# data[].attributes.body
Algunas acciones que proponemos para este caso son:

Conversar con la niña sobre cómo es su trato con su hermano menor, saber si juegan entre ellos, y que tipos de juegos comparten, para saber de qué manera incluir a la niña cuidadosamente a las actividades con sus compañeros varones.

Incluir a la niña en actividades con sus compañeros como: conversación, dialogo o dramatización.

el poner reglas en su hogar como: jugar después de hacer sus tareas.

Tener una conversación entre la psicóloga y la niña para saber cómo está lidiando con la separación de su padre.

Realizar actividades en el salón de clase en el que se pueda estimular la confianza y la libertad de hablar.

Proponer reglas de disciplina y responsabilidad en el salón de clases como: ordenar su asiento, limpiar su zona de trabajo, copiar sus clases.

# data[].attributes.body
El comportamiento que se observa en Pamela Franco es que al ser la segunda hermana tiene las cualidades de esa persona social y expresiva; llena de los estereotipos impuestos por sus padres, que todo lo tiene que hacer bien al pie de la letra y que se aplique en sus estudios y en sus demás obligaciones. Estos rasgos manejan los niños que no son los primogénitos: son competitivos y tienden a ser inversos a los comportamientos y actitudes del primer hijo, esto como comentario de Adler. Esta es una situación que se vive en los centros educativos; que muchas veces los padres no están al pendiente de sus hijos y por lo tanto no le infunden responsabilidad ni compromiso a la hora de responder con su rendimiento y aprendizaje. Este no es el caso con Pamela  porque ella es una estudiante que intenta ser aplicada a pesar de las adversidades.

La figura paterna hoy en día cada vez observa que no está presente en cada hogar y eso es un gran problema para la niñez, porque gracias a mamá y papá ellos forjan su personalidad y su carácter en el caso de Pamela, su padre esta ausente en su grupo familiar.

Muestra un aspecto de mejora, pasando de ser una persona tímida e insegura a un principio,  a abrirse poco a poco y ser una persona productiva, competitiva y colaborativa en su comunidad estudiantil.

Adler dice que la personalidad se desarrolla a través del esfuerzo del individuo por superar debilidades físicas, un esfuerzo al que llamó compensación. Aplicando esta afirmación se puede concluir que hace falta responsabilidad por trabajar y perfeccionar, además un poco más de seguridad en su persona al momento de ser puntual en sus actividades. Otro aspecto que nos demuestra Adler es que la persona trata de superar los sentimientos de inferioridad que pueden tener o no una base en la realidad, que en otras palabras nos dice que Pamela está siendo afectada por una situación que esconde o no quieres hablarlo o expresarlo, pero, esta situación puede ser causada por el pensamiento cerrado de su abuela al decirle acerca de no relacionarse solo con niños.

# data[].attributes.body
Pamela, tiene 10 años, es una niña de tercer grado, tiene dos hermanos; su hermana mayor tiene 17 años, está estudiando el bachillerato; ella es la segunda y su hermano menor tiene 8 años. Ella y su hermano son candidatos para obtener una beca y sus patrocinadores decidieron que, aunque no se les de la beca por este año ellos estén de asistiendo al colegio por lo que resta del año.

Cabe recalcar que su padre se fue hace algunas semanas a E.E.U.U. Ella es una niña que convive con sus compañeros de clases, respeta a sus compañeros, al principio se mostró apartada, pero conforme paso el año escolar se actitud ha cambiado, ha pasado de ser tímida a ser sociable. Se observa que pasa más tiempo con sus compañeras y tiene la intención de acercarse más a los niños, pero me comenta que a su abuela no le gusta que se junte con los varones, hay que tomar en cuenta que su abuela trabaja en la misma institución en la que la niña estudia. En hora de clases se observa que pierde la concentración con las niñas de su alrededor, hablando con ellos y jugando con plastilina; al momento de trabajar en equipos colabora con sus compañeros y participa en las actividades.

Es respeta y colabora a sus docentes, habla con su maestra y estima a la docente, cuando se le llama la atención capta las indicaciones y está atenta a su docente. Se ha observado que cuando su abuela le llama la atención lo hace firmemente y de manera severa. No entrega todas sus tareas a tiempo o las entrega antes de tiempo, ha faltado a clases 3 veces sin justificaciones validadas, se le olvidan los cuadernos y libros algunas veces. Pamela comenta que la abuela antes no le daba valor al estudio.

En la fundación en la cual esta hay muchas actividades, le gusta participar y estar presente en la mayoría de ellas, en los estudios bíblicos de señoritas se muestra abierta a sus emociones, pero no lo hace con libertad; es decir, muestra sus alegrías, tristezas, etc. Pero no dice con exactitud lo que le está afectando; ella me comenta que su mama y su abuela no le pregunta ¿Cómo esta? ¿Cómo te sientes? Se observa activa al momento de hacer dinámicas y jugar, le da ánimos a su equipo si se está trabajando en equipo y hace sus competencias emocionadas, en el caso que llegase a perder no muestra signos de enojo o molestias.

# data[].attributes.body
Acosta Vivas, Moisés Isaac (AV221910)

Hernández Mejia, Magdalena Guadalupe (HM190650)

Requeno Ramos, Josselyn Abigail (RR222282)