. 

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Sala 06: Avaliação por pares: Essa avaliação promoverá o engajamento e a colaboração participativa tornando a atividade dinâmica e mais atrativa, despertando o interesse e consequentemente o engajamento. 

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Rotação por estações: Gupos produtivos,1º grupo trabalha com situações problemas, 2º grupo realiza mapa mental,

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sala 4

Etapas da Atividade Avaliativa com rubrica Acreditamos que seria a melhor aplicar a rubrica que assim o professor André poderia dar um feedback aos alunos e mostrar onde os eles poderiam melhor os rendimentos e alcançar meios de melhor suas notas e ser protagonista do seu ensino aprendizagem

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Estudo de caso, trazendo pro cotidiano deles, trazendo exemplos do dia a dia pra não tornar a aula muito engessada!

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Estudo de caso, trazendo pro cotidiano deles, trazendo exemplos do dia a dia pra não tornar a aula muito engessada!

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Exemplo: Mariana é uma jovem de 25 anos que trabalha como assistente administrativa em uma empresa de médio porte. Ela recebe um salário líquido de R$ 3.500,00 por mês e mora sozinha em um apartamento alugado. Recentemente, ela percebeu que seu saldo bancário tem diminuído mês a mês, apesar de não perceber grandes gastos excessivos. Ela decidiu buscar ajuda para organizar suas finanças pessoais.

...

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Ao avaliar o próprio trabalho e o dos colegas, os alunos precisam refletir criteriosamente sobre os critérios de qualidade, identificar pontos fortes e fracos, e justificar suas opiniões. Isso estimula o raciocínio lógico, a argumentação e o senso analítico. Por outro lado.... A avaliação por pares seria a mais indicada no caso deste professor. Já que os alunos estão desestimulados. Todavia, fazer com que os alunos tenham consciência de seu próprio aprendizado com um autoavaliação também pode ser uma metodologia essencial..... Por fim, pode ser feita duas etapas: Avaliação 1....entre pares e Avaliação 2 autoavaliação.