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Espero haya sido de su agrado.

¡Hasta la próxima!

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¿Qué políticas públicas con perspectiva de género en educación se aplican en su territorio?

La administración distrital promueve diversas políticas que reconocen y alientan el reconocimiento del género como fundamento de la construcción social, y el el desarrollo dentro de los ambientes educativos, entre las cuales se encuentran:

La política pública de mujeres y de equidad de género del distrito capital. https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=39454

La ley general de educación https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

El observatorio de la mujer https://observatoriomujeres.gov.co/

¿Qué organizaciones públicas y privadas llevan a cabo acciones en educación con perspectiva de género?

La secretaría de la mujer y equidad de Cundinamarca que busca contribuir a garantizar los derechos humanos de las mujeres de la región a través de diferentes actividades, programas y proyectos, dando cumplimiento a la Política Pública de Mujer, Equidad de Género e Igualdad de Oportunidades. https://www.cundinamarca.gov.co/dependencias/secmujeryequidad/quienes-somos/mision-y-objetivos

La consejería presidencial para la equidad de la mujer que busca velar por la efectiva incorporación del enfoque de género en todas las acciones mediante las cuales se manifiesta el ejercicio del poder estatal. http://www.equidadmujer.gov.co/Paginas/equidad-mujer.aspx

Mesa de apoyo que es una grupo de organizaciones de mujeres cuya finalidad es sostener una acción de solidaridad internacional permanente encaminada a denunciar la vulneración de los Derechos Humanos de las mujeres en Colombia y difundir las recomendaciones de las organizaciones de mujeres y organismos internacionales en materia de políticas públicas para ellas. https://mesadeapoyo.com/quienes-somos/

¿Cuáles son los principales retos que se presentan en su territorio para promover una educación con perspectivas de género?

Permite ampliar las posibilidades de autonomía en la mujer frente a la calidad de vida que esta puede poseer.

En las ciudades, las políticas y ordenamientos influyen  en la vida de los ciudadanos, por ello situaciones como: la disponibilidad y calidad del transporte, las condiciones de seguridad para transitar y las políticas para acceder al trabajo o estudio son factores clave en la vida de las mujeres.

En el campo, permite identificar las diferencias y desigualdades existentes entre los roles, acceso a los servicios y recursos del estado y participación en espacios sociales, políticos y culturales.

Es necesario valorar el papel de la educación en la construcción de herramientas que den voz a quienes no han sabido como luchar por sus derechos o que en su mayoría, han sido vulnerados por la sociedad en general, desde el particular, hasta las políticas estatales.

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Apoyo audiovisual 2: Video conferencia ¿Somos o no somos? Equidad de género en educación - Valeria Lentini 

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Apoyo audiovisual 2: Video conferencia ¿Somos o no somos? Equidad de género en educación - Valeria Lentini 

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Debemos disminuir los estereotipos y roles que generan brechas en la educación para que surja la equidad de género.

https://www.youtube.com/watch?v=yQhxmYfVm1w&ab_channel=TEDxTalks

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¿Somos o no somos? Equidad de género en educación | valeria lentini | TEDxPuraVidaED

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Apoyo audiovisual 1: ¿Es necesaria una asignatura de Educación por la Igualdad? Marina Subirats

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Apoyo audiovisual 1: ¿Es necesaria una asignatura de Educación por la Igualdad? Marina Subirats

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Entrevista a Marina Subirats
"Es necesaria una asignatura de Educación por la Igualdad".

Experta en educación en igualdad, Marina Subirats lleva investigando desde los años 80 la evolución de los modelos sociales que diferencian a niños y niñas desde su nacimiento. Afirma que es el momento de revisar los modelos masculinos que inconscientemente se transmiten.

https://www.youtube.com/watch?v=4P5pA9CZylk&ab_channel=AprendemosJuntos2030

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Versión Completa. "Es necesaria una asignatura de Educación por la Igualdad". Marina Subirats

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RETO 4: Fortalecer la legislación dirigida al género

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RETO 4: Fortalecer la legislación dirigida al género

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Es necesario prestar atención a crear una reforma legal más amplia que apoye el logro de la igualdad de género con base en convenciones, estándares y normas internacionales
relevantes.

https://www.unwomen.org/sites/default/files/Headquarters/Attachments/Sections/Library/Publications/2019/Equality-in%20law-for-women-and-girls-es.pdf

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La violencia de género es una crisis mundial que se intensifica en la medida en que no se le da la importancia que requiere, por ellos que desde todos los espacios sociales, políticos y culturales, se debe fortalecer las herramientas que permitan educar a los ciudadanos y denunciar en caso de conocimiento de estos actos.

https://www.unwomen.org/es/hq-complex-page/covid-19-rebuilding-for-resilience/gender-based-violence

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Muchas mujeres no son tomadas en cuenta para ser voceras de los derechos de la mujer en ámbitos políticos.

Aunque no hay paridad de género en las representaciones, es necesario avanzar en esta situación ya que debe ser la voz de una mujer la que exprese y defienda los derechos de la misma.

https://www.unwomen.org/es/what-we-do/leadership-and-political-participation/facts-and-figures

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Muchas mujeres terminan realizando actividades mal remuneradas o con discriminación por el género.

No existen variedad de productos financieros pensados para la mujer.

Son pocos los programas de emprendimiento pensados para la mujer.

https://www.unwomen.org/es/what-we-do/economic-empowerment

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¿Cuáles son los principales retos que se presentan en su territorio para promover una educación con perspectivas de género, igualdad e inclusión?

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¿Cuáles son los principales retos que se presentan en su territorio para promover una educación con perspectivas de género, igualdad e inclusión?

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Los principales retos a los que nos vemos enfrentados en la actualidad son varios, a continuación expondremos algunos de ellos

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La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

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CONPES Social 161 de 2013 - Equidad de Género para las Mujeres

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CONPES Social 161 de 2013 - Equidad de Género para las Mujeres

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El objetivo central de la Política Pública Nacional de Equidad de Género para las mujeres es contribuir a garantizar el pleno goce de los derechos de las mujeres colombianas aplicando los principios de igualdad y no discriminación.

https://colaboracion.dnp.gov.co/cdt/conpes/social/161.pdf

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LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE EQUIDAD DE GÉNERO PARA LAS MUJERES

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LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE EQUIDAD DE GÉNERO PARA LAS MUJERES

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Asegurar el pleno goce de los derechos de las mujeres colombianas garantizando el principio de igualdad y no discriminación, teniendo en cuenta las particularidades urbana y rural, afrocolombiana, negra, palenquera y raizal, indígena, campesina, Rrom, así como a las mujeres de diversas opciones sexuales y a aquellas que se encuentran en situación de especial vulnerabilidad, como las mujeres en situación de desplazamiento, discapacidad, las mujeres cabeza de familia, las madres gestantes y las víctimas de diversas formas de violencia basadas en género.

http://www.equidadmujer.gov.co/ejes/Documents/Lineamientos-Politica-Publica-Equidad-Genero.PDF

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Agenda para el Desarrollo Sostenible 2030 – Pacto No. 5 - Igualdad de Género

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Agenda para el Desarrollo Sostenible 2030 – Pacto No. 5 - Igualdad de Género

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El ODS 5 pretende facilitar a las mujeres y niñas igualdad en el acceso a la educación y atención médica, en las oportunidades para conseguir un trabajo digno y en la representación en los procesos de adopción de decisiones políticas y económicas.

https://www.pactomundial.org/ods/5-igualdad-de-genero/

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Constitución Política de Colombia - Artículos 13 y 43

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Constitución Política de Colombia - Artículos 13 y 43

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ARTÍCULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de
las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por
razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.

Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser sometida
a ninguna clase de discriminación.

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 1. ¿Qué políticas públicas favorecen la  educación con perspectiva de género?

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 1. ¿Qué políticas públicas favorecen la  educación con perspectiva de género?

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El horizonte de la igualdad de género de aborda desde diversas perspectivas con el fin de favorecer el reconocimiento en todos los ámbitos donde las personas se desarrollan, de allí que surgen diversas políticas que enunciaremos a continuación.