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El sello distintivo de esta etapa es la capacidad de realizar operaciones mentales como la inversión de los pensamientos. Un niño de cuatro años de edad en la etapa preoperacional podría tener una conversación como ésta (la cual muestra lo que sucede cuando el pensamiento de un niño carece de reversibilidad)

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El periodo de desarrollo cognitivo en el que los niños comienzan a utilizar los conceptos de tiempo, espacio, volumen y número,pero de formas simplificadas y concretas.

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El periodo de desarrollo cognitivo en el que los niños comienzan a utilizar los conceptos de tiempo, espacio, volumen y número,pero de formas simplificadas y concretas.

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“¿Tienes un hermano?”
“Sí”.
“¿Cómo se llama?”
“Billy”.
“¿Billy tiene un hermano?”
“No”.

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Durante la etapa de las operaciones concretas, los niños
comienzan a utilizar los conceptos de tiempo, espacio y número.

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El niño puede pensar con lógica acerca de los objetos, situaciones, categorías y principios concretos. Estas habilidades ayudan a explicar por qué los niños dejan de creer en Santa Claus cuando llegan a esta etapa.

Debido a que son capaces de conservar el volumen, se dan cuenta de que el saco de Santa no podía contener suficientes juguetes para millones de niños y niñas.