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(EI02EO01)Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

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(EI02EO01)Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

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(EI02EO02)Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. 

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(EI02EO02)Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. 

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(EI02EO03)Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

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(EI02EO03)Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

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(EI02EO04)Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

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(EI02EO04)Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

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(EI02EO05)Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

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(EI02EO05)Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

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(EI02EO06)Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

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(EI02EO06)Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

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(EI02EO07)Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

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(EI02EO07)Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

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(EI02CG01)Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

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(EI02CG01)Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

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(EI02CG02)Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

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(EI02CG02)Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

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(EI02CG03)Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

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(EI02CG03)Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

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(EI02CG04)Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

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(EI02CG04)Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

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(EI02CG05)Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

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(EI02CG05)Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

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(EI02TS01)Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

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(EI02TS01)Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

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(EI02TS02)Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

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(EI02TS02)Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

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(EI02TS03)Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

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(EI02TS03)Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

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(EI02EF01)Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

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(EI02EF01)Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

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(EI02EF02)Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

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(EI02EF02)Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

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(EI02EF03)Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto--leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

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(EI02EF03)Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto--leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

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(EI02EF04)Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

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(EI02EF04)Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

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(EI02EF05)Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

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(EI02EF05)Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

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(EI02EF06)Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

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(EI02EF06)Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

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(EI02EF07)Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais. 

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(EI02EF07)Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais. 

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(EI02EF08)Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

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(EI02EF08)Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

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(EI02EF09)Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

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(EI02EF09)Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

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(EI02ET01)Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). 

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(EI02ET01)Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). 

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(EI02ET02)Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.)

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(EI02ET02)Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.)

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(EI02ET03)Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

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(EI02ET03)Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

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(EI02ET04)Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

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(EI02ET04)Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

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(EI02ET05)Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

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(EI02ET05)Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

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(EI02ET06)Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).

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(EI02ET06)Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).

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(EI02ET07)Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

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(EI02ET07)Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

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(EI02ET08)Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

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(EI02ET08)Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

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(Dança, comidas, costumes.

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Contação da história: O pintinho, trabalhar contagem oral dos personagens, sequência dos animais .

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Contação da história: O pintinho, trabalhar contagem oral dos personagens, sequência dos animais .

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Trabalhar a trilha das formas geométricas, aproveita pra trabalhar as cores.

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Trabalhar a trilha das formas geométricas, aproveita pra trabalhar as cores.

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Dramatização com a história trabalhada, com as crianças usando máscaras.

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Dramatização com a história trabalhada, com as crianças usando máscaras.

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Dispor de figuras de diferentes crianças,mostrando que cada uma tem suas características específicas e com auxílio de um espelho passar por cada um mostrando as características de cada um estigando a cada um a falar sobre suas características e depois conversar no grupo sobre as características de cada um.

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Dispor de figuras de diferentes crianças,mostrando que cada uma tem suas características específicas e com auxílio de um espelho passar por cada um mostrando as características de cada um estigando a cada um a falar sobre suas características e depois conversar no grupo sobre as características de cada um.

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contaçao de historia, roda de conversa e reenconto do mesmo

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contaçao de historia, roda de conversa e reenconto do mesmo

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circuito, usando bolas coloridas, cones e musicas

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circuito, usando bolas coloridas, cones e musicas

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pegar garrafas petes, com feijões e arroz, pedras , para desvendar os sons  

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pegar garrafas petes, com feijões e arroz, pedras , para desvendar os sons  

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ouvir e interagir com as crianças sobre as historias contadas

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ouvir e interagir com as crianças sobre as historias contadas

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momento utilizando massa de modelar,para realizar a letra inicial do nome

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momento utilizando massa de modelar,para realizar a letra inicial do nome

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Brincadeira de pescaria, usando também letras e números.

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Brincadeira de pescaria, usando também letras e números.