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Unidade 1- Histórias Maravilhosas dos deuses e heróis- Mitos Gregos

Mitos Gregos;
Uso de aspas e travessão;
Uso da vírgula;
Comparação entre textos;
Ortografia S ou Z;
Produção textual.

Unidade 2- Muitas histórias para contar- Relatos de experiências vividas.

Relatos de experiências;
Narrador em 1ª ou 3ª pessoa;
Comparação entre textos;
Ortografia ICE ou ISSE;
Estrutura de relato de experiência;
Mapa mental;
Preparação do texto a partir de tópicos.
Produção textual.

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Unidade 1- Quantos Números!

Sistema de Numeração Decimal
Decomposição
Números altos

Unidade 2- Frações medindo e repartindo.

Noção sobre fração, frações equivalentes, porcentagem, números decimais, sistema monetário.

Unidade 3- Identificando e comparando figuras

Ângulos;
Diferentes triângulos;
Uso do compasso e do transferidor;
Eixos de simetria;

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Unidade 1: A Gestação do Brasil

O surgimento do Brasil;
Linhas do tempo;
Fatos históricos do Brasil.

Unidade 2- A formação do Estado Brasileiro.

Independência do Brasil;
Formação do Estado Brasileiro;
Conceito de nação;
O que é Constituição?
Revoltas;
Fronteiras.

Unidade 3- Projetos de Nação.

Etnias;
Escravidão;
Comunidades Indígenas;
Cultura africana;
Desigualdade Social.

Unidade 4- Modernizar para Crescer.

Monarquia e República;
Símbolos republicanos;
Mudanças nas paisagens e evoluções;
A importância do café;
A chegada dos imigrantes (fluxos migratórios).

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Unidade 1- Atitudes de Preservação dos ambientes

Matéria-prima;
Desmatamento;
Exploração do petróleo;
Reciclagem;
Os 4 R's

Unidade 2- O saneamento básico

A importância do saneamento básico para a saúde das pessoas;
Estações de tratamento de água e esgoto.

Unidade 3- Os produtores das cadeias alimentares

Cadeia alimentar;
Fotossíntese;
Experiências com plantas.

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Unidade 1- Kabrum

Onomatopeias;
Histórias em quadrinhos;
Sons, barulhos e ruídos;
Apreciando a dança;
Tirinhas;
Mitos e lendas;

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UNIDADE 1- Viver é jogar!
👉🏻Os jogos de tabuleiro também promovem motivação e constituem o repertório cultural da humanidade e se encontram presentes em diversas sociedades mundo afora.

UNIDADE 2- Para dançar e entender
👉🏻A dança contemporânea e o modo de significação artístico é retomado, expandindo para outras regiões do globo.

UNIDADE 3- Sem parar
👉🏻Corrida como temática, enquanto prática corporal simultaneamente vista como forma de manutenção ou melhoria da saúde e da disputa com seus semelhantes.

UNIDADE 4- Hoje é dia de circo
👉🏻A ginástica será abordada como atividade profissional de caráter mundial, com o circo.

UNIDADE 5- Da China para o mundo
👉🏻O Kung fu será tematizado dessa vez. Sua presença marcante em muitas produções de cinema, fez com que se tornasse conhecida entre adultos e crianças.

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Unidade 1 - Vamos brincar? Regras de jogos e Brincadeiras
Texto instrucional;
Estrutura do gênero;
Conhecer palavras que envolvem ação - verbo;
Singular e plural;
Ortografia - C ou Ç;
Produção de texto.

Unidade 2 - Para rir, pensar e sonhar - Poemas
Poema, haicai e poema visual;
Estrutura do gênero;
Comparar diferentes textos com o mesmo assunto;
Ortografia - S ou SS;
Produção de texto.

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·   UNIDADE 1: PARA NÃO ESQUECER LISTAS

Organização de assuntos.

Escrita do nome e sobrenome.

Sequência alfabética.

·   UNIDADE 2: O QUE É, O QUE É? ADIVINHAS

Gênero – adivinhas.

O que é, o que é?.

Pontuação.

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Unidade 1 - Números: onde encontrá-los?
Valor posicional - compor e decompor;
Ler e escrever números;
Ordem crescente  e decrescente;
Antecessor e sucessor;
Sequência numérica (2 em 2,de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10 e de 1000 em 1000)
Resolver situações-problema - adição e subtração.

Unidade 2 - É possível medir tudo da mesma  forma?
Sistemas de medidas;
Instrumentos utilizados para medir;
Conversões simples;
Comparar quantidades;
Resolver situações-problema - adição, subtração e medidas.

Unidade 3 - Desenhando em malhas
Utilizar malha quadriculada;
Ampliar, reduzir e comparar medidas/tamanhos;
Calcular o contorno/perímetro;
Resolver situações-problema - adição, subtração e malha quadriculada.

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Unidade 1 - O que me rodeia?
Reconhecer os diferentes tipos de paisagens;
Comparar as paisagens urbana e rural;
Reconhecer as transformações ocorridas ao longo dos anos nos diferentes tipos de bairros;
Observar diferentes tipos de mapa e conhecer os limites entre cidades;
Festas tradicionais da região que moram.

Unidade 2 -  O tempo e o lugar em que vivemos
Conhecer e organizar informações na linha do tempo;
Identificar e reconhecer os diferentes tipos/instrumentos de contagem do tempo e sua evolução ao longo dos anos;
Reconhecer o calendário gregoriano.

Unidade 3 - Muitas formas de locomoção e de comunicação
Reconhecer os meios de transporte e de comunicação;
Importância para os diferentes povos e regiões;
Evolução ao longo dos anos;
Mapa e ícones para a localização.

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Unidade 1 - Desperdício, produção e reciclagem de lixo
Atitudes de cuidado com o meio ambiente;
Reconhecer os 3’Rs;
Coleta seletiva;
Importância da reciclagem.

Unidade 2 - Relações  entre os seres vivos e os seres não vivos
Reconhecer os seres vivos e não vivos;
Compreender a importância e a relação de dependência;
Conhecer a fotossíntese e a relação das plantas com a  natureza;
Conhecer as diferentes características do solo.

Unidade 3 - O uso dos recursos naturais
Conhecer e identificar os recursos naturais renováveis e não renováveis;
Reconhecer atitudes de cuidado com o meio ambiente;
Refletir sobre os benefícios e os prejuízos dos  recursos naturais;
Reconhecer a importância do reaproveitamento de materiais.

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Unidade 1 - As artes em minha cidade
Conhecer , investigar e explorar diferentes tipos  de Arte (manifestações culturais, música, escultura, monumento, dança) que fazem parte do repertório cultural atual e de diferentes épocas.

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Poemas

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UNIDADE 1- Quem pula mais alto? Quem corre mais rápido?
👉🏻Brincadeiras com traços competitivos serão vivenciadas de forma lúdica, considerando a abrangência de estado e região.

UNIDADE 2- Dançar também é trabalho
👉🏻 Danças presentes na região Sudeste e em nosso estado serão abordados enquanto atividade profissional.

UNIDADE 3- O lazer e o esporte em nossa região
👉🏻Entidades públicas e privadas desenvolvem desenvolvem políticas específicas com o intuito de disseminar a prática esportiva entre os cidadãos.

UNIDADE 4- A ginástica é para todos!
👉🏻A ginástica na esfera regional e em nosso estado, abordando em específico a GPT (ginástica para todos).

UNIDADE 5- Capoeira: o que será?
👉🏻Capoeira será a prática corporal tematizada da vez!

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Unidade 1: É hora do lanche
•Receitas

Unidade 2: São tantos os jeitos de se comunicar!
•Cartas, bilhetes, e-mails...
•Reconhecer a função social do gênero
•Produzir receitas, de acordo com a estrutura do gênero;
•Ler uma receita com autonomia;
•Construção do sistema alfabético e da ortografia
•Escrever com ortografia regular com marcas de nasalidade (til, M e N)
•Compreender a estrutura e a função de e-mails cartas
•Identificar os elementos que organizam e estruturam uma carta

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Unidade 1: Quantos números há a nossa volta

Unidade 2: Números para contar

Unidade 3: vamos aprender mais sobre os números

•Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais em diferentes contextos
Utilizar o número em diferentes contextos, reconhecer o sistema de numeração

•Contar, em situações lúdicas e cotidianas, em escalas ascendentes e descendentes, de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez, entre outras contagens.

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Unidade 1: Modificando os ambientes

Unidade 2: Não são visível, mas existem...

•Compreender a necessidade humana de transformar o ambiente a fim de utilizar
seus recursos e ocupar seus espaços

•Entender a importância dos fungos como seres vivos

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Unidade 1: De onde vem a minha família?

Unidade 2: Como é o local onde moro ?

•Reconhecer e descrever a história do estudante

•Comparar e identificar as diferenças/as transformações ocorridas.

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Unidade 1: Arte Rupestre

•Compreender a Arte Rupestre como forma de desenhos para expressar suas ideias

•Apreciar e explorar produções artísticas

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UNIDADE 1- Se essa rua fosse minha
👉🏻Brincadeiras onde a territorialidade influencia o modo de brincar e a própria brincadeira (bairro e cidade).

UNIDADE 2- Eu entrei na roda
👉🏻Festas populares e danças de rodas serão abordadas.

UNIDADE 3- Quem é o profissional do esporte?
👉🏻O que é esporte? Brincadeira é esporte? Algumas temáticas que serão abordadas afinco nesta unidade.

UNIDADE 4- “1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8!”
👉🏻Modalidades gímnicas para melhoria da força, resistência, velocidade e flexibilidade. Visando o estilo de vida saudável, seja como profilaxia, seja como reabilitação.

UNIDADE 5- É pra lutar!
👉🏻Onde as lutas ocorrem na esfera de existência de clubes, parques, academias e associações. A vivência de movimentos será de grande valia!

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UNIDADE 1 - Qual é a moral da história? - Fábulas e mais fábulas

UNIDADE 2 - Para quem quer saber mais - Notícias

Escutar diferentes gêneros textuais, inferindo alguns elementos de intencionalidade implícita (sentido figurado, humor, entre outros);

Entender o sentido das palavras e expressões desconhecidas;

Identificar e distinguir em situações de leitura, os elementos que organizam e estruturam os diversos gêneros textuais ;

Ler utilizando estratégias de leitura (antecipação, seleção, verificação e inferência);

Identificar e interpretar a ideia central de textos de diferentes gêneros;

Localizar as informações explícitas e inferir informações implícitas em textos de diferentes gêneros;

Identificar aspectos morfológicos da língua e suas funcionalidades (substantivo, verbo, adjetivo, prefixo e sufixo, entre outros);

Identificar e aplicar concordância verbal e nominal;

Planejar a elaboração de textos orais e escritos.

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UNIDADE 1 - Diferentes sistemas de numeração

UNIDADE 2 - Números e mais números

UNIDADE 3 - Problemas: vamos resolvê-los?

Identificar, utilizar e analisar as regularidades do sistema de numeração decimal para nomear, ler, escrever, compor e decompor números;

Conhecer e utilizar os procedimentos de cálculo com estimativas e aproximações, por meio de cálculo mental, cálculo escrito ou uso de calculadora;

Interpretar, resolver e formular problemas contextualizados que envolvam a adição, a subtração, a multiplicação e a divisão;

Conhecer os sistemas de numeração egípcia, maia e romana;

Reconhecer, elaborar e analisar sequências numéricas e não numéricas;

Compreender a ideia de igualdade e equivalência;

Elaborar e organizar tabelas simples e gráficos;

Analisar e explicar informações em tabelas;

Resolver problemas com dados organizados em tabelas e em gráficos.

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UNIDADE 1 - Quando foi que aconteceu?

UNIDADE 2 - Traços, tribos, tradições

Identificar mudanças e permanências em hábitos, costumes e tradições em diferentes épocas;

Utilizar relógios e calendários para compreender a importância de organizar e marcar o tempo;

Comparar os elementos do clima;

Compreender as simbologias cartográficas e utilizá-las;

Elaborar e utilizar mapas (relevo, hidrografia e vegetação);

Reconhecer e localizar nos mapas diferentes municípios, regiões, relevo, hidrografia e vegetação;

Reconhecer o patrimônio cultural;

Identificar a passagem do tempo, reconhecendo os processos de transformação;

Compreender e analisar a função social de instrumentos usados para marcar e medir o tempo;

Identificar e analisar a diversidade do povo brasileiro.

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UNIDADE 1 - Fases da vida

UNIDADE 2 - Doenças contagiosas

UNIDADE 3 - Hábitos alimentares que causam doenças

Relacionar a aquisição de doenças com hábitos alimentares inadequados;

Identificar algumas doenças contagiosas e as causas para a ocorrência de epidemias;

Observar as características do corpo humano nas diferentes fases da vida.

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UNIDADE 1 - Há arte em todas as estações do ano!

Explorar e investigar elementos da gramática visual (linhas, formas, cores e texturas);

Conhecer, apreciar e refletir produções artísticas visuais em diferentes meios e mídias de diversas épocas e culturas;

Apreciar, conhecer e explorar as danças e manifestações populares de diversos povos, épocas e culturas;

Investigar a consciência do tempo.

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Unidade 1 - A School day
The school  subjects;
Articles : a / an;
The days of the week.
- Identificar as matérias escolares;
- Identificar os artigos indefinidos.
- Identificar os dias da semana.

Unidade 2 - The world of sports
Nouns types of sport (baseball, basketball, golf, rugby, soccer, tennis, volleyball...)
- Identificar diferentes tipos de esporte.

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·         UNIDADE 1: O QUE É ARTE?

A arte presentes no nosso dia a dia.

Expressar-se livremente através de recursos corporais e de diferentes suportes.

Realizar leitura de imagens.

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·       UM É POUCO?

Primeiras palavras.

Número e quantidade.

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· UNIDADE 1: NÚMEROS POR TODA PARTE

Reconhecer a sequência numérica até 10.

Estabelecer relações entre números e quantidades.

· UNIDADE 2: JOGAR, CONTAR E ANOTAR

Promover a troca de ideias para chegar a um acordo sobre jogos lúdicos.

Desenvolver atitudes de interação e de colaboração em grupos.

· UNIDADE 3: QUANTOS OBJETOS PODE TER UMA COLEÇÃO?

Contar quantidades de objetos de coleções até 10 unidades e, apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

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·  UNIDADE 1: SERES VIVOS OU NÃO VIVOS?

Reconhecer e identificar os seres vivos e não vivos.

·  UNIDADE 2: OBSERVANDO OS SERES VIVOS NO AMBIENTE

Reconhecer e identificar os seres vivos e não vivos nos diferentes ambientes.

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· UNIDADE 1: MINHA CASA. MINHA HISTÓRIA...

Conhecer sua história e da sua família.

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UNIDADE 1- As brincadeiras da minha família
👉🏻Brincadeiras realizadas em casa, trazidas ao ambiente escolar numa proposta diferenciada!

UNIDADE 2- Todos podem dançar
👉🏻Estímulo aos diferentes contextos em que a dança se encaixa.

UNIDADE 3- Esporte faz bem à saúde?
Esporte com intuito de socializar valores e ampliar o número de praticantes.

UNIDADE 4- Olha o que eu consigo fazer!
Dentre as diversas representações da ginástica, usufruir das diversas experiências com o próprio corpo.

UNIDADE 5- Todos podem lutar
Trata- se de uma forma de combate, a luta. Onde movimentos de autoproteção serão ressignificados.

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UNIDADE 1- Brincando pelo Brasil
👉🏻De viés competitivo, brincadeiras de outras regiões, além da nossa.

UNIDADE 2- #vemdançar
👉🏻Danças sociais são eleitas como objeto de estudo, considerando sua presença no contexto nacional.

UNIDADE 3- Emoção, desafio e aventura
👉🏻Na função de prática de lazer, expandindo para o Brasil como um todo, os esportes radicais serão acessados.

UNIDADE 4- Na praia, na praça, na quadra… A ginástica é funcional
👉🏻No modo de significação, a saúde volta a ser o centro das atenções. Mas a esfera de ocorrência abarca todos todos os estados da região litorânea do país.

UNIDADE 5- Lute como índios
👉🏻O que se pretende é propiciar às crianças uma compreensão mais profunda dos artefatos culturais e seus significados para os povos que os cultivam.

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Unidade 1: Back to school
Greetings (Hi, Hello and Good Afternoon);
Introduce yourself (What´s your name? My name is…/ Her name is…/ His name is…)
School Objects;
Numbers from 1 to 20
-       Cumprimentar, dirigir-se ao outro e formular respostas, falar sobre os objetos escolares e o novo colega.

-       Identificar os números de 1 a 20.

Unidade 2: FAMILY MEETING
The days of the week;
Nouns (father, mother, brother, sister, aunt, uncle, grandfather, grandmother, cousin);
Personal pronouns (He, She)
-       Identificar os dias da semana.

-       Identificar diferentes tipos de membros da família.

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Unidade 1 - Home sweet home
Nouns (basement, living room, dining room, hall, bedroom, kitchen, bathroom, garage, laundry room, attic);
Adjectives (big, small, new, high).
- Dirigir-se ao outro e formular respostas.
- Falar sobre os cômodos da casa.
- Identificar os adjetivos.

Unidade 2 - My favorite meal
- Nouns (salad, sandwich, steak, noodle, French fries,
orange juice, soft drink, chocolate cake, ice cream)
- Dirigir ao outro e formular respostas.
- Falar sobre alimentação saudável.

# data[].attributes.body
Unidade 1 - What´s the weather like?
Adjectives (hot, warm, cold, mild, sunny, rainy, windy ...);
Verb to be ;
The Seasons of the year (summer, winter, spring, fall).
- Identificar os adjetivos para descrever o clima;
- Identificar e usar o pronome simples;
- Identificar as estações o ano.

Unidade 2 - The helicopter
Nouns (car, truck, bus, train, motorcycle, subway, bicycle plane...)
- Identificar meios de transporte.
- Identificar preferência de meios de transporte usando I prefer...

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Unidade 1 - My day
- Greetings (Good morning, Good afternoon, Good night);
- Nouns (milk, coffee, butter, cereal, bread, hamburger, fries,
juice).
- Cumprimentar, dirigir-se ao outro e responder, falar do outro, falar no coletivo.
- Identificar períodos do dia;
- Identificar  alimentos.

Unidade 2 - Our classroom
- Greeting (Good afternoon)
- Nouns (teacher, student, alphabet, letters, words: ruler,
eraser, pen, pencil, sharpener, book, notebook).
- Cumprimentar, dirigir-se ao outro e responder, falar do
outro, falar no coletivo.
- Identificar números até 15.
- Identificar nomes dos números.
- Identificar objetos escolares.