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RIOPA PETCOFF milagros belén DNI 44667910 

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RIOPA PETCOFF milagros belén DNI 44667910 

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Imágen

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Primer resúmen comunicación visual 10/04

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TEORICA 10/04

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información sobre la fundación sí

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resúmen panel conceptual, programa de necesidades y pautas

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primer idea sobre panel conceptual

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analisis sobre tres afiches en clase 13/04

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Primeros planteos de ideas, 3 afiches. clase 13/04

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teórica 17/04

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primera idea afiche fundación SI

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Idea de afiche clase 20/04

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Reflexión clase 20/04

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2da idea de afiche 24/04

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MEMORIA (faltan ideogramas)

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Nueva idea de afiche y apuntes de la clase 24/04

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Nueva idea para la pre entrega del afiche y la memoria analítica 27/04

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EVALUACIÓN ENTRE PARES CLASE 27/04

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SEPARADOR PARA LA PRE ENTREGA

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PRE ENTREGA AFICHE 27/04

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PRE ENTREGA MEMORIA ANALÍTICA 27/04

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SEPARADOR DE LA PRE ENTREGA

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AUTOCORRECIÓN DEL AFICHE 27/04

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IDEA DE AFICHE 04/05

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MEMORIA ANALITICA DEL AFICHE DEL 04/05

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ENTREGA TP1 COMUNICACIÓN VISUAL 08/05 AFICHE

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ENTREGA TP1 COMUNICACIÓN VISUAL 08/05 MEMORIA ANALÍTICA

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ENTREGA DEL CUADERNO T.P.1

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ENTREGA DE CUADERNO COMPLETO (resubido) 08/05

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T.P AUDIOVISUAL

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análisis sobre el parque lezama TP2 grupal con INSAURRALDE CASTRO

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programa de necesidades, pautas de diseño e ideas TP N2 15/05 tp grupal

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STORYBOARD TP N2

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MEMORIA ANALÍTICA DE LA IDEA AUDIOVISUAL 22/05

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Tp video relato visual

Video

Tengan bien claro: ¿Cuál es la idea? ¿Qué se quiere transmitir? ¿Qué se quiere contar? ¿Cómo se va a contar?

¿Qué recursos van a usar? (planos, música, color, iluminación, composición, etc), los recursos que usen tienen que reforzar la idea.

Composición de la imagen: es la forma en que se ordenan, se encuadran y ubican los objetos/personas en el cuadro.

Para reforzar la idea tengan en cuenta la composición de la imagen, el cuadro. ¿Dónde se van a ubicar los elementos/personajes? tengan en cuenta las proporciones del cuadro y de los elementos en él.

Armen la escena y luego definan el punto de vista. (por ejemplo, la escena transcurre en el escritorio, hay alguien trabajando… podría mostrarse desde el punto de vista de la persona que trabaja y retratar todo lo que ésta persona ve desde su propia mirada, o podría mostrarse desde el punto de vista de un espectador externo que observa la escena desde afuera, o podría mostrarse desde la mirada de un gato sentado en el escritorio o imaginar que es la mirada de un lápiz que mira apenas asomando desde un lapicero… sean creativos, imaginen, vuelen, el punto de vista cambia por completo el encuadre.

Tengan en cuenta los diferentes momentos del relato, refuercen esos momentos con cambios de planos, música, clima, etc, se tiene que notar que hay cambios desde el inicio, nudo y desenlace.

Tengan un hilo conductor en la historia que cuentan, un elemento que vincule, que ayude a reforzar la idea, puede ser un objeto, un elemento recurrente, un color, una textura, líneas, un punto, curvas, rectas, un punto de vista, algo que se reconozca como constante en el relato. (por ejemplo si el hilo conductor fuese el color amarillo ese color puede estar presente en todo el video de diferentes formas, podria ser un lapiz amarillo, un libro de tapa amarilla, una pelota amarilla, las lineas de la calle, un cartel… y repetirse el color amarillo en algun elemento de la historia de principio a fin… lo mismo si el hilo conductor fuese líneas rectas, curvas, texturas, etc).

*Recuerden que antes de hacer el video tienen que tener definida la idea, tienen que tener el proceso de diseño paso a paso, el video sin todos los pasos previos no se puede evaluar.

En la memoria se deben desarrollar estos temas además de la idea, las pautas y todo lo que ya vienen trabajando:

Planos. Mencionar los diferentes planos, ángulos que se usan ¿por qué se usan? ¿para qué se usan? ¿para lograr qué?

Iluminación. ¿Qué tipo de iluminación se usa? ¿por qué? que se quiere lograr/transmitir?

Sonido. Música, sonido ambiental, voces.

Color. Uso del color como herramienta de comunicación.

Composición de la imagen: es la forma en que se ordenan, se encuadran y ubican los objetos/personas en el cuadro.

Para reforzar la idea tengan en cuenta la composición de la imagen, el cuadro. ¿Dónde se van a ubicar los elementos/personajes? tengan en cuenta las proporciones del cuadro y de los elementos en él.

Memoria analítica.

-Tiene que tener esquemas, gráficos que complementen la idea, que ayuden a entenderla, los gráficos no son ilustrativos sino analíticos. En algunos casos también pueden usar fotos para completar lo que analizan, pueden intervenir la foto usando grafismos para marcar algo específico.

-La memoria debe dar cuenta de todo el análisis, la investigación, la experimentación que hicieron a lo largo del proceso. Recuerden que evaluamos el Proceso de Diseño, sin proceso no se aprueba el tp.

-Ordenar por paquetes de información, por ejemplo forma, material, contexto, etc.

-Usen subtítulos y palabras destacadas en los textos para organizar mejor la información.

Reflexionen, saquen conclusiones, expliquen, profundicen, analicen, el análisis es reflexivo no descriptivo, no quedarse solo en enunciar los temas, tienen que desarrollarlos.

-La memoria analítica tiene que tener la información mínima necesaria para entender, el proceso. Si algo de la lámina de análisis necesita una explicación es porque le falta información. La información debe ser clara.

-Tengan en cuenta la diagramación de las láminas, que tenga unidad con el video (pueden usar, por ejemplo un eje, el color, una textura, etc). El título no debería ocupar mucho espacio en la lámina, puede destacarse por color, contraste.

-Si trabajan en formato digital justifiquen el texto a la izquierda, no lo centralicen porque luego los bloques de texto se ven con espacios vacíos que dificultan la lectura.

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MEMORIA ANALITICA 1/6

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GUIÓN TÉCNICO Y STORYBOARD 1/6

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VIDEO T.P. N2 1/6

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PROGRAMA DE NECESIDADES, PAUTAS DE DISEÑO E IDEA

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ANALISIS PARQUE LEZAMA

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MEMORIA ANALITICA

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CUADERNO T.P. N2 COMPLETO

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ENTREGA FINAL DEL VIDEO

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INFORMACIÓN SOBRE KANDINSKY

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INFORMACION SOBRE NIÑOS DE 7/8 AÑOS

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PROGRAMA DE NECESIDADES, PAUTAS DE DISEÑO, IDEA, IDEA RECTORA

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GRUPO SJ

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REGISTRO FOTOGRÁFICO ENTREGA FINAL

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LÁMINA DE KANDINSKY ENTREGA FINAL

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LÁMINA ESCUELA DE BAUHAUS ENTREGA FINAL

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LÁMINA PROGRAMA DE NECESIDADES, PAUTAS, IDEA, IDEA RECTORA Y TRAMA

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MOODBOARD ENTREGA FINAL

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LÁMINA MEMORIA 1 ENTREGA FINAL

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LÁMINA MEMORIA 2 ENTREGA FINAL

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LÁMINA DE FORMA ENTREGA FINAL

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CUADERNO T.P N3 ENTREGA FINAL