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Trabajar en la promoción y educación del socio afectividad,se relacionan los educandos, hacía  tres componentes básicos los cuales son:

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Referentes teoricos para la educación de la socioafectividad

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Referentes teoricos para la educación de la socioafectividad

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El saber, el hacer y el ser. Desde los pilares de la educación del nuevo siglo, los cuales son: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.

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Agresividad en los niños, al igual  una falta de retroalimentación positiva y la ausencia de normas claras de información precisa sobre las consecuencias.

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problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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observando algunos índices los cuales son : el aprendizaje, estrés ante exámenes, abandonos en los estudios, aburrimiento yla indisciplina entre otros

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La condición del ser humano fue relegada en su complejidad. En la antigüedad, los griegos enfrentaron la complejidad del conocimiento de la naturaleza.

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 La importancia de integración de saberes interdisciplinario para el abordaje de la socioafectividad

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 La importancia de integración de saberes interdisciplinario para el abordaje de la socioafectividad

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en donde el saber mítico es dotado de ambigüedades. Esto permitío asumir múltiples aspectos contradictorios de la realidad, lo cual se constituía en una fuente inagotable de conocimiento.

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l La socio-afectividad se hace referencia a lo social y afectivo  basándose en las relaciones de interdependencia de los seres humanos, 

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Introducción: la socio-afectividad en la educación desde la complejidad.

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Introducción: la socio-afectividad en la educación desde la complejidad.

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La experiencia humana se debe reconocer como social y emocional, en tanto que activa al mismo tiempo la parte cognitiva y la física, lo simultáneamente en cualquier tipo de experiencia.