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El saber para la escuela, el saber para la vida.

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1902 John Dewey

Teoría de la experiencia para la educación, así como de visiones acerca de lo que hoy denominamos campo del currículo.

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1918 Franklin Bobbit

“The curriculum”

Planteamiento cercano a lo que hoy conocemos como competencias.

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1923 William Charters

Pionero del diseño curricular en estados unidos.

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1935 Casswell y Campbell

Experiencias de los alumnos orientados por la escuela.

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1962 HILDA TABA

Conformación de consecuencias didácticas eje central de la enseñanza

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1964 JOSEPH SCHWAB

Reorganiza las teorías en orientadas a: La estructura los valores, el contenido, al proceso.

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1967 ROBERT GAGNÉ

Teorías de la psicología cognitiva. Secuencia de unidades de contenido donde el aprendizaje puede ser realizado como un acto simple

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1975 LAWRENCE STENHOUSE

Define el Currículo como el intento de comunicar los principios esenciales y las características de una propuesta educativa de manera que este abiertas a la crítica y permita trasladarlos eficazmente a la práctica.

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1979 MICHAEL W APPLE

Visión más integradora del currículo

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1982 Hunecke

Clasificación de las teorías curriculares con tres tipologías. Estructurales genéricos y sustantivas

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1988 José Gimeno

Enfoque en el desarrollo del currículo en vez del diseño del mismo

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1990 Ángel Díaz Barriga

Auge de la producción curricular muchos documentos producidos y publicados.

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1992 John McNeil

Clasificación de las teorías curriculares en duras y blandas

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2001-2002 Lugo y Georgina Delgado

Flexibilidad curricular

Importancia del bienestar y calidad de vida de los educandos para el desarrollo de competencias

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Enfoque funcional o sistemático“destrezas habilidades 

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Enfoque funcional o sistemático“destrezas habilidades 

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2001 - 2002 Elaboró el documento

“las competencias clave”

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2003 PISA Se remplazó el concepto “conocimientos, habilidades y destrezas para la vida” por el de competencias .

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2005 - 2007 PROYECTO TUNING Línea de acción.

Línea i Competencias Genéricas y Especificas.

Línea enfoques De Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación

Línea III Créditos Académicos.

Línea IV Calidad y Transparencia, Comparabilidad internacional de titulaciones.

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2007 JACKES DERRIDA  "Teoría Curricular Posmodernista"

-Deconstrucción

-Investigación biográfica narrativa

Tres dimensiones: cognitivas, afectiva y de la acción.

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2009 LAURA FRADE
Enfoque curricular por competencia