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Carina Alves
Professora de Ciências Naturais no Agrupamento de Escolas Abel Salazar.
O meu passatempo preferido é fazer caminhadas ao ar livre.

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Não há uma "melhor" metodologia que se aplica a todas as situações ou áreas de conhecimento. Cada metodologia tem as suas vantagens e limitações e a escolha da melhor metodologia depende do contexto específico em que ela será aplicada, isto é depende do tipo de alunos que temos, depende dos conteúdos a serem abordados. Além disso, muitas vezes é possível combinar diferentes metodologias para tirar proveito das vantagens de cada uma.

Relativamente à melhor tecnologia, também não há uma única "melhor tecnologia", pois cada tecnologia tem os seus pontos fortes e fracos, e a sua eficácia depende do contexto em que está a ser usada. Além disso, diferentes tecnologias podem ser mais adequadas para diferentes propósitos ou situações.

Os professores têm ao seu dispor uma variedade de recursos digitais (educativos) que podem utilizar no ensino, precisa é de entender quais os recursos que melhor se adequam aos seus objetivos de aprendizagem, grupo de aprendentes e estilo de ensino,  para estruturar a riqueza de materiais, estabelecer ligações e modificar, adicionar e desenvolver recursos digitais para apoiar a sua prática.

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TEMA:
Desenvolvimento dos embriões

Aprendizagens essenciais
Distinguir animais ovíparos de ovovivíparos e de vivíparos.

Objetivo geral
Compreender a diversidade de processos reprodutivos dos animais.

Recursos a utilizar
Manual de Ciências Naturais;
Caderno diário;
Vídeos disponibilizados na Escola Virtual;
Apresentação Powerpoint;
Exercícios interativos.

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Após diálogo com os alunos para relembrar o conceito de animal ovíparo e vivíparo apresento o vídeo (Edpuzzle) de modo a que os alunos distingam animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos.

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Pesquisar e dar um exemplo de um animal ovíparo, vivíparo ovovivíparo. Devem colocar uma imagem do animal, tal como no exemplo apresentado.

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Seção do 1 de março tarefa 1 - Pontos fortes/fracos

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Seção do 1 de março tarefa 1 - Pontos fortes/fracos

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Aprendizagem com base em problemas

Pontos fortes

- É adequado ao contexto do tema a trabalhar;

- Os alunos desenvolvem soluções para problemas específicos e complexos;

- É uma aprendizagem que envolve os alunos em atividades práticas e relevantes, mantendo os alunos mais motivados e envolvidos;

- Os alunos trabalham em equipa (pequenos grupos) num processo ativo e interativo envolvente: identificar o que sabem, e mais importante, o que eles não sabem;​

- O aluno é o construtor do seu próprio conhecimento;

- Dá para desenvolver as relações interpessoais;

- Objetivo é explorar, construir a resposta para o problema.​