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El juego de las estatuas: consiste en colocar una canción que sea del agrado de los niños y estimular a que ellos bailen. Tras poner la música en pausa, los niños deben permanecer quietos como estatuas hasta que la misma música regrese.

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El juego de las estatuas: consiste en colocar una canción que sea del agrado de los niños y estimular a que ellos bailen. Tras poner la música en pausa, los niños deben permanecer quietos como estatuas hasta que la misma música regrese.

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Carreras de sacos: El juego consiste en que uno de los niños juegue una carrera de sacos con el niño del equipo contrario. Este juego favorece la coordinación y la velocidad de los movimientos.

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Carreras de sacos: El juego consiste en que uno de los niños juegue una carrera de sacos con el niño del equipo contrario. Este juego favorece la coordinación y la velocidad de los movimientos.

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Jugar con burbujas o pompas de jabón: Este juego también facilita la coordinación de los brazos, manos y los ojos que tienen la difícil tarea de explotar las pompas de jabón.

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Jugar con burbujas o pompas de jabón: Este juego también facilita la coordinación de los brazos, manos y los ojos que tienen la difícil tarea de explotar las pompas de jabón.

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Ponemos la mesa: Pasos relativamente similares cada día que deben recordarse, con lo cual, es una buena forma para que ellos relacionen los movimientos con los objetos, y adquieran paulatinamente más destrezas de coordinación y memoria.

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Ponemos la mesa: Pasos relativamente similares cada día que deben recordarse, con lo cual, es una buena forma para que ellos relacionen los movimientos con los objetos, y adquieran paulatinamente más destrezas de coordinación y memoria.

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La plastilina: Actividades tanto en casa como en el colegio con plastilinas. Pellizcar, amasar, separar, hacer bolitas y formas con la plastilina son acciones que les ayudan e ejercitar la fuerza en los dedos y la coordinación.

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La plastilina: Actividades tanto en casa como en el colegio con plastilinas. Pellizcar, amasar, separar, hacer bolitas y formas con la plastilina son acciones que les ayudan e ejercitar la fuerza en los dedos y la coordinación.

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césped alto y corto: En hojas de papel, si son más grandes mejor, invita a los pequeños a que realicen distintas líneas verticales que simulen ser césped, algunos altos y otros cortos, técnica para ayudarlos con la escritura.

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césped alto y corto: En hojas de papel, si son más grandes mejor, invita a los pequeños a que realicen distintas líneas verticales que simulen ser césped, algunos altos y otros cortos, técnica para ayudarlos con la escritura.

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Teléfono Descompuesto: Todos, niños y adultos, están sentados en un círculo. Quien comienza, le dice a su vecino de la derecha una frase al oído. Éste la repite, muy rápido, al niño que esté al lado. Se sigue así hasta el final del círculo.

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Teléfono Descompuesto: Todos, niños y adultos, están sentados en un círculo. Quien comienza, le dice a su vecino de la derecha una frase al oído. Éste la repite, muy rápido, al niño que esté al lado. Se sigue así hasta el final del círculo.

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La gallinita ciega: Un niño con los ojos vendados y todos los demás corriendo a su alrededor tratando de no ser tocados. Quién es pillado se convierte en la «gallina ciega». 

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La gallinita ciega: Un niño con los ojos vendados y todos los demás corriendo a su alrededor tratando de no ser tocados. Quién es pillado se convierte en la «gallina ciega». 

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Cuatro esquinas: Para este juego necesitamos 5 jugadores: los 4 que ocupan las «esquinas» y uno que está en el medio. El objetivo es pasar de una esquina a otra sin que tu lugar sea ocupado por el jugador del medio. Quien se queda sin esquina, va al centro.

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Cuatro esquinas: Para este juego necesitamos 5 jugadores: los 4 que ocupan las «esquinas» y uno que está en el medio. El objetivo es pasar de una esquina a otra sin que tu lugar sea ocupado por el jugador del medio. Quien se queda sin esquina, va al centro.

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Reciten trabalenguas: Este es un ejemplo simple para practicar el sonido /t/: “Toto toma té, Tita toma mate, y yo me tomo toda mi taza de chocolate.”(la repetición de un sonido).

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Reciten trabalenguas: Este es un ejemplo simple para practicar el sonido /t/: “Toto toma té, Tita toma mate, y yo me tomo toda mi taza de chocolate.”(la repetición de un sonido).

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Hagan ejercicios motrices orales: Jueguen a hacer caras graciosas y traten de hacer estos movimientos: 1. Sonrían lo más posible y luego relajen la boca. 2. Presionen los labios como si fueran a dar un beso y muevan los labios de lado a lado. 3. Presionen la lengua contra el paladar y chásquenla.

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Hagan ejercicios motrices orales: Jueguen a hacer caras graciosas y traten de hacer estos movimientos: 1. Sonrían lo más posible y luego relajen la boca. 2. Presionen los labios como si fueran a dar un beso y muevan los labios de lado a lado. 3. Presionen la lengua contra el paladar y chásquenla.

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Practiquen los pares mínimos:  Palabras que suenan casi igual, pero que tienen diferencias fonéticas sutiles le ayudará a tu pequeña a hacerse más consciente de esos sonidos.

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Practiquen los pares mínimos:  Palabras que suenan casi igual, pero que tienen diferencias fonéticas sutiles le ayudará a tu pequeña a hacerse más consciente de esos sonidos.