# data[].attributes.headline
Выготский утверждает

# data[].attributes.body
Выготский утверждает, что когнитивное развитие является результатом того, что ребенок  получает знания и решает задачи под руководством более знающих и квалифицированных людей, а Пиаже считает, что ребенок может сам получать знания при незначительном влиянии социальных факторов.

# data[].attributes.headline
В теории Пиаже сущес

# data[].attributes.body
В теории Пиаже существуют различные этапы когнитивного развития, и, согласно ему, ребенок переходит от одного этапа к другому, в то время как Выготский не выделяет отдельных этапов, а фокусируется на таких понятиях, как "зона ближайшего развития" и "строительные леса".

# data[].attributes.headline
Пиаже мало внимания 

# data[].attributes.body
Пиаже мало внимания уделяет социокультурному контексту, нежели Выготский, и больше внимания уделяет биологическому созреванию и взаимодействию с окружающей средой ребенка.

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия

# data[].attributes.headline
2. Строитель

# data[].attributes.body
2. Строительные леса:  данная концепция отвечает за помощь ребенку при выполнении определенной задачи, когда ребенок не может выполнить ее самостоятельно. Помощь должна соответствовать потребностям ребенка. Важно учитывать, что дети, принадлежащие к разным культурам, могут иметь разный уровень когнитивного развития.

# data[].attributes.headline
3. Более осв

# data[].attributes.body
3. Более осведомленные другие: Дети учатся, вступая в диалог с другими (родителями, учителями и т.д.), которые более квалифицированы и имеют больше знаний о выполняемой задаче.

# data[].attributes.headline
3. Этапы ког

# data[].attributes.body
3. Этапы когнитивного развития:

Сенсомоторная стадия - ребенок знает о существовании объекта, даже когда он не находится в его поле зрения.

Предоперационный этап:  ребенок представляет предметы словами и в образах; классификация предметов по одному признаку

Конкретный операционный этап: ребенок может решать проблемы умственно, а не физически

Формальный операционный этап: На этом этапе развивается абстрактное и логическое мышление у ребенка

# data[].attributes.headline
2. Процесс п

# data[].attributes.body
2. Процесс перехода от одного этапа к другому:

Усвоение - это процесс, когда ребенок использует поступающую информацию в уже существующие схемы.

Размещение - это процесс, в котором существующие ментальные схемы не поддерживают поступающую информацию и, следовательно, должны быть изменены для обработки поступающей новой информации.

Уравновешивание: когнитивное развитие происходит скачкообразно

# data[].attributes.headline
1. Зона ближ

# data[].attributes.body
1. Зона ближайшего развития:
если для выполнения конкретной задачи ребенок находится в зоне ближайшего развития, он может почти выполнить эту задачу без какой-либо помощи, но для УСПЕШНОГО И ПОЛНОГО выполнения задачи, ему все же понадобится помощь (строительные леса)

# data[].attributes.body
1. Схемы
Это последовательность действий, которые включают в себя составные действия, которые позволяют использовать информацию эффективно.

# data[].attributes.headline
Лев Семёнович Выготский

# data[].attributes.subject
Лев Семёнович Выготский