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Se podría usar el Padlet (herramienta usada en este trabajo) con los niños de primaria. Creo que la forma más productiva sería una construcción conjunta (alumnos y docentes), así como también creo que podría utilizarse de esta forma tanto con los más pequeños como con los más grandes. Aunque probablemente con los grados más grandes el nivel de autonomía para el trabajo sería un poco mayor.

- Una actividad para 1er ciclo, más precisamente en un 3er grado podría ser la construcción de un padlet con imágenes referidas a la inmigración. Que los niños busquen y agreguen imágenes del viaje, la llegada y otros tópicos, luego realicen una breve descripción de qué observan en esa imagen que eligieron.

- Otra actividad podría darse en articulación con contenidos del área de Prácticas del lenguaje, como por ejemplo: el armado de biografías en 4to grado. En esta actividad se podría pensar en alguna personalidad importante, algún familiar o alguien ficticio para el que deberán crear en  el padlet una biografía y agregar alguna imagen/video/música que relacionen con esa persona.

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Algunos aspectos que se deben tener en cuenta y evaluar para hacer un buen uso de las Tic son:

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Algunos aspectos que se deben tener en cuenta y evaluar para hacer un buen uso de las Tic son:

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Las características de los estudiantes

Nivel de complejidad técnica y simbólica (tanto para el docente como para el alumno)

Adecuación a los objetivos y al tipo de tarea

Beneficio en relación a otros medios/recursos

Tipos de aprendizaje, disponibilidad y flexibilidad

Cualidades técnicas

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¿ Qué es y cómo impacta en el trabajo cotidiano del aula el aprendizaje ubicuo?

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¿ Qué es y cómo impacta en el trabajo cotidiano del aula el aprendizaje ubicuo?

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El aprendizaje ya no es más una experiencia que se limita a las instituciones educativas formales, sino que se da en muchos lugares, en el hogar, en el trabajo, en las confiterías, etc. Concretamente en cualquier lugar y cualquier momento.

Habrá que repensar las actividades de la escuela en relación con lo que sucede en estos otros contextos y que las escuelas lleven las enseñanzas que se adquieren en estos otros contextos al aula. Se podría pensar en una rueda cuyo centro es la escuela y los rayos otros entornos de aprendizajes informales.
Como una cuestión buena, está el fácil y rápido acceso: es como una biblioteca universal, se llega a cualquier información de cualquier tema. Asimismo, esto también genera una lado no tan bueno que es la saturación de información generando al mismo tiempo ignorancia.

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Divisoria tecnológica: disponibilidad de computadoras y acceso a la Red.

Divisoria de aprendizaje: aquellos que poseen los saberes necesarios para un uso efectivo de las TIC y los que no ( desarrollo de habilidades de orden superior)

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Es importante incluir las TIC en la escuela para poder disminuir la brecha digital: para que los alumnos accedan, no solo a distintas tecnologías que, quizás, no pueden acceder por sus propios medios, si no que también, para que puedan ser parte de un proceso de alfabetización tecnológica necesaria en los tiempos actuales.

No alcanza con introducir las TIC en las escuelas enfocándose solamente en los equipos y sus programas. Alfabetización digital implica tener competencias en los:

nuevos modos de hacer y producir

nuevos modos de pensar sobre la información y el conocimiento:

nuevos modos de entender el mundo

nuevos modos de relacionarse

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Brecha digital en Argentina. Martín Becerra (2019)

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¿Es todo bueno en el uso de las tecnologías? Veamos algunas cuestiones

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¿Es todo bueno en el uso de las tecnologías? Veamos algunas cuestiones

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Características más importantes de la sociedad actual

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Características más importantes de la sociedad actual

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- La omnipresencia de las tecnologías digitales
- Abundancia y acceso a la información
- Globalización cultural
- Interactividad y nuevas formas de codificación y acceso a esa cultura: hipertextos, multimedia, realidad virtual, 3D, web 2.0, e-books
- Redes sociales de comunicación

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En la transición de una economía que elabora y transforma productos a una economía basada en servicios y cuya estructura profesional está marcada por una clase de profesionales técnicamente cualificados. El conocimiento teórico se ha convertido en la fuente principal de innovación y el punto de partida de los programas políticos y sociales. Asimismo, se hace presente una nueva estructura social asociada con el surgimiento de un nuevo modo de desarrollo, el informacionalismo.