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El avance tecnológico ha proporcionado diversas herramientas que llegaron a innovar el campo de la educación.Gracias a estas nuevas formas de aprendizaje-enseñanza se pueden destacar el surgimiento de nuevos campos interdisciplinarios en diversos niveles educativos,la mayoría de las herramientas post-analogicas se están virtualizando y a su vez incorporan nuevos componentes para así lograr una nueva pedagogía del aprendizaje
Más allá de las innovaciones curriculares, organizativas, pedagógicas o de las infraestructuras educativas, uno de los impulsores dominantes de la innovación educativa ha descansado en componentes propiamente tecnológicos.
Una de las líneas de innovación
son los recursos de aprendizaje y los sectores de apoyo al proceso
de enseñanza-aprendizaje, que referimos como las industrias culturales. También innovaciones
organizacionales, políticas e institucionales se destacan. Incluso el
currículo o la gobernanza colegiada son innovaciones.
Todas estas herramientas se están virtualizando e incorporando componentes de una nueva pedagogía digital que impactan en todos los componentes, en las formas de comunicación y de acceso a la enseñanza; en los repositorios de contenidos, en las formas de gestión institucional, en las formas de evaluación y en el seguimiento y creación de ambientes de representación de la realidad, así como en la investigación y la difusión del conocimiento. Así, la innovación se digitaliza.
Equipo
Emmanuel Alquisira
Dalia Pérez
Adan Cantu

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«La maestra rural» como ejemplo de la enseñanza tradicional. 

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2. Las tecnologías de la información y la comunicación y el aprendizaje

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2. Las tecnologías de la información y la comunicación y el aprendizaje

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Las tecnologías han venido desempeñando un papel muy importante en la educación en tiempos recientes. El inicio de este avance en la educación se hace más notorio con el desarrollo del Internet y su posterior masificación (ya que en un principio era para los que sabían de esta naciente tecnología y los que podían costearla) incluso se escuchaba decir, en aquellos tiempos, que traería muchas ventajas en la vida futura.

Ya es sabido por todos la evolución de esta tecnología y los usos en la vida cotidiana, llegando al grado de hacer la vida casi imposible si de un momento a otro esta desapareciera. Todo está en la nube: las bases de datos bancarias, la vida social de las personas e incluso los registros escolares o datos de registros civiles.

En fin, estas tecnologías englobadas como Tic tienen una vertiente dedicada a la educación con el desarrollo de programación que resultan en aplicaciones entendidas en el contexto como software. Aquí encontramos que se mezclan tecnologías precedentes como la imagen o video digital, hipervínculos y realidad simulada. Todo esto como apoyo en la educación que cambia de la educación centrada en la enseñanza a la que se centra en el aprendizaje y que busca seguir encontrando nuevas formas que sean efectivas para formar a los estudiantes del futuro.

Es con la digitalización que se notó el primer avance, hasta llegar hoy a clases en línea y con realidad simulada.
La tecnología está en constante evolución y en esta lógica capitalista  vemos que la educación se vuelve un producto con denominaciones de propiedad intelectual y que sólo los que la poseen pueden comercializarla (esto se desarrolla más en otro apartado pero se considera aquí por ser parte de la evolución que mencionamos).

En la sección de comentarios encontramos frases o ideas que resumen el texto del apartado 2 y que sirve de base para este comentario general.

Integrantes : Evelin De la Cruz  Fiscal
Arnulfo Tecruceño Valle
Jonathan Alarcon Almazan

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La virtualización como innovación es el más reciente ciclo de transformación y educación de
aprendizaje. Se le puede definir como pedagogías informáticas su proceso se lleva a cabo, Este tipo de tecnologías nos permite manejar volúmenes grandes de transferencias de
información y contenidos; nos ahorra costos y tiempo, impulsando nuevas oportunidades, acciones;
esto se lleva a cabo solo instalando una máquina virtual; como Microsoft, que alberga un sistema.

En este largo camino,ah ido cambiando diversas prácticas,aveces pedagógia  y currículos especiales,tambien se puede readicar tipo de invocaciones y previas a los  entornos de la redprácticas que refuercen los procesos de aprendizaje de conceptosa través de transmitir información y conocimiento con el uso de aplicaciones de tipo multimedia
digitales, como microscopios o calculadoras y se presten para pruebas o experimentos que deriven en el aprendizajes. La mayoría de los enfoques tienen a concordar en el caracter diverso de las innovaciónes.

Sus metodologías y sabes se soportan en un uso intensivos de las TIC esta virtualizacion a revolucionado e innovado la dinámica educativa, transformando el aula tradicional. Incorporando el hardware y software, promoviendo dinámicas de enseñanza respaldadas, por entornos virtuales, sincrónico y asincronicos.

INTEGRANTES:
-ALICIA DIAZ BENITEZ
-GETZEMANI EDILETH MORALES MORALES
- CINTHYA BAUTISTA PERALTA

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MOOC ( Massive Online Open Curses)Curso a distancia, accesible por internet, al que se inscriben los estudiantes o personas sin limites de participantes-Zoom 

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4. El aprendizaje basado en recursos educativos y el ejemplo de los MOOC

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4. El aprendizaje basado en recursos educativos y el ejemplo de los MOOC

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EL APRENDIZAJE BASADO EN RECURSOS EDUCATIVOS Y EL EJEMPLO DE LOS MOOC
Los MOOC constituyen una nueva modalidad educativa en rápida construcción que incluye una lógica educativa y de negocios distinta con 8una certificación diferenciada con una cobertura global a través del internet. Es este un camino previsto por Vilches, quien sostenía anticipadamente que el uso frecuente y constantemente actualizado de hardware y software supondría una nueva economía es la continuación incorporación del uso del TIC digitales lo que lo que deriva en esta educación automatizada suministrada al interior de plataformas sin autores. El proceso docente es construido previamente en conjunto de los recursos de aprendizaje. En la educación presencial, los MOOC también irrumpen como recursos de aprendizaje de apoyo a la actualidad docente, sincrónica, tanto presencial como atreves del internet. Se establece como una educación empaquetada, automática, sin autores y suministradores en plataformas con una enseñanza previamente programada y altamente orientada. Las MOOC expresan un aumento de la división técnica y social del trabajo docente y técnico asociado de la mayor complejizarían de tareas para su producción; se organizan aun trabajo docente, técnico y administrativo planificados previamente y operado por múltiples equipos especializados, sus funciones pueden ser múltiples; desde educación continua hasta apoyo a los procesos de enseñanza para los estudiantes que desertan o se atrasan, a la propia formación profesional, se conside4ra además que es una e las formas que asumen la educación transfronteriza por su potencial carácter global y de integración agrandes plataformas informáticas que ejecutan actividades de marketing, seguimiento certificación y cobranza. En América latina en múltiples universidades han iniciado la producción de MOOC y su colocación en las pocas plataformas globales que brinda el servicio altamente concentrado y la vez estratificado. En México el impulso ha sido, import5ante con muchas universidades produciendo y experimentado; la UNAM, el TEC y otras instituciones de educación superior. La secretaria de educación pública (SEP) en coordinación con la dirección de televisión educativa crearon la plataforma México X, primera plataforma de MOOC en el par con sus propios estándares.
EL APRENDIZAJE BASADO EN RECURSOS EDUCATIVOS Y EJEMPLO DE LOS MOOC
(La dinámica educativa digital) (Nueva modalidad educativa )
(Las MOOC representa la 4ª generación) (Son resultados de una planificación curricular)
(Es un modelo de enseñanza a distancia con alta intensidad de la
Programación informática)
YENNY
EVA
ALEJANDRO
EQUIPO 4

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5. Las competencias y la virtualización de las prácticas de enseñanza

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5. Las competencias y la virtualización de las prácticas de enseñanza

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La virtualización de las prácticas de enseñanza nos ha traído múltiples beneficios en en área educativa, uno de ellos es la introducción de currículos especiales, esto se refiere a que ahora los catedráticos pueden ser personas cuya currícula esté más enfocada a la materia que se le asigna representar, esta limitante se debía a las distancias, ahora con la modalidad virtual  podemos tener acceso a catedráticos de varias partes del mundo compartiendo sus conocimientos con alumnos.
Otro beneficios es que las prácticas virtuales se aproximan mucho a la realidad, la llegada del Covid-19 trajo consigo una urgencia de buscar alternativas a la forma de relacionarnos e interactuar a la que estábamos acostumbrados, por esto, en los últimos dos años hubo bastantes avances en la tecnología, hoy en día existen diversos simuladores y software de práctica que ayudan a simular ambientes y situaciones de una manera muy similar a una situación real, esto nos beneficia también en el ámbito educativo y es una herramienta que si bien llegó con la pandemia, seguirá utilizándose por muchos años más

La pandemia tuvo ventajas como desventajas, una de sus ventajas que favoreció el aprendizaje fue la virtualización se ha normalizado en el sistema educativo ya que se ha facilitado la realización de cualquier trabajo escolar como también la organización de los mismos así mismos ha ayudado con diferentes plataformas de enseñanza.

Este proceso de búsqueda de mayor pertinencia en una de sus vertientes más
importantes se apoya en la digitalización y virtualización educativa, en tanto que, entre otras cosas, pueden crear ambiente de trabajos variables y dinámicos en forma virtual. Solo incluso los datos más fiables permiten representar mejor las realidades y crear conocimientos. Este centro en la adquisición de competencias profesionales tiene muchas génesis.

Lesslie Pauli Sánchez
Lucio Suastegui Francisco
Emmanuel Casarrubias Flores

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La formación de competencias en el entorno virtual, potencializar el internet, equipamiento y conectividad son los recursos impulsan un cambio en la metodología

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6. Los aprendizajes presenciales y las tecnologías informáticas.

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6. Los aprendizajes presenciales y las tecnologías informáticas.

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Adan Rios Parra
David
Berenice Azpeitia

1.-Para mejorar el aprendizaje se requiere: potenciar el uso de internet, utilizar aplicaciones informáticas, modalidades virtuales y estimular la interacción múltiple desde la plataforma.2.-También se necesita potenciar el aprendizaje desde los recursos multimedia, las revistas académicas de acceso en red, el software de autoaprendizaje, los MOOC o los webinares grabados.3.-El objeto de incorporar las TIC como base de los aprendizajes implica aumentar el acceso a la información y a recursos didácticos en forma sincrónica y asincrónica, en forma presencial y en red, dependiendo de los temas y objetivos de aprendizaje específicos.4.-El conectivismo se transforma en uno de los nuevos basamentos conceptuales de la pedagogía informática, pasando del modelo unidireccional, profesor-alumno al de una interacción multidireccional.5.-El uso de los hiperlinks es la base de multiplicidad de trayectorias en la red para facilitar el aprendizaje individual y con ello el estudiante puede ingresar a una diversidad de espacios.

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Luego de leer el documento y tras la anotación de varios puntos claves en torno a este tema; llegamos a la conclusión de la importancia, el avance y la transformación que ha tenido la educación a lo largo de los años.

La imagen que elegimos, va justo en el sentido de cómo utilizamos diversas herramientas para poder tener una educación digna; herramientas que van desde libros y lápices hasta una computadora; pero no sólo eso, sino también buscamos ejemplificar la importancia de la comunicación e interacción entre las personas para que la calidad de aprendizaje sea mayor.

En primera instancia, logramos comprender que la educación presencial ha sido pionera en el uso de innovaciones educativas, principalmente con los avances tecnológicos; sin embargo, estas se catalogan en diferentes grupos que son:

·    Herramientas de trabajo docente y estudiantil: cuadernos, reglas, lápices

·   Recursos informacionales: Diccionarios, mapas, atlas, periódicos, revistas, videos

·   Recursos de experimentación: Calculadoras, microscopios

Esto reafirma, lo que se mencionó en un principio; utilizamos diferentes recursos o herramientas para educar; y por supuesto que, con el paso de los años se podrán tener muchos más.

Algo que se debe resaltar, es que la digitalización, ha sido un factor muy importante; y aunque se ha tenido una transformación radical estos cambios han sido benefactores para nosotras las personas.

El libro tradicional por ejemplo, ha cambiado a lo largo del tiempo; ya que, poco a poco se ha ido convirtiendo incluso en guías de estudios y por ende en una herramienta de auto aprendizaje ya que estos actualmente incluyen preguntas, contenidos, mapas y ejercicios volviéndose así más dinámicos, (aquí pueden entrar las tareas programadas, la simulación y la sintonía).

En lo que respecta a los libros, videos y sonidos; estos son herramientas pedagógicas y pese a que, contribuyen en la educación; estas no permiten la interacción humana y puede que, el proceso de enseñanza, no sea tan satisfactorio.

Otra cosa que consideramos importante resaltar, fue que, la forma de aprender a través de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC´S) de forma sincrónica es mejor ya que, permite la interacción en tiempo y forma. (Justo como lo estamos haciendo en este momento, que estamos todos conectados y que si alguien quiere intervenir y exponer su punto de vista, puede hacerlo en el momento).

También, existe la forma asincrónica (como el Whatsaap o el correo electrónico), que aunque la utilicemos y sirva también como un canal de comunicación y de enseñanza, puede que sea menormente útil debido a la falta de interacción.

La transformación ha llegado y no se irá pues se pueden seguir utilizando los métodos educativos antigüos como lo son el uso del pizarrón y del gis; hasta tener la posibilidad de tener el aula de aprender a través de la realidad virtual que no sólo nos explicaría si no que, nos trasladaría.

Sin duda alguna, las TIC´S nos ayudan a tener mayor dinamismo y aunque la educación se vaya transformando de manera continua; eso no quiere decir que el cambio sea globalizado.

-Jéssica Alejandra Sánchez Escobedo
-Perla Rubí López López