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我是國小六年級老師，主任請我設計一張[小王子]的讀書學習單，請問你有甚麼建議?

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我是國小六年級老師，主任請我設計一張[小王子]的讀書學習單，請問你有甚麼建議?

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我是國小六年級老師，主任請我設計一張[小王子]的讀書學習單，請問你有甚麼建議?

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你能以小學3年級能理解的方式告訴我指北針怎麼動作的嗎?

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你能以小學3年級能理解的方式告訴我指北針怎麼動作的嗎?

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你能以小學3年級能理解的方式告訴我指北針怎麼動作的嗎?

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請簡單假設AI是數學老師，並任意出題給AI，看看AI是否回答正確。

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請簡單假設AI是數學老師，並任意出題給AI，看看AI是否回答正確。

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請簡單假設AI是數學老師，並任意出題給AI，看看AI是否回答正確。

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請假設AI是一個猜數字的遊戲機，並告訴AI遊戲玩法，並試試看AI能否與你互動玩遊戲。

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請假設AI是一個猜數字的遊戲機，並告訴AI遊戲玩法，並試試看AI能否與你互動玩遊戲。

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請假設AI是一個猜數字的遊戲機，並告訴AI遊戲玩法，並試試看AI能否與你互動玩遊戲。

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魚缸外面裝隔音棉

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趙簡子看到那麼多班鳩可以放生，心中非常高興，便發給每一個前來進獻班鳩的人豐厚的賞賜。所以每年初一，從早到晚前來進獻班鳩的川流不息，整個庭院都是等待放生的班鳩。

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趙簡子看到那麼多班鳩可以放生，心中非常高興，便發給每一個前來進獻班鳩的人豐厚的賞賜。所以每年初一，從早到晚前來進獻班鳩的川流不息，整個庭院都是等待放生的班鳩。

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"All right," he said." You go back to the house and I will bringthe runt when I come in. I'll let you start it on a bottle, like ababy. Then you'll see what trouble a pig can be."When Mr. Arable returned to the house half an hour later, hecarried a carton under his arm. Fern was upstairs changing hersneakers. The kitchen table was set for breakfast, and the roomsmelled of coffee, bacon, damp plaster, and wood smoke from thestove.

# data[].attributes.headline
這次他卻沒有一個人把柿子吃光，而是切成好幾片，與其他大臣們共同分享。乾隆皇帝這時又問了:「剛剛你不願『分梨』，現在為什麼又可以分柿子了呢?」劉庸回答:「我們幾位大臣一起陪陛下出巡，有『柿』當然要共『參』囉!」

# data[].attributes.subject
這次他卻沒有一個人把柿子吃光，而是切成好幾片，與其他大臣們共同分享。乾隆皇帝這時又問了:「剛剛你不願『分梨』，現在為什麼又可以分柿子了呢?」劉庸回答:「我們幾位大臣一起陪陛下出巡，有『柿』當然要共『參』囉!」

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天才兒童

# data[].attributes.attachment_caption
有一年新年，天上的玉皇大帝宴請森林中的所有動物，並且對他們說：「新年新希望，誰對自己的長相不滿意，我可以幫牠整形，達成牠的願望，但是機會只有一次。」

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有一天，李淵來到竇家，不慌不忙的拿起弓箭，對

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有一天，李淵來到竇家，不慌不忙的拿起弓箭，對準雀眼射出，「嗖」一聲，不偏不倚，正中雀眼。竇毅看李淵本領好，人又長得出眾，不等他射第二箭，就答應把女兒許配給他了。

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那匹馬似乎有靈性，感受到伯樂的心情，也在一旁口噴白沫的嘶叫著。

# data[].attributes.subject
那匹馬似乎有靈性，感受到伯樂的心情，也在一旁口噴白沫的嘶叫著。

# data[].attributes.headline
從前有三個老神仙是多年好友，經常聚在一個小島上聊天。有一天，他們聊到年齡，為了突顯自己年紀大，道行高，誰也不願服輸說自己年經。

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從前有三個老神仙是多年好友，經常聚在一個小島上聊天。有一天，他們聊到年齡，為了突顯自己年紀大，道行高，誰也不願服輸說自己年經。

# data[].attributes.headline
賣鍋子的小販說:「這幾天晚上，我的店被偷走了好幾隻大鐵鍋，昨天晚上我偷偷守在店裡，果然被我捉到了這個偷鍋賊。」

# data[].attributes.subject
賣鍋子的小販說:「這幾天晚上，我的店被偷走了好幾隻大鐵鍋，昨天晚上我偷偷守在店裡，果然被我捉到了這個偷鍋賊。」

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韓信年經的時候，家裡非常窮，常常連飯都沒得吃，有一頓沒一頓的，只好到小溪邊釣魚，看看能不能釣到魚，烤魚來吃。

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韓信年經的時候，家裡非常窮，常常連飯都沒得吃，有一頓沒一頓的，只好到小溪邊釣魚，看看能不能釣到魚，烤魚來吃。

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溪邊有一位老婆婆，經常在那裡洗衣服，她知道韓信日子過得很辛苦，有時候會送一些飯菜給韓信吃。韓信感激在心，對老婆婆說：「等我有一天做了大事，我一定會好好報答您。」但是老婆婆只是笑一笑，認為韓信隨便說說罷了。

# data[].attributes.headline
溪邊有一位老婆婆，經常在那裡洗衣服，她知道韓信日子過得很辛苦，有時候會送一些飯菜給韓信吃。韓信感激在心，對老婆婆說：「等我有一天做了大事，我一定會好好報答您。」但是老婆婆只是笑一笑，認為韓信隨便說說罷了。

# data[].attributes.subject
溪邊有一位老婆婆，經常在那裡洗衣服，她知道韓信日子過得很辛苦，有時候會送一些飯菜給韓信吃。韓信感激在心，對老婆婆說：「等我有一天做了大事，我一定會好好報答您。」但是老婆婆只是笑一笑，認為韓信隨便說說罷了。

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北斗正想喝，才發現匆忙間竟然沒有帶酒杯來人間。南斗隨手撿起地上的兩塊玉石，吹了口氣，化成兩個酒杯。兩個人痛快的喝了起來，直到月亮出來，才依依不捨回到天上。這時恰巧有牧童經過，撿起地上的酒杯，發現杯子在月光下看起來好美。

# data[].attributes.subject
北斗正想喝，才發現匆忙間竟然沒有帶酒杯來人間。南斗隨手撿起地上的兩塊玉石，吹了口氣，化成兩個酒杯。兩個人痛快的喝了起來，直到月亮出來，才依依不捨回到天上。這時恰巧有牧童經過，撿起地上的酒杯，發現杯子在月光下看起來好美。

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從前有一個音樂家名叫公明儀，他彈了一手好琴，遠近馳名。

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從前有一個音樂家名叫公明儀，他彈了一手好琴，遠近馳名。

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有一天，他跟往常ㄧ樣，坐在庭院的水池邊彈琴。從公明儀手指間流洩出的琴音，悠揚婉轉，聲音動人心弦，和著流水，加上夕陽美景，真的有如人間仙境一般。

就在公明儀彈的正入神的時候，一頭老牛緩緩的走到池邊來吃草。公明儀以為這頭老牛也懂得欣賞他的琴藝，被他那悠揚的琴聲吸引過來，於是又彈了一首高深的樂曲。

# data[].attributes.headline
魯班想了一會兒說:「簡單，明天我集合徒弟在西

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魯班想了一會兒說:「簡單，明天我集合徒弟在西湖畔蓋些亭子不就得了!」
魯班太太馬上說:「辦法很好，可是對於趕路的人來說很不方便，有沒有可以跟著人走的亭子呢?」

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過不久，秦穆公派伯樂的朋友去替他找一匹千里馬

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過不久，秦穆公派伯樂的朋友去替他找一匹千里馬；伯樂的友人回報說，已經找到了一匹黃色的好馬。秦穆公叫人去看，卻發現馬是棕色的，心裡很不高興，認為伯樂的朋友並沒有認真辨識好馬。

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那匹馬似乎有靈性，感受到伯樂的心情，也在一旁

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那匹馬似乎有靈性，感受到伯樂的心情，也在一旁口噴白沫的嘶叫著。

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那匹馬似乎有靈性，感受到伯樂的心情，也在一旁口噴白沫的嘶叫著。

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一位男孩騎士和一位女孩騎士在決鬥

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一位男孩騎士和一位女孩騎士在決鬥

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一位男孩騎士和一位女孩騎士在決鬥

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周成王和他的弟弟叔虞在庭院中玩，看到地上有幾

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周成王和他的弟弟叔虞在庭院中玩，看到地上有幾片桐葉，隨手撿起一片桐葉，把它剪成圭形

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周成王和他的弟弟叔虞在庭院中玩，看到地上有幾片桐葉，隨手撿起一片桐葉，把它剪成圭形

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過不久，秦穆公派伯樂的朋友去替他找一匹千里馬

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過不久，秦穆公派伯樂的朋友去替他找一匹千里馬；伯樂的友人回報說，已經找到了一匹黃色的好馬。秦穆公叫人去看，卻發現馬是棕色的，心裡很不高興，認為伯樂的朋友並沒有認真辨識好馬。

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過不久，秦穆公派伯樂的朋友去替他找一匹千里馬；伯樂的友人回報說，已經找到了一匹黃色的好馬。秦穆公叫人去看，卻發現馬是棕色的，心裡很不高興，認為伯樂的朋友並沒有認真辨識好馬。

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那裡有一口泉，湧出源源不絕的酒，始終都不曾被人發現

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那裡有一口泉，湧出源源不絕的酒，始終都不曾被人發現

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那裡有一口泉，湧出源源不絕的酒，始終都不曾被人發現

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唐高祖李淵年少時，憑射箭的好本事，娶到一位美嬌娘，一時傳為美談。

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唐高祖李淵年少時，憑射箭的好本事，娶到一位美嬌娘，一時傳為美談。

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唐高祖李淵年少時，憑射箭的好本事，娶到一位美嬌娘，一時傳為美談。

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獅子、老虎、老鷹這些兇猛的動物，覺得其他動物都很怕牠們

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獅子、老虎、老鷹這些兇猛的動物，覺得其他動物都很怕牠們

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獅子、老虎、老鷹這些兇猛的動物，覺得其他動物都很怕牠們

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我把這些關在籠子的鳥，放回大自然，讓他們在天空中自由自在的飛翔，正可以表現我對生物充滿了愛護、仁慈之心哪

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我把這些關在籠子的鳥，放回大自然，讓他們在天空中自由自在的飛翔，正可以表現我對生物充滿了愛護、仁慈之心哪

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我把這些關在籠子的鳥，放回大自然，讓他們在天空中自由自在的飛翔，正可以表現我對生物充滿了愛護、仁慈之心哪

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當他把鐵罐打開後，發現好幾個鐵罐子裡的黃金，

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當他把鐵罐打開後，發現好幾個鐵罐子裡的黃金，都變成了石塊。

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當他把鐵罐打開後，發現好幾個鐵罐子裡的黃金，都變成了石塊。

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曹操的足智多謀，在歷史上是很有名

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   有一天，有一個賣鍋子的小販，捉到偷鍋賊，跑來向包公告狀。

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   有一天，有一個賣鍋子的小販，捉到偷鍋賊，跑來向包公告狀。

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   有一天，有一個賣鍋子的小販，捉到偷鍋賊，跑來向包公告狀。

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鼯鼠什麼都沒學好，打洞、爬樹、飛行、跑步、游

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鼯鼠什麼都沒學好，打洞、爬樹、飛行、跑步、游泳，樣樣會一點兒，也樣樣不精通，什麼真本事也沒學到。

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鼯鼠什麼都沒學好，打洞、爬樹、飛行、跑步、游泳，樣樣會一點兒，也樣樣不精通，什麼真本事也沒學到。

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學了幾天飛行，摔得屁股好疼，鼯鼠發現飛行一點兒也不好玩。

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學了幾天飛行，摔得屁股好疼，鼯鼠發現飛行一點兒也不好玩。

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學了幾天飛行，摔得屁股好疼，鼯鼠發現飛行一點兒也不好玩。

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獨臂人一聽，喜出望外的立刻用一隻手握住鍋柄，然後把鍋子往頭上一頂，鐵鍋便像一頂帽子般戴在頭上，

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獨臂人一聽，喜出望外的立刻用一隻手握住鍋柄，然後把鍋子往頭上一頂，鐵鍋便像一頂帽子般戴在頭上，

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如果有個東西能讓人避雨，同時也能讓人欣賞到西湖的美景，不是兩全其美的事嗎?

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如果有個東西能讓人避雨，同時也能讓人欣賞到西湖的美景，不是兩全其美的事嗎?

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如果有個東西能讓人避雨，同時也能讓人欣賞到西湖的美景，不是兩全其美的事嗎?

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鼯鼠什麼都沒學好，打洞、爬樹、飛行、跑步、游泳，樣樣會一點兒，也樣樣不精通，什麼真本事也沒學到。

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方仲勇小小年紀就會寫詩，一傳十，十傳百，有些人不相信，還特地找題目來測試他。

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方仲勇小小年紀就會寫詩，一傳十，十傳百，有些人不相信，還特地找題目來測試他。

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方仲勇小小年紀就會寫詩，一傳十，十傳百，有些人不相信，還特地找題目來測試他。

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馬聽了很生氣，立刻反駁說：「你先煩惱自己的模樣吧！猴子不知自己屁股紅。還有，你為什麼不說長頸鹿，牠的脖子更長，我的臉哪能跟牠比。」

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馬聽了很生氣，立刻反駁說：「你先煩惱自己的模樣吧！猴子不知自己屁股紅。還有，你為什麼不說長頸鹿，牠的脖子更長，我的臉哪能跟牠比。」

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馬聽了很生氣，立刻反駁說：「你先煩惱自己的模樣吧！猴子不知自己屁股紅。還有，你為什麼不說長頸鹿，牠的脖子更長，我的臉哪能跟牠比。」

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那裡有一口泉，湧出源源不絕的酒

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那裡有一口泉，湧出源源不絕的酒

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那裡有一口泉，湧出源源不絕的酒

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Trees ,on the beach,cloudy

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From padlet

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a boy, white t-shirt, holding some balloons, walk, in the park

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a girl,mini skirt,long legs,dance

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big eyes ,big mouth,big ears,big nose,man

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big eyes ,big mouth,big ears,big nose,man

# data[].attributes.headline
A man, Taiwanese, white skin, handsome, black T-shirt, play guitar, sing

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A man, Taiwanese, white skin, handsome, black T-shirt, play guitar, sing

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A man, white skin, handsome, black T-shirt, play guitar, smile

# data[].attributes.subject
A man, white skin, handsome, black T-shirt, play guitar, smile

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字嗨注音IVS字型輸入工具

# data[].attributes.subject
字嗨注音IVS字型輸入工具

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字嗨注音IVS字型輸入工具

# data[].attributes.attachment_link.title
童詩50首 – 香港朗誦藝術語言中心

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[Verse]

誰會排隊

螞蟻會排隊

排著隊伍

走過草地

一起搬食物

[Chorus]

誰會排隊

企鹅會排隊

排著隊伍

走向大海

一起來潛水

[Chorus]

誰會排隊

小朋友會排隊

排著隊伍

走出校門

平平安安的回家

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Create stunning original music for free in seconds using our AI generator. Make your own masterpieces, share with friends, and discover music from artists worldwide.

# data[].attributes.headline
可以搜尋適合的新聞、議題、文章，也可以使用連結的短篇故事

# data[].attributes.subject
可以搜尋適合的新聞、議題、文章，也可以使用連結的短篇故事

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可以搜尋適合的新聞、議題、文章，也可以使用連結的短篇故事

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可以搜尋適合的新聞、議題、文章，也可以使用連結的短篇故事

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可以搜尋適合的新聞、議題、文章，也可以使用連結的短篇故事

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可以搜尋適合的新聞、議題、文章，也可以使用連結的短篇故事

# data[].attributes.body
1、你是一位學識豐富、有創意、幽默風趣的語文老師，請根據下面的文本，設計一份適合國小3年級的閱讀教案，包含「教學方法」、「教學活動流程與設計」和多元評量方式」，也要設定學生的「學習目標」

2、請補充本次教學的設計理念

3、請補充教學過程中使用的班級經營方法

# data[].attributes.body
1、國小閱讀測驗有哪些要注意的項目及出題方向，簡潔扼要、講重點，點列式

2、根據你剛剛提出的國小閱讀測驗重點與出題方向，用以下文本，幫我製作一份給（年級）的閱讀測驗，（題型）。

# data[].attributes.headline
教育部AI中小學教學示範例_國小教材

# data[].attributes.subject
教育部AI中小學教學示範例_國小教材

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教育部AI中小學教學示範例_國小教材

# data[].attributes.headline
你聽過螞蟻和蟋蟀的故事嗎？這故事其實是農人編的，為了勸他的孩子多想想未來，要像螞蟻一樣勤勞。農人和採集者不同的地方，不只是生活方式和吃的食物不一樣，他們連想法也不同。

# data[].attributes.subject
你聽過螞蟻和蟋蟀的故事嗎？這故事其實是農人編的，為了勸他的孩子多想想未來，要像螞蟻一樣勤勞。農人和採集者不同的地方，不只是生活方式和吃的食物不一樣，他們連想法也不同。

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
你聽過螞蟻和蟋蟀的故事嗎？這故事其實是農人編的，為了勸他的孩子多想想未來，要像螞蟻一樣勤勞。農人和採集者不同的地方，不只是生活方式和吃的食物不一樣，他們連想法也不同。

# data[].attributes.headline
　「故事是人類偉大的發明，因為有故事，我們才能統治世界。故事讓我們比黑猩猩、象或狗更厲害。但故事也是我們最大的敵人，如果我們忘了故事是人創造出來的，自己可能會變成故事的奴隸。幾百萬人都相信一個不好的故事，就像被困在一場惡夢中逃不出來。如果我們盲目相信別人告訴我們的故事，可能會做出可怕的事來，像是對上學的女生開槍，或參加沒有必要的戰爭，殺了幾百萬人。反過來說，如果我們什麼故事都不相信，這個世界並不會變得完美無缺，反而會陷入一片混亂。」—哈拉瑞

# data[].attributes.subject
　「故事是人類偉大的發明，因為有故事，我們才能統治世界。故事讓我們比黑猩猩、象或狗更厲害。但故事也是我們最大的敵人，如果我們忘了故事是人創造出來的，自己可能會變成故事的奴隸。幾百萬人都相信一個不好的故事，就像被困在一場惡夢中逃不出來。如果我們盲目相信別人告訴我們的故事，可能會做出可怕的事來，像是對上學的女生開槍，或參加沒有必要的戰爭，殺了幾百萬人。反過來說，如果我們什麼故事都不相信，這個世界並不會變得完美無缺，反而會陷入一片混亂。」—哈拉瑞

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繪本故事腳本通常具有以下結構和元素：

•故事開始(起)：引入故事的背景、主角以及主要的冒險或問題。

•故事發展(承)：描述主角的行動、遭遇的挑戰以及與其他角色的互動。

•故事高潮(轉)：達到故事的關鍵轉折點，通常是主角面臨最大的困難或決

定性時刻。

•故事結局(合)：解決主角的問題，呈現故事的結果，並提供適當的結論。

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•其他常見元素：

•角色描述：主角和配角的外貌特徵、性格特點和目標。

•對話：角色之間的對話，以展現他們的情感、思想和行動。

•場景轉換：描述場景的轉變，例如時間、地點和情節的變化。

•這些結構和元素有助於確保故事的邏輯性、連貫性和引人入勝性，並為插畫師提供了指導，以創作出生動而具有吸引力的圖像。

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•撰寫繪本故事腳本時，需要考慮以下重要因素：

•年齡層：故事的內容和用語應適合目標讀者的年齡層。

•故事結構：故事的起承轉合應有邏輯性和流暢性，引起讀者的興趣和情感共鳴。

•韻律和節奏：使用音韻、重複和節奏等手法，使故事更具吸引力和可聽性。

•合作與協調：插畫師與編輯進行密切合作，確保他們對故事的理解和表達一致。

•目標與訊息：確定故事的目標和要傳達的核心訊息。

•這些考量將有助於創作出精彩的繪本故事腳本，以啟發和娛樂年輕的讀者。

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請依據"故事開始”、”故事發展”、“故事高潮"、"故事結局"的架構,幫我撰寫一個兔子努力要最好環境保護的故事,主要讀者為小學三到四年級學生,字數約500字左右

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將故事要傳達宗旨目標簡要寫出來

# data[].attributes.body
1、國民小學生的閱讀理解策略包含哪一些?

2、給你一個閱讀文本

3、請用上面的文本，重新修改文本，並利用問題讓學生可以學到「預測」的閱讀理解策略

# data[].attributes.body
可透過以下形式進行prompt建立，各prompt間要以【,】來分開

•形容詞＋名詞＋動詞，圖像樣式呈現

•名詞 + 形容詞 + 動詞, 圖像樣式呈現

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1、

形容詞：車水馬龍的街道上

名詞：一隻貓

動詞：坐在垃圾桶上

呈現方式：宮崎駿畫風

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2、

•名詞：兩隻金魚

•形容詞：在圓形胖胖的玻璃魚缸中

•動詞：自在游泳

•呈現方式：數位藝術風

# data[].attributes.body
你現在是專業且樂於助人的小學專業閱讀推動教師，請參考一下上面文本和教案設計，進行不同程度設計初級、中級及高級的閱讀的問題集，每個問題集有5個問題選擇題。

# data[].attributes.body
你是一個有識字能力障礙的學生，在做【初級問題集】時，可能會發生些甚麼學習的狀況?

# data[].attributes.body
你是一個兼具童話和魔法的作家，幫我寫以下這樣的一個適合國小三年級學生閱讀的繪本故事:主角是一隻兔子(迷非),他從小就人見人愛,身旁總有好多好朋友,像是小熊、小豬和其他兔子,有一隻黃色的狗娃娃，他喜歡演奏各種樂器，也希望有天能開飛機到高處看看這世界

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就我的人物及相關規劃編輯一個10頁的繪本腳本，需含對話，每一頁都要呈現

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請先學習以下幾個範例架構:

1.迷非在花園裡,拿著汽球，望著天空飛翔的小鳥

2.迷非在花園的一棵樹下,與他的朋友們相聚

3.迷非吹奏直笛，他的朋友們吹低音號和法國號

4.迷非開著飛機上天空看世界

請依照上面故事,在各頁加上DALL-E的插畫prompt並加上描述各頁的背景

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請將上述內容與故事腳本合併,並加上各頁對話

# data[].attributes.body
你是一位學識豐富、有創意、幽默風趣的語文老師，請根據下面的文本，設計一份適合國小3年級的閱讀教案，包含「教學方法」、「教學活動流程與設計」和多元評量方式」，也要設定學生的「學習目標」

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【小王子】－〔第三章〕

為了瞭解他從哪裡來，我花費了一段相當長的時間。這位小王子，問了我許多問題，就從來不理會我問他的問題。而使我一步一步地瞭解，他的一切都是那些他漫不經心地吐出來的隻字片語。就像這樣，當他第一次瞥見我飛機的時候（我不要畫出我的飛機。畫一架飛機對我來說是太複雜了。）他問我：

「這到底是什麼東西呀？」

「這不是東西。它會飛，這是飛機。這是我的飛機。」

我讓他知道我會飛覺得很驕傲。然後他叫起來：「怎麼，你從天上掉下來的！」

「是的。」我不好意思的答。

「啊！這很好笑﹒﹒﹒」

小王子格格地笑了，笑得很可愛，但他的笑聲非常激怒了我。我不願意人家把我的不幸當作兒戲。然後他補充說：

「那麼，你也是從天上來的！你是那個星球的？」

我靈機一動，他的出現那麼神祕，我突然問道：「這樣說來，你是從另外的星球來的？」

但他卻不回答我。他只輕輕地側著頭不斷地看著我的飛機，並且說：「這是真的，你不可能從很遠的地方來，從上面﹒﹒﹒」

於是他沈入了一斷長時間的冥想裡。然後，從口袋裡掏出我畫給他的綿羊，就投入這件寶物的夢想裡了。

你可以想像到我是多麼被這半信半疑的「另一個星球」想法所糾纏。我於是盡量想知道得詳細一點。

「你從哪裡來的，我的小人兒？哪裡是你的家？你要把我的綿羊帶到哪裡去？」

他默默地想了一會兒後回答我說：

「你給我的那子箱子有個好處，就是晚上，它可以當廄房用。」

「當然啦，要是你乖乖的話，我還要給你一條繩子，白天可以把綿羊綁起來。還給你樁子。」

我的建議似乎冒犯了這位小王子。

「綁起來？多麼可笑的念頭！」

「假如你不把牠綁起來，牠會到處亂跑，牠會失掉的﹒﹒﹒！」

我的朋友又重新格格地笑了。

「但是你要牠跑到哪裡去！」

「隨便什麼地方，牠面前的地方﹒﹒﹒」

於是那位小王子嚴肅地解釋道：

「這個沒有關係，我住的地方非常非常小。」

接著他補充說，聲音似乎有點憂鬱：

「牠面前的地方沒有多遠，可是﹒﹒﹒」

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請補充本次教學的設計理念

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請補充教學過程中使用的班級經營方法

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假設你這位老師已經將這份教案實際上教學過了，請提出你的教學實施歷程與省思

# data[].attributes.body
你現在是專業且樂於助人的小學專業閱讀推動教師，請參考一下上面文本和教案設計，進行不同程度設計初級、中級及高級的閱讀的問題集，每個問題集有5個問題選擇題。

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你是一個有識字能力障礙的學生，在做【初級問題集】時，可能會發生些甚麼學習的狀況?