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Andrea segarra ph0182 y Quispe Maita Ph,0270

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Andrea segarra ph0182 y Quispe Maita Ph,0270

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Según la participación de la fábrica sería  simbólico ya que  asume dos connotaciones:
1) Al referirse a las acciones a través de las cuales no se ejerce, o se ejerce en grado minino una influencia a nivel de la política y del funcionamiento institucional;
2) En la cual genera en los individuos y grupos comprometidos la ilusión de ejercer el poder existente.
Siguendo con el texto de Sirvent, en el caso de la fabrica, los trabajadores practicamente ejercen un grado minimo de influencia en el funcionamiento de la misma, ya que las decisiones las toman los jefes o los dueños de la misma. asimismo, como individuos o grupo de trabajo, creen que tienen el poder (por ejemplo, si hacen un paro, se paraliza la producción), pero en realidad quienes deciden son los dueños o los grandes administrativos.

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Ing. Eduardo Dudziak - Gerente de Planta Aceros Zapla (Producción de aceros, inversiones y mercados)

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En un Centro Vecinal se puede apreciar un estilo de "Participación Real" debido a que la toma de decisiones en diferentes niveles, el establecer metas, estrategias, y visar el buen funcionamiento de la gestión de una comisión vecinal, es una toma de decisión conjunta con los vecinos, donde en conjunto tanto la comisión como los socios, toman una decisión en cuanto a los proyectos que se proponen hacer en el barrio, tal es así que a su vez los balances de ingresos y egresos (capital) del Centro Vecinal deben ser aprobados por los socios, es decir la participación en la toma de decisiones de todo lo que realice el centro vecinal debe estar abalado por los vecinos, es por ello que la "participación real" está presente en lo que debe ser un buen manejo de un centro vecinal. Alfredo Ortega Ph-0709/Lh-0594.

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En una organización social, la participación es simbólica debido a que la toma de decisiones es más cerrada, ya que es el grupo a la cabeza, el que toma las decisiones de los proyectos u objetivos que se pretenden alcanzar, dejando al grupo barrial/social con una participación “pasiva” de los proyectos, ya sea acompañando o ayudando a que se cumplan los objetivos ya establecidos por el grupo “dirigente”, produciendo así en los individuos y grupos comprometidos una ilusión de ejercer un poder inexistente, en cuanto a las ideas, u objetivos que la institución ya determino. Alfredo Ortega Ph-0709/Lh-0594.

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Tomando como referencia al grupo familiar, creo que en un primer momento el tipo de participacion de algunos integrantes de la familia como pueden ser los hijos es de tipo simbolica ya que son los padres los que en una primera instancia van a tomar las decisiones concernientes al grupo familiar. Esta participacion luego creo que puede pasar a ser una participacion real ya que con el pasar del tiempo todos los integrantes del grupo familiar van a tener un grado mayor de injerencia en las decisiones familiares y como señala Sirvent, la participacion real implica un proceso largo y gradual.

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Respecto de la universidad podríamos decir que esta institución es más democrática y reconoce mayor participación real de la comunidad de estudiantes, docentes, y otros sectores sociales que otras instituciones tradicionales. Desde la reforma universitaria, el gobierno de la universidad es compartido entre representantes de  los diferentes claustros que la componen, y las elecciones de autoridades se realizan mediante elecciones. Existen organismos como los centros de estudiantes, y agrupaciones políticas que garantizan el derecho a la vida política y democrática, y en teoría la universidad tiene autonomía respecto de los poderes políticos y económicos externos. Sin embargo, como afirma Sirvent, las instituciones que pueden ser más “democráticas” no se hayan exentas de las presiones y condicionamientos del medio social político y económico. Así la universidad en los hechos también se encuentra atravesada por intereses políticos y económicos externos, por la influencia directa de los gobiernos nacionales de quienes depende el presupuesto para la educación, por la competencia entre los partidos tradicionales, y muchas veces no se respetan los mecanismos democráticos de participación de los estudiantes y docentes, y estos no tienen peso real en la toma de las decisiones importantes de la política universitaria. Llanos Maximiliano Alexis PH-00939

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El tipo de participacion que se realiza en una escuela o colegio es una participacion de tipo simbolica ya que señala Sirvent, por lo general estas instituciones son autoritarias y el margen para la apertura a la participacion por parte de los docentes es muy corto. Estos se encuentran inhibidos para realizar una participacion real ya que la escuela no es muy receptiva y los limita a acatar las decisiones por lo que la recepcion de la propuesta participativa se siente como una imposicion por parte de la institucion.
Daniel Vilte PH-0005

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El Ministerio de Educación puede ser entendido como una institucion donde la  participacion de la comunidad docente es escasa o casi nula en el despliegue de la planificacion de proyectos, diseños, programas para su implementación en los diversos niveles educativos. Por ello se podria habla de una participacion simbólica; donde los docentes poseen escasa participacion o donde la propia institucion fundamentan sus acciones en discursos participativos pero no hay una participacion real. A modo de ejemplo, los cursos o capacitaciones que brinda la institucion mediante las diversas plataformas virtuales  vinculadas al uso y desafios de las TICs, o de la ESI, entre otras nuevas herramientas tecnologicas para el uso en clase, no conllevan dichos proyectos de una participacion docente en la elaboracion y en la opinion o sugerencias en las mismas, asi como tambien no se contempla o comprende con respecto al poder de utilidad que tengan sobre el manejo de la tecnologia y los diversos programas los propios docentes, quienes a su vez presentan variedad de situaciones frente a lo virtual. En cuanto a los mecanismos de participacion son poco frecuentes que se den en la esfera educativa que permitan la reflexion y la expresion de posturas o opiniones frente a diferentes proyectos, este es otro punto que debe cuestionarse en cuanto a la propiciar condiciones inhibitorias.
En este sentido y siguiendo al texto de Sirvent, podriamos hablar de un centro de pocas personas que tienen informacion, piensan y toman decisiones y la gran mayoria que acata esas acciones pero son ajenos al proceso de construccion. Pero para alcanzar la participacion real es de necesidad que se tome conciencia de que la participacion es una necesidad humana y que a la vez es un proceso largo, de avances, retrocesos que conlleva de etapas graduales de una semi-participacion, que implica de un proceso de aprendizaje que modifica las representaciones sociales y a las relaciones verticalistas autoritarias.

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La participación de los docentes dentro del sistema educativo es una participación real que está condicionada por el ministerio de trabajo que tiene una participación simbólica, debido que están condicionados por obligación o una sobrecarga que deben cumplir porque si no tendrán sanciones. Por ejemplo la noticia que fue dada por Jujuy al Momento.com “Por lo pronto, el Ministro de Trabajo, Jorge Cabana Fusz, confirmó que de continuar la medida de fuerza luego de dictarse la conciliación, habrán fuertes sanciones a los docentes y podrían descontarse los días no trabajados.” lo que llevo a muchos no se adhirieran al paro por temor a que nos les paguen.
Choque, Daiana Abigail Ph-0632

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¿Participacion real o simbolica?
Orgaanizacion:
Si bien en una organizacion se cree que la participacion es real, porque los miembros de dicho lugar creen ejercer sus acciones a traves de sus decisiones, la realidad esta mucho mas alejada y ligada a una participacion simbolica, el “poder" de decision esta en manos de unos pocos llamados  “delegados” de dicha organizacion y unos cuantos designados como “tecnicos", es decir existe una jerarquia, y como tal una minoria es quien selecciona informacion y procesa las opiniones; aun en un movimiento social se perpetúa  y reproduce el modelo elitista en donde unos pocos son quienes planifican y toman Las deciciones y una gran mayoria que desempeña el papel de mano de obra, osea que se asume el modelo de concentracion del poder, es esta jerarquia que actua comoinihibdidor de una participacion real.

Mendoza Kevin PH0622

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Una comunidad es un conjunto de personas que viven o habitan dentro de un espacio geográfico determinado, en donde operan redes de comunicación. Por ejemplo, un centro vecinal. Comparten servicios comunes y desarrollan un sentimiento de pertenencia o identificación, para lo cual socializan, participan Como consecuencia desempeñan funciones sociales, ya sea de tipo económico, como de consumo de bienes y servicios. El tipo de participación correspondiente según el texto de Silvert es la participación simbólica, porque no se ejercería -en las decisiones del grupo o los integrantes de está- un estilo de influencia política para que el mismo pueda funcionar. La participación se entendería como un proceso local, pues se trata de lograr que las personas se stiuen y pongan en estado de votación, y de liberen para lleva a cabo algo en común, es decir, una necesidad, un problema, un centro de interés. Lo cual despertaría también si se quiere un interés cívico, en donde estarían a través de la participación ciudadana de forma conjunta y comunitaria, en el que se ponen en debate y diálogo algún proyecto. Se esperaria el crecimiento del barrio, así mismo de la ciudad, situación que podría expandirse en ese proceso, es decir, lograr un cambio o transformación.
Alfaro, Florencia Camila

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En una Familia podemos ver que con el pasar del tiempo, el tipo de estilo de participación cambia, es decir cuando en una familia, los hijos son menores de edad, su participación en la toma de decisiones de lo que se realiza en el hogar, la toman los padres, sin tener en consideración la opinión de los hijos, reflejando así un tipo de participación “simbólica”, ya que los hijos solo acompañan las decisiones ya impuestas, por el grupo dirigente en este caso los Padres, pero con el pasar del tiempo existen, hogares donde los hijos siguen conviviendo con los padres ya siendo mayores de edad, esta realidad trae consigo un cambio en su estilo de participación ya que pasan de ser individuos pasivos, a ser activos en la toma de decisiones del hogar, creando así un estilo de participación real, ya sea porque se ven implicados en las decisiones o planeamientos que se tienen en el hogar (pagar los servicios, planear una construcción en la vivienda), y estos al ser mayores edad, en algunos casos acompañan con el ingreso capital del hogar (ayudan económicamente a solventar los gastos), esta situación los transforma en seres participantes de las decisiones, ya que las mismas afectan de una manera más “directa” de que cuando eran menores de edad. Alfredo Ortega Ph-0709/Lh-0594