# data[].attributes.headline
5.1 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
5.1 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารมีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง และมีความรอบรู้ในการบริหารงานมากขึ้น โดยการได้เข้าร่วมการประชุม อบรม สัมมนาอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
4.1 การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
4.1 การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษาริเริ่ม พัฒนาสร้างความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครูคณะกรรมการสถานศึกษาผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชนและเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

- จัดทำบันทึกข้อตกลง (MOU) สร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้จัดทำมาตรฐานภาระงานเครือข่ายโดยเน้นเป็นระบบ ถูกต้องสะดวกและทั่วถึง และชี้แจงให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ

- มอบหมายงานโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถและความต้องการของสถานศึกษา

- จัดทำแผนปฏิบัติการที่เกี่ยวกับการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม ช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนโดยผ่านการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษาผู้ปกครองผู้ที่เกี่ยวข้องชุมชน และเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.1 การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร

# data[].attributes.subject
3.1 การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร

# data[].attributes.body
- จัดทำสารสนเทศ และแผนปฏิบัติการที่เกี่ยวกับการใช้นวัตกรรมการบริหาร มีการแต่งตั้งคณะทำงานที่มีประสิทธิภาพรับผิดชอบการใช้นวัตกรรมการบริหารเชิงรุกและชี้แจงแนวดำเนินการเกี่ยวกับการใช้และเลือกใช้นวัตกรรมการบริหารที่เหมาะสม สอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหารโดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่า
- ผู้บริหารสถานศึกษาริเริ่มพัฒนา นำองค์กรจัดทำ กลยุทธ์/เครื่องมือ/หรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุก

- ขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรมตามกลยุทธ์เชิงรุก โดยการนำเครื่องมือ/หรือนวัตกรรมทางการบริหารมาใช้

- ผู้บริหารสถานศึกษามีการติดตาม และประเมินผลการใช้และการจัดทำสรุปรายงานผลและนำผลไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดง นำแผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาสุโขทัย  เขต 1 มาศึกษาวางแผนพัฒนาตามมาตรฐาน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่สอดคล้องกับนโยบาย ทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษาที่มีการประเมินความต้องการ

จำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง ผ่านการมีส่วนร่วมในการจัดทำด้วยกระบวนการที่ถูกต้อง

- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามแผนพัฒนาการศึกษาและมาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนสอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษาตรงกับความต้องการจำเป็นของผู้เรียนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณภาพ มีทักษะและสมรรถนะที่สำคัญในศตวรรษที่  21และผู้ที่เกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
1.1 การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

# data[].attributes.subject
1.1 การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

# data[].attributes.body
ริเริ่มพัฒนาตามมาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยจัดทำแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนสอดคล้องกับนโยบายทุกระดับครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษาตรงกับความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องการจัดทำผ่านกระบวนการที่ถูกต้องและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน
จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีสอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย  เขต  1 แผนกลยุทธ์และผ่านการตรวจสอบและเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและมีการดำเนินการตามแผน/ปฏิทิน

# data[].attributes.headline
จัดทำแผนปฏิบัติการขอ

# data[].attributes.body
จัดทำแผนปฏิบัติการของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.2  การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
1.2  การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ให้มีความทันสมัยสอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียนและบริบทท้องถิ่น โดยมีผู้บริหารครูผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา

- จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่มีองค์ประกอบถูกต้อง ครบถ้วนได้แก่ มีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์  โครงสร้างเวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวดำเนินการจัดการเรียนรู้  การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้

- คณะกรรมการบริหารหลักสูตร มีการนิเทศ ติดตามการใช้หลักสูตร การนิเทศชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
2.1 ดำเนินการจัดทำคู่มือการบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี 

# data[].attributes.subject
2.1 ดำเนินการจัดทำคู่มือการบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี 

# data[].attributes.body
| ดำเนินการจัดทำคู่มือการบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีและมีการจัด ทำคำสั่งมอบหมายงานบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป ด้านกิจการนักเรียน ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถ และความต้องการของสถานศึกษา

- จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี จัดสรรทรัพยากรสนับสนุนการดำเนินงานตามภารกิจ และจัดให้มีระบบควบคุมภายในสถานศึกษา

- จัดทำสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับงานทั้ง 4 ฝ่าย มีระบบควบคุมตรวจสอบภายในเป็นปัจจุบันมีการประชุม วางแผนประเมินผล และนำผลไปปรับปรุง

ยบาย ตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและบริบทของท้องถิ่นมีองค์ประกอบถูกต้องครบถ้วน นำไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้

- ครูนำหลักสูตรสถานศึกษา ไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ - ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับเด็ก ครู และชุมชน มีการนำเสนอกิจกรรมภาษาอังกฤษ การใช้ภาษาไทย

- โรงเรียนบ้านวังทองแดงเข้าร่วมการสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีการสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้เน้นการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย/สถานศึกษาได้รับประโยชน์จากเครือข่ายความร่วมมือ

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง

- ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา

ทุกข้อเพิ่มขึ้นหรือมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีขึ้นไป (SAR) โดยคำนวณจากผู้เรียนทั้งหมด

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีแผนพัฒนาการศึกษาที่กำหนดกลยุทธ์เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหารที่มุ่งผลลัพธ์ผู้เรียนเป็นสำคัญมุ่งคุณภาพของการบริหารจัดการหลักสูตรและคุณภาพผู้เรียน มุ่งพัฒนาสมรรถนะของครูและผู้เรียน มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการ

ปฏิบัติงาน
- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีรูปแบบการบริหารจัดการ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเพื่อพัฒนาสถานศึกษา นำไปปฏิบัติได้จริง

- ผู้บริหารสถานศึกษามีผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการ หรือนวัตกรรมการบริหาร เป็นที่ยอมรับของวงวิชาชีพบริหาร เช่น ได้รับเชิญให้นำเสนอได้รับการประเมินจากหน่วยงาน หรือได้รับรางวัลเกี่ยวกับรูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรมที่นำมาใช้

# data[].attributes.attachment_caption
ประชุมวางแผนร่วมกับคณะครู

# data[].attributes.headline
1.3  การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

# data[].attributes.subject
1.3  การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

# data[].attributes.body
-  ริเริ่มพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอนโดยใช้วงจร “PODAR”  P : Plan  การวางแผน O : Organizing การจัดการองค์การ D : Do การปฏิบัติ A : Action  การประเมินและปรับปรุง R : Report  การรายงานผล

- ครูออกแบบการจัดการจัดการเรียนรู้ (การวิเคราะห์ผู้เรียน/การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้/ เตรียมสื่อนวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้/เตรียมเครื่องมือวัดผลประเมินผล)

- ครูนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ทุกครั้ง (แบบ ปพ.ต่างๆ)

- ครูมีการวัดประเมินผลด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย มีหลักฐานร่องรอยของการวัด และวัดผลตามสภาพจริง
- ครูนำผลการวัดและประเมินผลของผู้เรียนไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
รายงานผลการปฏิบัติงาน

# data[].attributes.subject
รายงานผลการปฏิบัติงาน

# data[].attributes.body
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานผลการปฏิบัติงาน

# data[].attributes.body
- ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้/หรือแผนการจัดประสบการณ์ ที่พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

- ครูใช้สื่อ นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และริเริ่ม พัฒนานำเทคโนโลยี สื่อดิจิทัลและแอพลิเคชั่นมาช่วยสอนสอดคล้องกับวิถีใหม่ และสถานการณ์ปัจจุบันพัฒนาผู้เรียนทั้งรายบุคคลกลุ่มผู้เรียนอย่างเต็มตามศักยภาพ

- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามความถนัด ความต้องการ ความสนใจ มีคุณภาพมีมาตรฐานตามเกณฑ์ของโรงเรียน
- ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดับดีขึ้นไป โดยคำนวณจากผู้เรียนทั้งหมด

# data[].attributes.headline
ประวัติส่วนตัว

# data[].attributes.subject
ประวัติส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติส่วนตัว

# data[].attributes.headline
3.2 การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
3.2 การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษามีการศึกษาองค์ความรู้ที่เกี่ยวกับการออกแบบรูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรมการบริหารการศึกษา โดยริเริ่ม พัฒนาสร้างหรือนำรูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียน โดยมีการชี้แจงให้ครูและผู้เกี่ยวข้องทราบ

- ผู้บริหารสถานศึกษามีการทดลองใช้

- ผู้บริหารสถานศึกษา มีการติดตามและประเมินผลการใช้ /มีการสรุปรายงานผลการใช้และนำผลไปปรับปรุงเผยแพร่ รูปแบบการบริหารจัดการหรือและนวัตกรรมเป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพบริหาร

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
| - โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีการบริหารการเปลี่ยนแปลงผ่านรูปแบบการบริหารจัดการ หรือนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อการส่งเสริม และพัฒนาสถานศึกษา โดยสร้างรูปแบบการบริหารจัดการ หรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียน
- ครูมีและใช้นวัตกรรม สื่อ เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติงาน
- ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมให้มีพัฒนาการด้านความรู้ ทักษะ และ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ได้สอดคล้องกับการกำหนดเป้าหมาย
พัฒนา(SAR) ของสถานศึกษาประจำปีการศึกษา

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.headline
5.2 การนำความรู้ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
5.2 การนำความรู้ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษานำความรู้ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา กำหนดเป็นพันธกิจงานสู่การปฏิบัติจริง

- ผู้บริหารสถานศึกษามีการติดตามประเมินผล และมีการสรุปรายงานผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรมการบริหาร

และนำผลไปปรับปรุง

# data[].attributes.headline
4.2 การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
4.2 การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษา และคณะนิเทศภายในสถานศึกษา มีการติดตามและประเมินผลและมีการสรุปรายงานผลและนำผลไปปรับปรุงให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และสังคม

# data[].attributes.headline
1.4  การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.4  การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ริเริ่ม พัฒนาส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด

- ผู้บริหารสถานศึกษา และครู ติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาทั้งในสถาน

การณ์ปกติ และสถานการณ์วิถีใหม่/สถานการณ์ปัจจุบัน
- ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จัดทำการรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) หรือรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงและนำผลการประเมินไปวางแผนกำหนดค่าเป้าหมาย พัฒนาในปีการศึกษาถัดไป

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีกระบวนการในการบริหารจัดการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา

- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีคู่มือการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ใช้ได้จริง ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษาโดย

ผู้บริหารสถานศึกษามีการนำความรู้ทักษะและนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษามีขั้นตอนการปฏิบัติมีการประชุม วางแผนการนำความรู้หรือทักษะมาใช้เป็นรูปธรรม

- ผู้บริหารสถานศึกษาครู มีการขับเคลื่อนกิจกรรมตามรูปแบบการบริหารจัดการหรือนวัตกรรมของสถานศึกษาต่อเนื่องตามแนวทาง หรือขั้นตอนที่กำหนด มีการติดตามการประเมินผลตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนด
- ผู้บริหารสถานศึกษามีการสรุปรายงานผลการใช้รูปแบบการบริหารหรือนวัตกรรมการบริหารและนำผลไปปรับปรุงและเกิดผลดีเป็นแบบอย่างได้

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีช่องทางในการติดต่อหลายช่องทาง เช่น สถานที่ตั้งโดยมีห้องรับรอง หรือช่องทางออนไลน์ หมายเลขโทรศัพท์  ทางเพจโรงเรียน กลุ่มไลน์เครือข่ายผู้ปกครอง

เป็นต้น

# data[].attributes.body
- ครูมีผลงานจากการจัดการความรู้ เช่น คู่มือสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ที่นำไปใช้ในการปรับปรุง/พัฒนาการจัดการเรียนการเรียนรู้จนเกิดผลกับผู้เรียน

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาแอพลิเคชั่นช่วยสอนต่างๆ อย่างต่อเนื่อง
- ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาบรรลุตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด/ประเด็นพิจารณา

# data[].attributes.headline
1.5  การนิเทศติดตาม กำกับ ติดตามประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
1.5  การนิเทศติดตาม กำกับ ติดตามประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- จัดทำคู่มือนิเทศกำกับติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูโดยมีการริเริ่มพัฒนา ส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

- จัดทำคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาและดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
- ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการมอบหมายงานให้

รับผิดชอบโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถและความความต้องการของสถานศึกษา

- ผู้บริหารสถานศึกษา  มีการพัฒนาคุณภาพของระบบการทำงานอย่างต่อเนื่อง

- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีระบบการทำงานที่มีความยั่งยืน

- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีการนำนวัตกรรมหรือรูปแบบการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ในการทำงานของสถานศึกษาให้มีลักษณะเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
- ผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน ได้รับการส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในการพัฒนา

- ผู้บริหารสถานศึกษาติดตาม ประเมินผลการพัฒนา มีรายงานผลการพัฒนาและนำผลไปปรับปรุง

# data[].attributes.headline
2.2 การบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน     

# data[].attributes.subject
2.2 การบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน     

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษา ริเริ่มพัฒนาการบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนโดยจัดทำสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน และการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน

- จัดทำโครงการมาตรฐานงานกิจการนักเรียนและมีการมอบหมายงานให้บุคลากรรับผิดชอบ/ชี้แจงให้บุคลากรทราบและขับเคลื่อนดำเนินการ

- ประสานความร่วมมือกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง และชุมชน รับผิดชอบดำเนินการ ตามแผนที่กำหนด และจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน

- ผู้บริหารสถานศึกษาติดตาม ประเมินผลและกำกับให้มีการรายงานผลการดำเนินงานและนำผลไปปรับปรุงครั้งต่อไป

# data[].attributes.headline
1.5 ดำเนินการการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และจัดรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR

# data[].attributes.subject
1.5 ดำเนินการการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และจัดรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR

# data[].attributes.body
| ดำเนินการการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และจัดรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR เพื่อเป็นการประกันคุณภาพการศึกษาภายในและภายนอกสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีการบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนมีโครงการขับเคลื่อนสู่ผู้เรียนเป็นระบบในรูปแบบของคณะกรรมการ

- โรงเรียนบ้านวังทองแดง ประสานให้มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ/ สถานศึกษาได้รับประโยชน์จากเครือข่ายความร่วมมือ

- โรงเรียนบ้านวังทองแดงมีระบบการทำงานเน้นการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
2.3 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.subject
2.3 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษาริเริ่ม พัฒนา จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 5 ขั้นตอนเพื่อช่วยเหลือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ให้มีโอกาสความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และมอบหมายความรับผิดชอบให้ครูประจำชั้น/คณะกรรมการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนดำเนินการ

- ครู คัดกรองและจัดกลุ่มตามสภาพของผู้เรียนให้ง่ายต่อการนำข้อมูลไปใช้แก้ไขปัญหาผู้เรียน
- ครูสำรวจนำเทคโนโลยีเข้ามาจัดทำและบันทึกข้อมูลข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล แต่ละชั้นเรียน

- ครูจัดกิจกรรมดูแล ช่วยเหลือ แก้ไข และพัฒนาผู้เรียนตามสภาพอย่างเหมาะสม

- ครูประเมินผลการช่วยเหลือ แก้ไข พัฒนาตามสภาพจริง

- ครูประสานและส่งต่อแก้ไขและพัฒนาผู้เรียนกับผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดง มีคู่มือระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่นำไปใช้ได้จริง  ทำให้การจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเข้มแข็งและทั่วถึง

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลืออย่างต่อเนื่อง เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ให้มีโอกาส ความเสมอภาคและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

# data[].attributes.headline
1.6 การศึกษาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
1.6 การศึกษาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูศึกษาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

- ผู้บริหารสถานศึกษาและครูนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- โรงเรียนบ้านวังทองแดง  มีเครื่องมือที่ส่งเสริมการสร้างและใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ

- ครูมีนวัตกรรมการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

- นักเรียนได้รับการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

- ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นำ PLC ในกระบวนการพัฒนาการสอนของครู

- ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการสอนหรือการทำงานร่วมกัน และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การนิเทศภายในโรงเรียนเพื่อขับเคลื่อนนโยบาย การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) ของโรงเรียนบ้านวังทองแดง 

# data[].attributes.subject
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การนิเทศภายในโรงเรียนเพื่อขับเคลื่อนนโยบาย การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) ของโรงเรียนบ้านวังทองแดง 

# data[].attributes.body
1. สภาพปัญหา
หลังจากเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด -19 ส่งผลให้มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์เป็นเวลานาน ด้วยบริบทจากการสำรวจความพร้อมในการเรียนของผู้เรียนรายบุคคลของโรงเรียนบ้านวังทองแดง พบว่า ผู้เรียนมีความเหมาะสมกับรูปแบบ On-Hand เรียนที่บ้านด้วยเอกสาร เช่น หนังสือ แบบฝึกหัด ใบงานและสื่อการเรียนรู้อื่น ๆ ภายใต้ความดูแลช่วยเหลือของผู้ปกครองในขณะที่เรียนรู้ และหลังจากสถานการณ์ดังกล่าวดีขึ้น ได้มีการประกาศให้สามารถเปิดทำการสอนในรูปแบบ

On-Site เรียนที่โรงเรียน โดยมีมาตรการเฝ้าระวังตามประกาศของ ศบค. ได้  โรงเรียนบ้านวังทองแดงจึงเปิดให้มีการจัดการเรียนการสอน รูปแบบ on-site และจากการประชุมคณะครูและบุคลากรในโรงเรียน พบปัญหาพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนนั้นเปลี่ยนไป ด้านการเรียนรู้ลดลง เนื่องจากการเรียนที่บ้านโดยส่วนใหญ่ ผู้ปกครองทำอาชีพเกษตรกร รับจ้างรายวัน จึงไม่มีเวลาเต็มที่ในการช่วยสอนผู้เรียน และบางส่วนอยู่กับผู้สูงอายุที่ไม่มีความรู้ที่สามารถสอนผู้เรียนให้เข้าใจได้ ขาดการเรียนการสอนที่ต่อเนื่องและถูกวิธี ผู้เรียนจึงเกิดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านวังทองแดงเห็นความสำคัญต่อการปรับพฤติกรรมการเรียนรู้จึงต้องการเร่งแก้ปัญหากลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด – 19 โดยเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนทุกระดับ รวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน

จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวังทองแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1  มีความต้องการในการขับเคลื่อนส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ

ที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning)  ทุกระดับ ให้ประสบผลสำเร็จ จึงมีความสนใจที่จะสร้างประเด็น

ท้าทาย  เรื่อง การนิเทศภายในโรงเรียนเพื่อขับเคลื่อนนโยบาย การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) ของโรงเรียนบ้านวังทองแดง

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการ

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการ

# data[].attributes.body
ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 ประชุม วางแผน เตรียมการ (Plan)

ขั้นตอนที่ 2 ปฏิบัติการนิเทศแบบกัลยาณมิตร (Do)

ขั้นตอนที่ 3 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล (Check)

ขั้นตอนที่ 4 ค้นหาแนวปฏิบัติที่ดี (Analyze)

ขั้นตอนที่ 5 พัฒนาและปรับปรุง (Develop)

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนา

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนา

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

3.1.1 ร้อยละ 80 ผู้เรียนระดับปฐมวัย มีพัฒนาการทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และสติปัญญาที่เป็นไปตามวัยพร้อมที่จะเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

3.1.2 ร้อยละ 80 ผู้เรียนระดับชั้น ป.1- ป.3 อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็นและได้พื้นฐานภาษาอังกฤษ  ส่วนสาระอื่น ๆ บูรณาการการเรียนรู้กับวิถีชีวิตประจำวันของผู้เรียนและเสริมทักษะอาชีพ

3.1.3 ร้อยละ 80 ผู้เรียนระดับชั้น ป.4- ป.6 อ่านคล่อง เขียนคล่อง เก่งคณิต-เก่งวิทยาศาสตร์ เรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ และมีพื้นฐานการสื่อสารภาษาอังกฤษ

3.1.4 คะแนนการสอบ NT ของ ป.3 สูงกว่าคะแนนระดับประเทศ

3.1.5 คะแนนการสอบ O-NET ของ ป.6 เพิ่มขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

3.2.1 ผู้เรียนมีความสุขกับกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ทุกระดับ และมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

3.2.2 การพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นหรือมีพัฒนาการมากขึ้น