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“Ser una comunidad evangelizadora-educativa, de excelencia académica, que forma integralmente a hombres y mujeres que ejercen su vocación en la sociedad como mandato misionero, buscando la transformación hacia una sociedad más justa y fraterna, acorde al carisma viatoriano.”

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En el siguiente informe se comienza por la presentación de las alumnas y el centro educativo con su respectiva dirección y métodos de contacto, acompañado de su página web y redes sociales. Posterior a ello, se presentan las características curriculares del centro de práctica como la visión, misión y sello institucional. A continuación, cada estudiante describe las características de los niños y niñas del nivel educativo que le corresponde, luego se dan características del equipo educativo del mismo.
Para complementar el portafolio se detallan algunas acciones que se han realizado de acuerdo con el paso a paso que se debe llevar para realizar el proyecto colaborativo, destacando la reunión que se tuvo con la directora de educación básica y la investigación que se realizó sobre los métodos cualitativos. Para finalizar, se adjuntan fotografías del establecimiento.

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Asignatura: Proyectos colaborativos
Sección: 1
Docente: Pamela Elgueta Orellana
Estudiantes: Melissa Araya, Susana Cabrera, Rose Marie Dinamarca y Paula Figueroa.

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http://www.csanantonio.cl/

Con aquella página web citada es dirigida a la comunidad educativa donde los padres y apoderados se informan acerca de los diversas actividades, eventos, avisos del docente, entre otros asuntos vinculados con los estudiantes.

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Estimados Padres y Apoderados:

Junto con saludarlos cordialmente recordamos a ustedes que el jueves 15 de septiembre retomaremos una hermosa actividad colegial que estuvo suspendida por dos años consecutivos. Para este importante momento de reencuentro de nuestra comunidad se realizará cambio de actividades con motivo de la celebración de la Fiesta de la Chilenidad CSA 2022, por lo que solicitamos considerar lo siguiente:

-Los estudiantes no asisten en la mañana. Deben presentarse puntualmente desde las 13:30 hrs.
-Al ingreso se controlará la temperatura de los asistentes y se registrará la asistencia de todos los estudiantes. Recomendamos tomar la temperatura antes de salir de casa hacia el colegio.
-El uso de mascarilla es obligatorio al interior del establecimiento, excepto en las zonas exclusivas para el consumo de alimentos. Con el objeto de evitar riesgos y resguardar la salud de todos los integrantes de nuestro colegio, solicitamos respetar con rigurosidad estas indicaciones.
-El evento inicia a las 14.00 hrs. Recomendamos revisar con antelación la parrilla programática, para que tenga claridad de la hora y escenario de presentación de su hijo o hija.
-Sugerimos revisar los mapas que informan sobre sectores de acceso y salida, escenarios, baños, sala de primeros auxilios, zona de juegos, zona consumo de alimentos y zona de stands.
-Debido a que es una actividad colegial, ningún estudiante (Prekinder a 4°Medio) se puede retirar solo. En caso de tener que retirarse antes de la finalización de la actividad, lo debe retirar su apoderado.
Los estudiantes de Educación Media pueden ingresar solos (1° Medio a 4°Medio).
-Los estudiantes pueden asistir con ropa de calle, acorde al contexto escolar, o con trajes típicos.
-La Fiesta de la Chilenidad finaliza a las 18:00 hrs., aproximadamente.
Agradecemos el compromiso, trabajo y apoyo de las directivas de curso, del CGPA, del CEE y de los distintos equipos colegiales que han hecho posible proyectar y recuperar esta instancia de encuentro.
Los invitamos cordialmente a esta celebración colegial de las fiestas Patrias, a que motiven a sus hijos e hijas a participar con alegría y entusiasmo en sus respectivos cursos y así puedan compartir junto a ustedes este momento tan especial.
Fraternalmente,

Equipo organizador CSA
Colegio San Antonio de Villa Alemana
Colegio en Clave de evangelización, hacia la excelencia académica
Fundación Educacional P. Luis Querbes

Estimada comunidad:

Junto con saludar, informamos a ustedes que el día jueves 1 de septiembre, último día de la semana que tendrán clases, por ser nuestro colegio sede para las votaciones del 4 de septiembre, los estudiantes de enseñanza básica se retirarán más temprano.

 Primeros y segundos básicos 12:40 hrs.
 Terceros y cuartos básicos 12:50 hrs.
 Quintos y sextos básicos 13:00 hrs.

Los estudiantes de enseñanza media se retirarán a las:

 Séptimos y octavos básicos 15:30 hrs.
 Desde primeros a cuartos medios 17:10 hrs.

Además, indicar que aquellos estudiantes que tengan útiles escolares bajo sus mesa deben comenzar a llevarlos a su casa a partir del lunes 29 de agosto, pues en sus salas de clases se instalarán las mesas de votación.

También les recuerdo que el día lunes 5 de septiembre no habrá clases por el motivo antes mencionado, retomándose las actividades el martes 6 de septiembre.

En relación a la "Fiesta de la Chilenidad", se enviarán detalles durante la próxima semana.

Saluda cordialmente,

Dirección
Colegio San Antonio
Villa Alemana

Estimada comunidad, junto con saludar, hacemos llegar a usted importante información de
actividades a realizarse en nuestro colegio el mes de septiembre:

1º Plebiscito Constitucional, nuestro colegio será sede de votación, por ello no habrá clases los días
viernes 2 y lunes 5 de septiembre. Esta suspensión de clases es sin recuperación.

2º Fiesta de la Chilenidad 2022, es muy grato para nosotros poder retomar una actividad familiar que
nos permite compartir en comunidad y apreciar el trabajo de nuestros estudiantes, a través de las
presentaciones de bailes folclóricos que han preparado en la asignatura de educación física. Esta
actividad se realizará el día jueves 15 de septiembre a partir de las 14:30 horas. Habrá cambio de
jornada por lo que los y las estudiantes solo asisten por la tarde.

Nos despedimos de usted y esperamos contar con su participación.

Atte. Dirección Colegio San Antonio de Villa Alemana

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Estimados Padres y Apoderados: Junto con saludarlos cordialmente recordamos a ustedes que el jueves 15 de septiembre retomaremos una hermosa actividad colegial que estuvo suspendida por dos años consecutivos. Para este importante momento de reencuentro de nuestra comunidad se realizará cambio de actividades con motivo de la celebración de la Fiesta de la Chilenidad CSA 2022, por lo que solicitamos considerar lo siguiente: -Los estudiantes no asisten en la mañana.

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“Responder a la necesidad educacional, mediante un proceso educativo-evangelizador de niños, niñas y jóvenes a través del anuncio de Jesucristo y su evangelio, privilegiando la experiencia
comunitaria donde se viva, se profundice y se celebre la fe. Para ello entregamos una sólida formación católica y de excelencia académica fundada en el Ideario viatoriano, que propone a todos nuestros estudiantes el desarrollo pleno de sus propias capacidades”.

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SELLOS EDUCATIVOS.
Una convivencia fraterna.
Alianza colegio familia.
Excelencia académica, que desarrolla plenamente las capacidades.
Gestión escolar en clave de evangelio.
Educación católica.
La solidaridad.
La vivencia de la fe, manifestada en la celebración litúrgica.

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Primer nivel de transición A (Susana Cabrera)

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Primer nivel de transición A (Susana Cabrera)

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EQUIPO PEDAGOGICO
El equipo pedagógico esta enfocado netamente en el aprendizaje, estableciendo  un vinculo de respeto de manera estructura ya que el colegio como reglamento lo sugieren así
tiene buena disposición con los niños/as al momento de alguna inquietud.
mi equipo pedagógico se conforma por una educadora llamada tía Nanci y una técnico llamada  tía Pati en lo que se puede deducir que llevan un buen ambiente laboral entre ellas.
sus aprendizajes están basado en el lápiz y papel con o que lleva a ser de manera muy sometida al lo estructural.
contienen asignaturas de Matemática, música, artes plástica, Ingles, lenguaje, Ed. Física.

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Primer nivel de transición A  (Susana Cabrera)

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Primer nivel de transición A  (Susana Cabrera)

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CARACTERISTICAS DE LOS NIÑO/AS:
Mi curso se conforma por 35 niños/as, con una edad promedio entre los 5 años 6 meses aproximadamente.En el curso asignado hay mas mujeres y menos varones, las niñas en comportamiento son mas pasivas que los niños.
Los párvulos son muy autónomos al momento de realizar tareas.
Presentan un nivel de aprendizaje muy avanzado lo cual hace que el trabajo sea mas rápido para ellos.
En general son muy cariñosos, alegres y respetuoso con los adultos.
Son muy participativos en todas las clases lo cual ellos levantan la mano para dar sus opiniones.
Hay un niño que presenta TEA lo cual la técnico esta muy al pendiente de que el realizar las tareas asignadas en clases.

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Nombre del colegio: Colegio San Antonio
Ubicación: Caupolicán 491, Villa Alemana, región de Valparaíso.
Contacto: 32 - 2391958 / 32 - 2367125 / 32 - 2113545 / 32 - 2957405
Correo: colegio@csanantonio.cl
Director: Sr. Carlos Gálvez Jeria
Niveles en educación parvularia: Cuatro niveles de transición
2 niveles transición 1 y 2 niveles transición 2

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Primer nivel de transición B (Rose Marie Dinamarca) 

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Primer nivel de transición B (Rose Marie Dinamarca) 

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El equipo educativo está compuesto por la educadora llamada María Isabel y la técnico llamada Andrea. Ambas son personas respetuosas y cordiales, se distingue el trabajo colaborativo que realizan en el aula, se ve que existe buena comunicación y participación mutua en la preparación de las experiencias de aprendizaje. Ambas llevan la misma metodología en el aula, con un método conductista, el cual se destaca por los incentivos positivos cuando los niños y niñas realizan lo esperado en las experiencias son felicitados. También utilizan métodos para el buen comportamiento, que consiste en premiar a los niños y niñas al finalizar el día de acuerdo con las estrellitas que hayan acumulado durante la jornada.
En la asignatura de inglés ingresa una Miss a realizar clases, utilizando metodologías con material concreto como peluches para enseñar la vestimenta. En el contenido de corporalidad y movimiento, el equipo educativo es apoyado por un profesor de Ed. Física que coordinó el baile de fiestas patrias.

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Segundo nivel de transición A ( Paula Figueroa) 

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Segundo nivel de transición A ( Paula Figueroa) 

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El nivel esta compuesto de veintiuno en número de damas y diecinueve en número de varones, los cuales conforman un curso de cuarenta estudiantes, las edades varían de los 5 a 6 años de edad. No se han diagnosticado niños o niñas con TEA.  Por otro lado en sus personalidades son muy activos, les encanta los juegos por vía TICS, son muy cariñosos, son un grupo muy extrovertido, también les gusta mucho generar vínculos con la naturaleza, es decir cuidar del medio ambiente.
La recibida en aquel nivel fue una experiencia muy agradable por parte de los niños y niñas, se despertó la curiosidad de los niños y niñas al momento de entrar a su sala, donde existió mucho diálogo con ellos y ellas, donde se conoció sus intereses.

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Primer nivel de transición B (Rose Marie Dinamarca) 

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Primer nivel de transición B (Rose Marie Dinamarca) 

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El nivel educativo transición 1, está conformado por 25 niñas y niños, de los cuáles 16 son niños y 9 son niñas, con un promedio de edad que ronda los 4 a 5 años.

La primera impresión y observación es que son niños bastante participativos y alegres, les encanta salir a recreo y el material educativo que preparan la técnico y educadora para las experiencias de aprendizaje. En general, es un grupo con un nivel logrado, algunos casos son destacados en diferentes materias y otros en nivel inicial o por lograr. El grupo curso en general, está descendido en motricidad fina. Existen 2 casos de niños que se descompensan y tienden a ser agresivos con el equipo educativo, uno de ellos es retirado antes de finalizar la jornada por este motivo. Existe un caso de NEE, es una niña con retraso en el lenguaje (no habla), tiene un síndrome llamado velocardiofacial y algunos rasgos de TEA no diagnosticado pero conversado con el apoderado y la educadora.

Hay dos niños que no se han presentado durante el segundo semestre, uno de ellos sufrió un accidente durante el primer semestre y no se sabe si volverá a integrarse. El segundo caso es un niño que se ha enfermado constantemente y la madre no lo ha vuelto a traer. Se puede observar que durante la jornada los niños van perdiendo entusiasmo y comentan que quieren ir a sus casas, esto dificulta la continuidad de la jornada al finalizar, es difícil mantener el orden y el silencio. La educadora mantiene una metodología conductista con incentivos positivos y premios por buen comportamiento.

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Segundo nivel de transición B (Melissa Araya)

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Segundo nivel de transición B (Melissa Araya)

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El nivel educativo esta conformado por 40 alumnos, los cuales 19 son hombres y 21 de ellos son mujeres, en aquel hay  un niño con rasgos de TEA no diagnosticado, son un grupo muy activo, con diferentes personalidades, les gusta los juegos de mesa, títeres entre otros , asimismo se observo el vinculo que tiene con la naturaleza, ya que al ver algún residuo avisan que hay contaminación en el lugar . Son muy afectuosos, demuestran autonomía, independencia y una buena convivencia con sus pares. A incorporarme en el nivel despertó su curiosidad de saber de donde iba lo cual genero un dialogo muy interesante y un ambiente cálido.

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Segundo nivel de transición A( Paula Figueroa)

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Segundo nivel de transición A( Paula Figueroa)

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El equipo pedagógico esta compuesto por una educadora llamada Elizabeth y su técnico llamada Yissa.
Al momento de entrar a sus sala fueron amables al momento de interactuar conmigo al saber que era una estudiante en práctica, me presentaron frente a los niños y niñas donde fue un momento muy agradable, donde se generó un vinculo de confianza en esa instancia de llegada.

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Segundo nivel de transición B (Melissa Araya)

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Segundo nivel de transición B (Melissa Araya)

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El equipo pedagógico esta conformado por Mónica Téllez quien es la educadora y Ana quien es la técnico en el nivel educativo, al incorporarme al nivel educativo me recibieron  muy amablemente, generando un dialogo del saber de donde iba y cuanto tiempo iba a estar con el nivel. Asimismo se ,me explico la rutina del nivel para que me fuera incorporando paso a paso en ella , al instante de presentarme frente al grupo curso se genero un dialogo con los niños y niñas generando confianza y un ambiente cálido y afectuoso.

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https://www.instagram.com/csanantonio_vial/?hl=es-la

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Csa Villa Alemana (@csanantonio_vial) * Fotos y videos de Instagram

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https://www.facebook.com/CentroDePadresColegioSanAntonio/?ti=as

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Audio entrevista con directora Karem Antivilo y grupo de estudiantes.

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La estudiante Paula Figueroa solicita previamente una reunión con la directora de educación básica Karem Antivilo del establecimiento San Antonio, la cuál se lleva a cabo el día miércoles 14 de septiembre a las 13:00 horas luego de cumplir con nuestro horario en la sala.
La entrevista tenía como fin principal informar a la directora sobre el proyecto colaborativo que debemos llevar a cabo, además de realizar diferentes preguntas para saber sobre los apoderados, sus interacciones con agentes externos y sobre la coordinación propia del nivel de educación parvularia.

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PLANTA PERSONAL COLEGIAL
Docentes: 38 Profesionales
Educadoras Ed. Inicial: 4 Profesionales Coordinadores -Docentes: 5 Profesionales Orientadores: 2 Profesionales Psicopedagoga: 1 Profesional
Psicólogos: 2 Profesionales
Educadora diferencial: 1 Profesional Trabajadora social: 1 Profesional
Asistentes de la educación: 24 integrantes Equipo ACLE: 7 Monitores
Equipo Directivo: 6 Profesionales Religiosos: 1 Sacerdote csv, Capellán y Representante legal.
Total integrantes equipo colegial: 92 Personas Servicios externos contratados: Servicios de aseo, limpieza-sanitización, Servicio de Seguridad y otros. Al equipo colegial se suman las personas que prestan servicios en el equipo de la empresa de aseo, en el equipo de guardias de la empresa de seguridad y en los equipo de empresas y profesionales especialistas que prestan servicios específicos en mantención, soporte técnico y asesoría. Todas estas empresas externas que colaboraron para lograr un funcionamiento óptimo y seguro en nuestro colegio y se mantuvieron contratadas durante todo el año 2021 para estar preparados y con el colegio en óptimas condiciones para acoger a diario a nuestros estudiantes en las realización de clases en formato híbrido.

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INFRAESTRUCTURA DEL COLEGIO

El colegio San Antonio de Villa Alemana, cuenta con una sede. Ocupa un espacio urbano delimitado entre las calles Caupolicán, Viena y Roma.  Su acceso principal lo tiene por calle Caupolicán 491 y un acceso para vehículos por calle Caupolicán y calle Roma.

Este espacio está ocupado por cuatro edificios, dos patios de recreo y cancha deportiva.

Los edificios en su mayoría cuentan con dos pisos:

24 salas de clases con capacidad para 45 alumnos. (16 salas en básica, 8 salas en media y 2 salas Pre básica)

1 salón de audiovisual.

Laboratorios de Química, Física, Biología y Ciencias de la Tierra.

2 salas de Computación

2 salas de Idioma

4 salas Especiales (Folclor, Música, Artes Visuales y una por ubicar)

2 salas lectivas básica

3 salas lectivas media

Capilla

Auditorio

Dependencias de apoyo y coordinación didáctica:

Biblioteca

Bibliocrá

Sala Silenciosa

Cra Infantil

Sala de Audiovisuales

2 salas de Profesores (En. Básica y En. Media)

4 Recibidores (1 En. Básica y 3 En. Media)

Dependencias de gestión y otras

Oficinas de gestión: 2 Dirección, Administración, Vicerrectoría Académica, Inspectoría, 2 en básica, 4 en media, Recaudación, Orientación.

Oficina de Secretaría

Recepción e Informaciones

Local de Centro de Padres

1 Casino, Cocina, Comedor

Primeros auxilios

Oficina de Asistente Social

Psicopedagogía

Oficina de Pastoral

Oficina de Publicaciones: Fotocopias, multicopiadora

Baños para profesores y alumnos

Sala de Aseo

Bodegas

Sala de repaciones y mantención

Psicólogo

Sala Caldera

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https://docs.google.com/forms/d/1PmZAoHOL3kulDad0IP-ZDHkq4C-7iTPN1Lktpak-3vk/edit#responses

Una vez que se llegó a un acuerdo con el equipo pedagógico en la reunión acordada, se realizó está encuesta de manera directa a los padres y apoderados, donde la educadora de cada nivel se encargó de mandar el link a la directiva del curso y así poder difundir la información con el resto de los apoderados.

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https://forms.gle/h1X9NybuZ8KdwAZt7

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Melissa Araya, Susana Cabrera y Paula Figueroa

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Melissa Araya, Susana Cabrera y Paula Figueroa

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Se deduce que el establecimiento carece de áreas de reciclaje, ya que el equipo pedagógico, párvulos y apoderados mencionaron que es lo que más se necesita para el ambiente educativo.
Por otro lado, se considera que la necesidad principal a realizar es un área de reciclaje, pensando en basureros instalados en el aula y patio de la educación parvularia, ya que existía un proyecto de este tema, pero no se llevó a cabo, por lo que se nos planteó y se tomó como una buena idea.

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En cuanto al curso pre kinder B se deduce que los apoderados están comprometidos con la educación de sus hijos en cuánto al reciclaje, creen que ellos deberían tener un área de basureros en su escuela para familiarizarlos día a día con la reutilización.
Los padres aportarán monetareamente cómo moralmente el futuro proyecto colaborativo de las estudiantes, con una mayoría de votos sobre el área del reciclaje.

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Este link evidencia la encuesta que se le realizó al equipo pedagógico, para evidenciar la elección de la necesidad que carece la educación parvularia. 

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Encuesta que se realizó al equipo pedagógico 

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Encuesta que se realizó al equipo pedagógico 

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Respuesta de todas las educadoras y técnicos de la educación parvularia.

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Al finalizar la reunión con la directora y tomando en  cuenta su apoyo al proyecto, como grupo recogimos la voz de los niños, niñas, padres, apoderados y equipo pedagógico mediante una encuesta, en aquella encuesta se tomó en cuenta el método cualitativo y cuantitativo, en las cuales surgió una debilidad y una mejoras tal como:
Debilidades: Tiempo para organizar el proyecto, ya que en una ocasión se faltó una semana al establecimiento por corte de agua, de manera que el proyecto se atrasó.
Mejora: Haber tenido un plan b para haber organizado el inicio del proyecto, ya que dependíamos de los tiempos limites.

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Se considera que al momento de llegar al establecimiento se observó que contaban con amplio espacio, recursos económicos y recursos  materiales. Por lo que el pensar cual era su necesidad fue difícil, por lo tanto para dar conocimientos de lo que se debía hacer se le pidió a la directora una reunión formal para dar inicio a tomar la decisión del proyecto.
En aquella reunión con la directora Karem Antivillo existió una debilidad y mejora tal como:
Debilidad: La directora contaba con una agenda muy ocupada, por lo que se hizo difícil contar con una reunión extra programática.
Mejora:  Mayor organización al saber que contaba con estudiantes en práctica.

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Estudiantes con su prototipo de proyecto.

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Primera Área de reciclaje para los niveles NT1 "A" Y NT2 "A"

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Primera Área de reciclaje para los niveles NT1 "A" Y NT2 "A"

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Basurero de color amarillo: Plásticos.
Basurero de color Gris: Tetra Pak.
Basurero de color Azul: Papel y Cartón.

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Segunda Área de reciclaje para los niveles NT1 "B" Y NT2 "B"

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Segunda Área de reciclaje para los niveles NT1 "B" Y NT2 "B"

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Estudiante Melissa Araya entrega el proyecto a   representante del área de Educación parvularia Mónica Téllez del nivel NT2 "B".

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Estudiante Melissa Araya entrega el proyecto a   representante del área de Educación parvularia Mónica Téllez del nivel NT2 "B".

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Fotografía de estudiantes junto a las Educadoras Elizabeth Castillo del nivel NT2 "A" Y Mónica Téllez NT2 "B".

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Fotografía de estudiantes junto a las Educadoras Elizabeth Castillo del nivel NT2 "A" Y Mónica Téllez NT2 "B".

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Fotografía de estudiantes junto al equipo técnico de Colegio San Antonio. 

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Fotografía de estudiantes junto al equipo técnico de Colegio San Antonio. 

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-Técnico Andrea Molina del nivel NT1 "B".
Técnico Patricia Olivares del nivel NT1 "A".
-Técnico Yissa Pinto del nivel NT2 "A".

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Fotografía del equipo de estudiantes del Colegio SAN Antonio.

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Fotografía del equipo de estudiantes del Colegio SAN Antonio.

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Fotografía de Estudiantes Susana Cabrera y Paula Figueroa en el área de reciclaje en donde sus niveles asignados NT1 "A" Y NT2 "A" compartirán los basureros.

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Fotografía de Estudiantes Susana Cabrera y Paula Figueroa en el área de reciclaje en donde sus niveles asignados NT1 "A" Y NT2 "A" compartirán los basureros.

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Fotografías de estudiantes Rose Marie Dinamarca y Melissa Araya junto al área de reciclaje donde sus niveles asignados NT1 "B" Y NT2 "B" compartirán los basureros.

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Fotografías de estudiantes Rose Marie Dinamarca y Melissa Araya junto al área de reciclaje donde sus niveles asignados NT1 "B" Y NT2 "B" compartirán los basureros.

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Educadoras del segundo nivel de transición.

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Educadoras del segundo nivel de transición.

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Educadora Mónica Tállez y Educadora Elizabeth Castillo.

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Cartel poster modelo canvas para negocio simple organico verde y blanco

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A pesar de las difultades que se presentaron durante el proceso del proyecto, como equipo existió un apoyo constante para ser perseverantes en este proceso, ya que el tiempo nos jugó en contra, pero aun así se logró llevar a cabo la implementación del proyecto logrando con el objetivo esperado, dejando sonrisas y cumpliendo con las expectativas de la comunidad educativa.