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8º ano LPT_CHT - PROVA PAULISTA - 2º BIM - DIA 1 - ITEM-38

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7º ano LPT_CHT - PROVA PAULISTA - 2º BIM - DIA 1 - ITEM-32

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2ª série LP_CHT - PROVA PAULISTA - 2º BIM - DIA 1 - ITEM-30 (1)

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Reconhecimento da família por se dedicar individualmente - Aluna em fase de aprendizagem leitura 

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Reconhecimento da família por se dedicar individualmente - Aluna em fase de aprendizagem leitura 

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Aula 7 -2 EM                                              O meio técnico, científico e informacional e o uso do território Visita a radio Dois Córregos                      

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Aula 7 -2 EM                                              O meio técnico, científico e informacional e o uso do território Visita a radio Dois Córregos                      

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Criatividade	MICROINDICADORES: Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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Criatividade	MICROINDICADORES: Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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MINHA AÇÃO

Testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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Foco em solução	MICROINDICADORES: Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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Foco em solução	MICROINDICADORES: Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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MINHA AÇÃO

Tranmitir o conteúdo de forma visual (you tube) e contextualizada com a participação ativa dos alunos partindo da sua realidade.

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Visão crítica	MICROINDICADORES: Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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Visão crítica	MICROINDICADORES: Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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MINHA AÇÃO

Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria dentro do contexto de aprendizagem levando em conta a realidade do aluno e da escola.

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Devolutivas	MICROINDICADORES: Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc.). 

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Devolutivas	MICROINDICADORES: Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc.). 

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Minha ação

Buscar devolutiva da própria atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc.). Buscando a cada devolutiva com gestor, aluno, outro professor e anotar as considerações, socializando-as na ATPC.

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Contextualização	MICROINDICADORES: Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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Contextualização	MICROINDICADORES: Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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Minha ação

Estabelecer conexões entre o conteúdo da minha disciplina e o de outras disciplinas da Base Nacional Comum é fundamental. Durante a Semana de Estudo Intensivo (SED), em especial, buscarei relacionar o ensino de geografia com outras áreas, destacando como os conceitos geograficos se aplicam em contextos mais amplos. Isso permitirá aos alunos compreenderem a relevância da geografia em suas vidas e em outras disciplinas.

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Eletiva - Minha biblioteca - Leitura livre

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Eletiva - Minha biblioteca - Leitura livre

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Eletiva - Minha biblioteca visitando a biblioteca municipal do município de Dois Córregos - Geografia e Português

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Eletiva - Minha biblioteca visitando a biblioteca municipal do município de Dois Córregos - Geografia e Português

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Eletiva - Minha biblioteca Geografia e Português

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Eletiva - Minha biblioteca Geografia e Português

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Formação contínua	MICROINDICADORES: o Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral) 

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Formação contínua	MICROINDICADORES: o Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral) 

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Minha ação

Buscarei participar regularmente de cursos de formação para aprimorar minha atuação profissional em particular o curso MULTIPLICA. Esse curso abordará temas específicos relacionados à minha função e ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral. Durante o ano de 2024, participarei dos cursos oferecidos pela PEI (Programa Ensino Integral) por meio da EFAPE (Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação), focando especialmente na parte pedagógica. Além disso, estarei ativamente envolvido nas formações continuadas oferecidas pela escola.

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ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, notebook, documentos digitais etc.)

Minha ação

Desenvolver proficiência no uso dos recursos de apoio ao ensino e na gestão das atividades escolares, incluindo computadores, lousas, material digital, notebooks, e documentos digitais. Além disso, é importante dominar o básico da tecnologia, compreendendo a plataforma SED (Sistema Educacional Digital) e mantendo o diário de classe digital atualizado. Também é essencial utilizar eficazmente as ferramentas para postar informações, fornecer feedback aos alunos e acompanhar o CMSP (Currículo Mais São Paulo).

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Conclusão da aula                         Meios de  comunicação                    Tarefas CMSP  7 º A                                  

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Conclusão da aula                         Meios de  comunicação                    Tarefas CMSP  7 º A                                  

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Material digital Redes de comunicação 7ºB 

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Material digital Redes de comunicação 7ºB 

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Estude sem fronteira             Declaração de matrícula                     Pós graduação Gestão escolar                       

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Estude sem fronteira             Declaração de matrícula                     Pós graduação Gestão escolar                       

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Didática	 MICROINDICADORES: Utiliza práticas de                       ensino- aprendizagem           

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Didática	 MICROINDICADORES: Utiliza práticas de                       ensino- aprendizagem           

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que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

Minha ação

Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza) contextualizando de acordo com a sua realidade. Utilizando novas metodologias para facilitar a aprendizagem do aluno, no caso a metodologia de rotação por estações de aprendizagem, aula invertida, aprendizado por projetos (propor a aluno identificarem um situação que não necessariamente é um problema, mas pode ser melhorada) , aprendizagem por problemas e cultura maker (faça você mesmo), Estudo de casos(estudantes são expostos a problema reais) utilizando a tecnologia como aliada nas aula .

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EM  2 º -Aula 7 - Mineração e petróleo Aula prática -Reconhecendo as rochas                                   

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EM  2 º -Aula 7 - Mineração e petróleo Aula prática -Reconhecendo as rochas                                   

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Aula invertida                                         Aula 2- Consumo e resíduos 7 º A

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Aula invertida                                         Aula 2- Consumo e resíduos 7 º A

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Técnica Lemow  - Assimilação Cultural 7 º C

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Técnica Lemow  - Assimilação Cultural 7 º C

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 Meios de comunicação -Metodologia ativa- Rotação por estação -7ºC

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 Meios de comunicação -Metodologia ativa- Rotação por estação -7ºC

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Resultados e metas -Avaliação Paulista 2º e 3º Bimestre 7ºB - Participação ativa dos alunos

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Resultados e metas -Avaliação Paulista 2º e 3º Bimestre 7ºB - Participação ativa dos alunos

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Apresentando resultados e metas da Avaliação Paulista 2º e 3º Bimestre - 7ºB

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Apresentando resultados e metas da Avaliação Paulista 2º e 3º Bimestre - 7ºB

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1.2 Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).  Minha ação incentivar a participação dos alunos nas ações festivas vivenciando sua fase e espaço- 

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1.2 Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).  Minha ação incentivar a participação dos alunos nas ações festivas vivenciando sua fase e espaço- 

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1.1 - Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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1.1 - Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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Minha ação

Procurar compreender os alunos em sua singularidade, considerando seu Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades. Além disso, auxiliar os alunos na realização das tarefas do CMSP

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Participação  desfile 7 de setembro -Acompanhando pelotão 

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Participação  desfile 7 de setembro -Acompanhando pelotão 

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CIDADANIA: PROMOÇÃO E PROTEÇÃO DE DIREITOS

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CIDADANIA: PROMOÇÃO E PROTEÇÃO DE DIREITOS

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Projeto de vida - Respeito a individualidade 6º B -3º Bimestre

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Projeto de vida - Respeito a individualidade 6º B -3º Bimestre

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Projeto de vida - Respeito a individualidade

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Projeto de vida - Respeito a individualidade

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Projeto de vida - Respeito a individualidade

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Projeto de vida respeito a individualidade

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Dinâmica - Respeito a individualidade - Acolhimento

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Dinâmica - Respeito a individualidade - Acolhimento

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Acompanhamento - Ficha individual - Tutoria coletiva

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Acompanhamento - Ficha individual - Tutoria coletiva

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-Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola. Minha ação-Desempenhar um papel de modelo a ser seguido pelos alunos e colegas da escola, colaborando com outras áreas de conhecimento por meio de aulas interdisciplinares. Durante esse processo, buscarei identificar e abordar as habilidades em que os alunos apresentam defasagem, contribuindo para a melhoria dos índices nas avaliações da PROVA PAULISTA.

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-Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola. Minha ação-Desempenhar um papel de modelo a ser seguido pelos alunos e colegas da escola, colaborando com outras áreas de conhecimento por meio de aulas interdisciplinares. Durante esse processo, buscarei identificar e abordar as habilidades em que os alunos apresentam defasagem, contribuindo para a melhoria dos índices nas avaliações da PROVA PAULISTA.

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6- Solução e criatividade 6.1 - Visão crítica - Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria, através de avaliações contínuas. 6.2 - Foco em solução - Propor ações de melhoria sempre que necessário - Executar as devolutivas das avaliações propostas evidenciando com fotos para verificação dos avanços. 6.3 - Criatividade - Utilizar novas práticas de atividades e metodologias .

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6- Solução e criatividade 6.1 - Visão crítica - Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria, através de avaliações contínuas. 6.2 - Foco em solução - Propor ações de melhoria sempre que necessário - Executar as devolutivas das avaliações propostas evidenciando com fotos para verificação dos avanços. 6.3 - Criatividade - Utilizar novas práticas de atividades e metodologias .

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5.1 – Relacionamento e Colaboração - Participar ativamente dos eventos da escola

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5.1 – Relacionamento e Colaboração - Participar ativamente dos eventos da escola

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Resultado e metas da Avaliação Paulista 2024- 2º e 3º Bimestre - 7º B

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Resultado e metas da Avaliação Paulista 2024- 2º e 3º Bimestre - 7º B

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Interdisciplinaridade- Geografia e história  Respeito a individualidade                                              Assimilação Cultural - 7 º C              

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Interdisciplinaridade- Geografia e história  Respeito a individualidade                                              Assimilação Cultural - 7 º C              

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Respeito a individualidade- Assimilação cultural - 7 º C

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Respeito a individualidade- Assimilação cultural - 7 º C

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Respeito a individualidade- Assimilação cultural- 7ºC

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Respeito a individualidade- Assimilação cultural- 7ºC

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Tutoria coletiva -17/09/2024 Dinâmica - Setembro Amarelo

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Tutoria coletiva -17/09/2024 Dinâmica - Setembro Amarelo

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Tarefas - CMSP                                          7º C - Segundo bimestre     

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Tarefas - CMSP                                          7º C - Segundo bimestre     

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Tarefas CMSP                                                  7º A Segundo bimestre

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Tarefas CMSP                                                  7º A Segundo bimestre