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Somos una asociación referente en el apoyo a personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y sus familias. Ofrecemos atención especializada, inclusión educativa y social, formación, asesoramiento y programas personalizados en Burgos.

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RECURSOS PARA TRABAJAR CON ALUMNOS TEA EN EL AULA

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RECURSOS PARA TRABAJAR CON ALUMNOS TEA EN EL AULA

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LOS PICTOGRAMAS • De gran ayuda en infantil y en primaria • Ayudan a mejorar la estructuración del lugar y del tiempo, la comprensión, la comunicación, seguimiento de normas, de rutinas, adquisición de contenidos, …

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CONTROL DEL TIEMPO • Es importante favorecer que, a través de medios visuales, vayan adquiriendo conciencia de tiempo, desarrollando la memoria de trabajo y la planificación.

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TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA) ES UN TRASTORNO PORQUE: No existe una causa de origen No existe una cura No existe una sintomatología común a todos las personas ES UNA MANERA DIFERENTE DE PERCIBIR, PENSAR, PROCESAR LA INFORMACIÓN SENSORIAL… TIENEN UN FUNCIONAMIENTO CEREBRAL DIFERENTE

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EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EN CASTILLA Y LEÓN

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EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EN CASTILLA Y LEÓN

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Debemos negociar una recompensa o premio si cumple las condiciones : pegatinas, un dibujo que le guste, tiempo libre … consiguiendo motivación. - También debemos ser flexibles y procurar que siempre consiga recompensas , que se deben eliminar de una forma gradual. - Pueden ser con una sola conducta o con más conductas a la vez., no es recomendable más de 3 o 4 conductas. - Debemos explicar exactamente como ganamos o perdemos puntos. - Debemos reforzar continuamente de forma verbal cada vez que consigue realizar una conducta de forma adecuada.

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El sistema educativo en Castilla y León, reconociendo la importancia de la orientación, cuenta con distintos equipos, departamentos y servicios de profesores especializados que colaboran, potencian y desarrollan los procesos de orientación llevados a cabo por los Centros y por otras instancias de la sociedad.

Una parte importante de la orientación corre a cargo de los Equipos de Orientación Educativa (EOE), de carácter interdisciplinar, que prestan un servicio de asesoramiento y apoyo a la comunidad educativa especialmente en los niveles de Educación Infantil y de Educación Primaria.

Estos equipos se estructuran en:

Equipos de orientación de carácter general, formados por los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y por los Equipos de Atención Temprana.

Están constituidos por profesores de la especialidad de Orientación Educativa, profesores técnicos de Formación Profesional de Servicios a la Comunidad y, en algunos casos, también por maestros especialistas en Audición y Lenguaje.

Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica tienen un ámbito sectorial y prestan un servicio de asesoramiento y apoyo especializado al sistema escolar en los centros públicos de Educación Infantil y Educación Primaria. Su ámbito es sectorial o zonal.

Los Equipos de Atención Temprana centran su trabajo en la detección precoz de necesidades especiales en niños y niñas de Educación Infantil, facilitando la intervención adecuada. Su finalidad es prevenir, compensar y potenciar. Tienen un ámbito provincial.

Equipos de Orientación Educativa de carácter específico, de las necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad motora y de la discapacidad auditiva. Son servicios cualificados que abarcan a todos los niveles de las enseñanzas escolares y tienen un ámbito provincial.

Equipos de Orientación Educativa de carácter especializado, delimitados por determinadas necesidades educativas específicas de apoyo educativo, asociadas a las altas capacidades intelectuales (equipo de ámbito regional) y a los trastornos de conducta (equipos de ámbito multiprovincial). Sus funciones son principalmente de asesoramiento y de intervención a través de programas concretos.

Los Equipos de Orientación Educativa de carácter específico y los de carácter especializado abarcan todos los niveles de las enseñanzas escolares.

Los Equipos de Orientación Educativa dependen directamente de las Direcciones Provinciales de Educación.

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TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). TEA EN CONSULTA

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Trabajar la tolerancia a la frutración

-Alex aprende a vestirse solo: https://itunes.apple.com/es/app/alex-aprende-avestirse-
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Aprendizaje de autonomía en el acto de vestirse por imitación.

Esperamos que os sean útiles

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