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Te podrías centrar en lo que realmente tú puedes hacer, en lo que eres bueno, podrías centrarte en actividades que te gusten y te brinden muchas más habilidades de las que podrías adquirir al pasar horas estudiando.

Los niveles de estrés bajarían, ya que la presión de sacar buenas calificaciones disminuirían.
Los exámenes al tener un valor significativo en las evaluaciones de una materia hacen que el allumno se presione cada vez más para conseguir mejores resultados que no afecten a su calificación.
Llegando a algunas veces recurrir a vías poco morales y correctas, como copiar.

Al dejar de implementar los exámenes los alumnos podrían centrarse realmente en entender el contenido de la clase y no se centrarían en memorizar.

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Roberto Nevilis y Plinio                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

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Roberto Nevilis y Plinio                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

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Hay diversas teorías sobre ¿quién?, ¿cuándo? y ¿por qué? se inventó la tarea.

La primera teoría sucedió en Roma, con el profesor Plinio, este fue el primero en asignar tarea a sus alumnos, su intención era que practicaran en casa porque creía que así podían desarrollar habilidades en un ambiente informal.

El segundo inventor más relevante que Roberto Nevilis, un educador italiano en el año de 1095, quien asignó la tarea por primera vez como un castigo a sus alumnos.

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¿La tareas y los exámenes ayudan o perjudican?

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¿La tareas y los exámenes ayudan o perjudican?

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Coutsogiannis, M. V. (2022, 6 abril). ¿Qué hay detrás de la sobrecarga de tareas? Cecodap - Por los derechos de los niños, niñas y adolescentes. https://cecodap.org/que-hay-detras-de-la-sobrecarga-de-tareas/

A. (2015, 9 junio). Cómo afecta el período de exámenes al alumnado y cómo afrontar esta época. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. https://mpgs.umh.es/2015/06/09/como-afecta-el-periodo-de-examenes-al-alumnado-y-como-afrontar-esta-epoca/

Pulzo. (2021, April 26). ¿Quién inventó la tarea y los exámenes? 2 dolores de cabeza de muchos estudiantes. Pulzo. https://www.pulzo.com/vivir-bien/quien-invento-tarea-examenes-que-dice-sobre-historia-origen-PP1046952

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Los deberes de los estudiantes pueden variar dependiendo de las metodologías que se tengan en las instituciones académicas; sin embargo, la tarea y los exámenes son dos costumbres que se requieren para reforzar un proceso educativo individual y colectivo.

¿Quién y cuándo se inventó la tarea?

En el caso de la tarea, como lo dice la Vanguardia, haciendo referencia a fotografías de la Biblioteca Británica, se puede detallar que "ya en tiempos tan remotos como el siglo II de nuestra era", los niños debían cagar las tablas de multiplicar a la casa.

Principalmente se destaca que los implementos fundamentales de los jóvenes eran dos tablas de madera, "huecas por el centro y rellenas de cera para escribir en ellas", explicó el medio.

Además, Vanguardia dijo que se considera que los primeros en dejar tarea fueron Plinio el Joven en la Antigua Roma, quien les pedía a sus alumnos que practicaran en la casa porque creía que ellos podían desarrollar habilidades en un ambiente informal, y el italiano "Roberto Nevilis, quien en 1905 habría empezado a cargar a sus alumnos con trabajos, como forma de castigarlos"; no obstante, existen discusiones sobre la existencia de Nevilis.

¿Quién y cuándo se inventó el examen?

En un informe de la BBC se afirmó que este invento en particular fue concebido por los chinos en el siglo VII antes de Cristo. Su pruebas se caracterizaban por ser difíciles, podían durar hasta tres días y eran realizadas en celdas separadas que tenían un escritorio, tinta y el examen.

La experta citada en el medio británico comentó que los ejercicios eran extremadamente competitivos, pero se les puede atribuir a los chinos haber establecido "el valor de los exámenes para la participación en la vida nacional y pública".

Lo cierto es que, con el paso del tiempo, los exámenes han evolucionado siendo unas de las principales herramientas que permiten calificar el estado de aprendizaje de las personas. Claro está que hay opositores que prefieren métodos más disruptivos. Un dato que proporcionó la BBC es que hay grandes personajes que no tuvieron éxitos en sus pruebas como, por ejemplo, Charles Darwin, justificando que tenían su atención en otras cosas.

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¿Quién inventó la tarea y los exámenes? 2 dolores de cabeza de muchos estudiantes

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Los deberes de los estudiantes pueden variar dependiendo de las metodologías que se tengan en las instituciones académicas; sin embargo, la tarea y los exámenes son dos costumbres que se requieren para reforzar un proceso educativo individual y colectivo.

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Las ciencias. (Física y matemáticas)

Si se hacen ejercicios donde se puedan ver distintos casos y situaciones de cada fórmula o ecuación estudiada entonces se podría entender mucho mejor el tema. Asimismo cuando se dejan tareas el alumnos se van acostumbrando a lidiar con diferentes situaciones y diferentes problemas. Por lo que te puede hacer más hábil en detectar y resolver los problemas matemáticos que se te presenten, no solo en un aula sino que en la vida diaria.

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Los idiomas puede enriquecer mucho al entendimiento de este, siendo así al saber como se escribe ya que la gramática y ortografía no es lo mismo, así como las letras, sonidos y/o silabarios que varían mucho entre sí.

Para entender totalmente un idioma es de suma importancia saber el vocabulario, los tiempos verbales y la conjugación de estos, todo esto para tener una mejor comunicación.

Tareas como aprender el vocabulario, formular oraciones con diferentes tiempos y conjugaciones, jugarán un papel importante a la hora de aprender un nuevo idioma, ya que esto definirá el nivel de dominio y entendimiento que tiene una persona sobre este.

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Según varios estudios realizados, el estrés de los estudiantes aumenta de gran manera cuando es época de exámenes, lo que conlleva graves efectos sobre su salud tales como la ansiedad, consumo de tabaco, alteración del sueño o de los hábitos alimentarios, causando de este modo un descontrol total en la salud. Por esa razón lo más recomendable para evitar estos problemas son:

Eliminar los exámenes del programa educativo.

No darle tanto peso en la calificación.

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Las tareas a pesar de que son una parte clave para la educación, la carga de trabajo escolar en exceso es perjudicial a la salud mental de los estudiantes. Debido a que restan tiempo de recreación que es esencial para una buena salud mental como es:

Jugar

Conocer su entorno

Interactuar socialmente

Hacer actividades que ayudan a desarrollar el bienestar emocional

Una solución a este problema podría ser tratar de negociar con los profesores para poder reducir la carga de tareas y así de este modo tener más tiempo libre y para crecer como persona.

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En la tarde tendíamos más tiempo libre que podríamos usar para desarrollar gustos y pasatiempos, para explorar más actividades que pueden enriquecernos con desarrollo personal y cognitivo.

El tiempo de recreación es fundamental para un desarrollo adecuado en los alumnos sin importar la edad, al igual que el tiempo en familia y el crecimiento personal.

El estrés que estas actividades provocan pueden derivar en problemas más severos como problemas de ira o inclusive depresión.
Al detener esta práctica también tendríamos alumnos más sanos mentalmente y más capaces para afrontar problemas cotidianos y no problemas académicos.

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Tener en cuenta las habilidades de los alumnos, y si bien no se puede hacer un aprendizaje personalizado para cada uno dada la cantidad de alumnos en una institución, es sustancial que los profesores tengan en cuenta que cada uno de los alumnos en el aula poseen habilidades, cualidades y maneras de aprender y comprender las cosas de maneras diferentes.

Por esto es que las tareas y exámenes son un método poco efectivo para evaluar los conocimientos del alumnado en cierta materia.

Las tareas, como ya hemos mencionado anteriormente, son perjudiciales para la salud de los alumnos, provocando estrés y dejando poco tiempo de recreación para ellos, sin embargo las tareas tampoco dan espacio a fomentar la creatividad, siendo que los maestros enseñan un método fijo a los estudiantes que deben replicar una y otra vez en las tareas.

En cuanto a los exámenes, pasa algo similar, provocanco estrés y ansiedad excesiva de manera innecesaria y en muchos de los casos, los alumnos memorizan la información dada en clase, la aplican en el exámen y posteriormente lo olvidan dejando en evidencia la ineficiencia de los exámenes como manera de evaluar los conocimientos de un alumno.

Al quitar estas actividades en las escuelas se obtendrán más beneficios en cuanto a salud y desarrollo de los estudiantes.

- "Si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, pensará toda la vida que es un inútil" - Albert Einstein