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La memoria se entiende comúnmente como el depósito de las percepciones.

Memoria e identidad ¿Somos lo que recordamos? Sobre esta cuestión se reflexionará en clase confrontando los enfoques fenomenistas frente a los substancialistas respecto del principio primero de la autoconciencia y de su vinculación con la memoria biográfica.

La memoria es la capacidad de retener y de evocar eventos del pasado, mediante procesos neurobiológicos de almacenamiento y de recuperación de la información, básica en el aprendizaje y en el pensamiento.
Etchepareborda, M. C., & Abad-Mas, L. (2005). Memoria de trabajo en los procesos básicos del aprendizaje. Revista de neurología, 40(1), 79-83.

Memoria sensorial: Hace referencia al almacenamiento de gran cantidad de información recibida a través de los órganos de los sentidos durante un tiempo muy breve después de la experiencia sensorial. Esta a su vez se clasifica en icónica, ecóica y háptica.

Memoria a corto plazo:
Conocida por algunos de manera errada como memoria primaria, memoria operativa o memoria de trabajo. Tiene una capacidad limitada para mantener de forma activa una pequeña cantidad de información, para que se encuentre disponible de manera inmediata durante un corto periodo, aproximadamente siete estímulos por episodio y un tiempo de persistencia mayor que el de la sensorial, las investigaciones dan cuenta de un lapso de 15-30 segundos.

Ballesteros (2014) afirma que: adicionalmente determina qué información va a pasar al siguiente almacén de memoria para seguir siendo procesada. Entonces se determina como proceso de puente a la siguiente, almacenamos una información para posteriormente pasarlo o distribuirlo en otro contexto.

Memoria a largo plazo:
Para Smith (1995), referenciado por Fuenmayor y Villasmil (2008), la condición de largo plazo implica: “un sistema organizado de conocimientos en que cada ítem de información está relacionado de alguna manera con todos los demás” (p.195), almacena la información adquirida previamente en un lapso de minutos hasta varios años.

Siendo así estos autores determinan que un conjunto de información relevante y almacenada se confiere a otra ya relacionada y completamente organizada, en tiempo se podría permanecer muy poco o incluso por años.

Sánchez Márquez, N. I. (2018). Atención, memoria y emoción: Una revisión conceptual.(pp 17-23)

Memoria de trabajo: Es un mecanismo cognitivo que almacena información temporalmente para ser usada y/o almacenada permanentemente. La memoria de trabajo puede ser afectada por el abuso de drogas y otras condiciones psicopatológicas. Existe también un importante efecto del envejecimiento en la rapidez y exactitud del procesamiento de información en la memoria de trabajo observado al comparar el desempeño de jóvenes y de adultos mayores en tareas de memoria de trabajo.
Gontier, J. (2004). Memoria de Trabajo y Envejecimiento. Revista de Psicología, 13(2), ág-111.

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´´Todo el mundo sabe que es la atención, consiste en que la mente toma posesión de manera clara y lúcida... Implica dejar de lado algunas cosas con el fin de abordar otras'' . William J, 1980, (Psicología de la atención Elizabeth A. Cap 1, pp 1-2).
Claramente tomamos posesión de lo que queremos captar y atender, la forma, el lugar, el momento y el tiempo al cual percibimos y rodeamos, como lo queremos interpretar y de que manera.

Tipos de atención:

Atención selectiva: será aquella que tendrá lugar cuando el organismo solo procesa una parte de la información o unos estímulos en concreto, de forma que se pone en marcha el proceso de control del mecanismo encargado de seleccionar los estímulos que son válidos para completar el proceso de atención. En este proceso se diferencia dos tiempos, el primero de ellos consiste en seleccionar los estímulos adecuados, de todos aquellos que se presentan en el ambiente; en segundo lugar se ha de llevar a cabo la selección de la respuesta que se va dar como consecuencia de la información recibida (García Sevilla 1997).
Se puede determinar el tipo de atención según varios factores: focalización, selección de respuesta, ignorar aquellos aspectos que no creemos relevantes o importantes, filtrar lo que creemos necesario, factores distractores e influyentes en atención y  la naturaleza de los mismos.
Atención divida: A diferencia de lo que ocurre en los procesos de atención selectiva, en este caso no se trata de seleccionar estímulos específicos del ambiente sino que la atención dividida es aquella en la que se debe dar respuesta a múltiples estímulos del ambiente, atendiendo a todo aquello que demanda nuestra atención y es relevante para la actividad que se quiere llevar a cabo.

Muchos de los estudios realizados sobre la atención dividida concluyen que la capacidad para atender a varias cosas al mismo tiempo es limitada; esta limitación atencional es consecuencia de los recursos de los que dispone el individuo y que en función de las tareas que se vayan a realizar van a tener que ser repartidos, pudiendo llegar al límite. Sin embargo, en la vida cotidiana podemos evidenciar que muchas personas tienen distintas maneras de captar atención a distintas cantidades, saturar o limitar es completamente real, llegamos a un limite de tareas o funciones realizadas al mismo tiempo.

Atención sostenida: La atención sostenida es aquella actividad en la que el individuo debe mantener la atención durante periodos de tiempos que se consideran relativamente amplios, por lo que se ponen en marcha mecanismos para el mantenimiento del foco atencional (García Sevilla, 1997). Todos sabemos que la atención puede ser mantenida más o menos tiempo, pero siempre que se realizan 18 tareas que requieren desarrollarse en un tiempo prolongado llega un punto en que la atención disminuye tornándose una atención más dispersa cuando el decremento es consecuencia de la distraibilidad o incluso se llega a perder produciéndose un lapsus en el que se observa un empobrecimiento de la intensidad de la atención, este deterioro de la atención tanto por distraibilidad como por lapsus es conocido como menoscabo de la atención.

Es decir por cada lapso o tiempo requerido se genera una cantidad de retención de información, tiempo en el cual se genera recepción de la información a mayor concentración que otros.

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Efectos de percepción y sensación a los ambientes

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Efectos de percepción y sensación a los ambientes

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Es bastante importante incidir en como funciona la sensación y la percepción en función con el ser humano, sus capacidades de comprender las realidades tanto interiores como exteriores, el aprendizaje y el comportamiento del ser humano mismo.

La percepción se define como “la captura mediante los sentidos que realizan los organismos” (Fernández-Abascal, Martín y Domínguez, 2010, p. 80)
El ser humano se determina o se define como complejo frente al desarrollo de su entorno, es esa recepción de algo, se realiza mediante los organismos que poseemos para hacerlo.
Para Matlin y Foley (1996, p. 2), la sensación se refiere a “experiencias inmediatas y básicas, generadas por estímulos aislados simples”; mientras que la percepción incluye la interpretación de esas sensaciones, dándoles significado y organización.
Haciendo un comparativo con estos aportes siendo la sensación algo inmediatamente reflejado, generado por un estimulo exterior a ente que lo posee y la percepción define y toma esas sensaciones en un esquema organizado y centralizado.
la experiencia sensorial se toma como la única manera de sentir, oler, escuchar, etc estas sensaciones son experiencias en  nuestra mente a causa de las percepciones de nuestros sentidos.
Adentrando mas a la vida cotidiana podremos identificar estas funciones a diario, en lo mas básico, comer, escuchar, sentir, oler...
Esto hace que se generen varias funciones psicofísicas, altera el organismo generando una respuesta inmediata en nuestro cuerpo y en nuestro cerebro, podremos tener respuestas positivas o negativas en cuanto a lo que logramos captar.

Sensación: Proceso de convertir la información física en información nerviosa.
Percepción: Proceso por el cual la información sensorial es organizada e interpretada
La sensación es un proceso más de carácter fisiológico, mientras que la percepción es más de carácter psicológico.
Marrero, E. (2006). Sensación y percepción. Recuperado de http://academic. uprm. edu/eddiem, 315.

También podemos hablar de modalidades perceptuales
Percepción Auditiva: sonidos, acción de escuchar.
Percepción visual: ver, identificar colores, texturas y formas.
Sentidos químicos: olfato, gusto.
Sentidos de la piel: sensibilidad al tacto-dolor, placer.