# data[].attributes.headline
Методичні підказки для роботи з ГР1

# data[].attributes.subject
Методичні підказки для роботи з ГР1

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні підказки ГР1

# data[].attributes.headline
Колекція шаблонів для самооцінювання і взаємооцінювання. Оцінювання за групами результатів 

# data[].attributes.subject
Колекція шаблонів для самооцінювання і взаємооцінювання. Оцінювання за групами результатів 

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Graph designed by Olena Zaliznytska.

# data[].attributes.headline
Приклади завдань для впровадження елементів допрофільної підготовки 

# data[].attributes.subject
Приклади завдань для впровадження елементів допрофільної підготовки 

# data[].attributes.body
на уроках зарубіжної літератури з 5-го по 9-й клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Приклади завдань для впровадження елементів допрофільної підготовки на уроках зарубіжної літератури з 5

# data[].attributes.headline
Інтеграція теми професій під час вивчення творів зарубіжної літератури у 7 класі (декілька творів)

# data[].attributes.subject
Інтеграція теми професій під час вивчення творів зарубіжної літератури у 7 класі (декілька творів)

# data[].attributes.attachment_link.title
Твори 7 класу

# data[].attributes.headline
Міні-дослідження

# data[].attributes.subject
Міні-дослідження

# data[].attributes.headline
Рольва гра "Інтерв'ю з художником"

# data[].attributes.subject
Рольва гра "Інтерв'ю з художником"

# data[].attributes.headline
Інтеграція теми професій. У.Старк

# data[].attributes.subject
Інтеграція теми професій. У.Старк

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтеграція теми професій_ У.Старк

# data[].attributes.headline
Ким бути? У.Старк

# data[].attributes.subject
Ким бути? У.Старк

# data[].attributes.headline
Професії та цінності. У.Старк

# data[].attributes.subject
Професії та цінності. У.Старк

# data[].attributes.headline
Робоча картка У.Старк

# data[].attributes.subject
Робоча картка У.Старк

# data[].attributes.headline
Робоча картка У.Старк - відповіді

# data[].attributes.subject
Робоча картка У.Старк - відповіді

# data[].attributes.headline
Шаблон РЕЗЮМЕ

# data[].attributes.subject
Шаблон РЕЗЮМЕ

# data[].attributes.attachment_link.title
резюме-шаблон

# data[].attributes.headline
Резюме (Елайза Дулітл)

# data[].attributes.subject
Резюме (Елайза Дулітл)

# data[].attributes.attachment_link.title
резюме Елайза

# data[].attributes.headline
Резюме (Дон Кіхот)

# data[].attributes.subject
Резюме (Дон Кіхот)

# data[].attributes.attachment_link.title
резюме Дон Кіхот

# data[].attributes.headline
Резюме (Гуллівер)

# data[].attributes.subject
Резюме (Гуллівер)

# data[].attributes.attachment_link.title
резюме Гуллівер

# data[].attributes.headline
Резюме (Гобсек)

# data[].attributes.subject
Резюме (Гобсек)

# data[].attributes.attachment_link.title
резюме Гобсек

# data[].attributes.headline
Резюме (Берман)

# data[].attributes.subject
Резюме (Берман)

# data[].attributes.attachment_link.title
резюме Берман

# data[].attributes.headline
"Мандри Гуллівера"

# data[].attributes.subject
"Мандри Гуллівера"

# data[].attributes.headline
"Король Лір"

# data[].attributes.subject
"Король Лір"

# data[].attributes.headline
Кар'єрний путівник. Р.Дал. "Чарлі і шоколадна фабрика"

# data[].attributes.subject
Кар'єрний путівник. Р.Дал. "Чарлі і шоколадна фабрика"

# data[].attributes.headline
Інтеграція теми професій у творі Р.Дала "Чарлі і шоколадна фабрика"

# data[].attributes.subject
Інтеграція теми професій у творі Р.Дала "Чарлі і шоколадна фабрика"

# data[].attributes.headline
Проф_наміри (Е.Сігел "Історія одного кохання")

# data[].attributes.subject
Проф_наміри (Е.Сігел "Історія одного кохання")

# data[].attributes.headline
Картки для креативних висловлювань на уроках ЗЛ (усно/письмово)

# data[].attributes.subject
Картки для креативних висловлювань на уроках ЗЛ (усно/письмово)

# data[].attributes.attachment_link.title
Картки для креативних висловлювань на уроках ЗЛ

# data[].attributes.headline
Запитання для зв'язного тексту

# data[].attributes.subject
Запитання для зв'язного тексту

# data[].attributes.attachment_link.title
Запитання для зв'зного тексту

# data[].attributes.headline
Методичні прийоми ГР 3

# data[].attributes.subject
Методичні прийоми ГР 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні прийоми ГР3

# data[].attributes.headline
Анотація (поради)

# data[].attributes.subject
Анотація (поради)

# data[].attributes.headline
Літературна пошта

# data[].attributes.subject
Літературна пошта

# data[].attributes.headline
Лист герою/героїні худ_твору

# data[].attributes.subject
Лист герою/героїні худ_твору

# data[].attributes.headline
Мовні шаблони

# data[].attributes.subject
Мовні шаблони

# data[].attributes.attachment_link.title
Мовні шаблони

# data[].attributes.headline
Картотека мовних вправ

# data[].attributes.subject
Картотека мовних вправ

# data[].attributes.attachment_link.title
Картотека мовних вправ

# data[].attributes.headline
Правила ведення дискусії

# data[].attributes.subject
Правила ведення дискусії

# data[].attributes.headline
Шаблон опису ілюстрації

# data[].attributes.subject
Шаблон опису ілюстрації

# data[].attributes.attachment_link.title
шаблон опису ілюстрації

# data[].attributes.headline
Усна характеристика героя/героїні

# data[].attributes.subject
Усна характеристика героя/героїні

# data[].attributes.attachment_link.title
Характеристика героя-героїні

# data[].attributes.headline
Шаблони для рефлексії

# data[].attributes.subject
Шаблони для рефлексії

# data[].attributes.headline
Шаблони для рефлексійних вправ

# data[].attributes.subject
Шаблони для рефлексійних вправ

# data[].attributes.attachment_link.title
Рефлексія-2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Fotoview Pop Art Studio Online Image Effects

# data[].attributes.attachment_link.description
Create all kinds of stunning Pop Art effects. Upload your photos from your phone, computer or tablet and apply one or more effects.

# data[].attributes.attachment_link.description
You need to sign in or sign up before continuing.

# data[].attributes.headline
Бланки формувального оцінювання від фінських колег

# data[].attributes.subject
Бланки формувального оцінювання від фінських колег

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як проводити формувальне оцінювання? Не загальними, а конкретними рекомендаціями поділилися фінські експертки Аня Хурінайнен-Косунен і Рія Палмквіст у межах серії вебінарів від Фінського проєкту реформи української школи "Навчаємось разом" + проєкту ЄС і Команди підтримки реформ. Зокрема, вони запропонували низку форм, які протягом навчального року заповнюють учитель, дитина й батьки для планування і проведення формувального оцінювання. "Нова українська школа" зібрала приклади цих форм в одній публікації.
ІНСТРУМЕНТИ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ

Формувальне оцінювання варто розпочинати із самооцінювання вчителів ( форми 1-2). Це, фактично, SWOT-аналіз педагогічної практики, навичок та можливостей педагога, що дає змогу йому / їй розібратися, яких знань чи умінь не вистачає (можлива траєкторія розвитку вчителя) та на які свої сильні сторони можна спертися, розробляючи критерії формувального оцінювання для своїх учнів.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Починаючи з 5 класу, рекомендують експерти, учні є вже достатньо самостійними, аби планувати свою навчальну діяльність та ставити свої цілі. Тож можна запропонувати дітям визначити їхні індивідуальні цілі на навчальний рік ( форма 3, заповнюється на початку навчального року). Діти можуть оцінити свої попередні досягнення, навички, уміння та поведінку та поставити перед собою нові завдання. Цілі можна ставити як щодо освітнього процесу та навчальної активності загалом, так і попредметно. У другому випадку ефективність планування, а також, за практичними спостереженнями, результативність будуть вищими.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Упродовж навчального року можна пропонувати учням заповнювати таблиці самооцінювання ( форма 4). Учень / учениця має проаналізувати свою роботу та поведінку й відповісти на запитання, а подекуди і проставити собі бали. Експерти рекомендують обговорювати вчителю з учнем результати такого самооцінювання в індивідуальному порядку, щоби дитини отримувала повноцінний зворотний зв'язок щодо розвитку своєї навички самооцінювання.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Проте, окрім конкретної поведінки на уроці, дитині корисно мати і практику рефлексії ( форми 5-6). Педагог же на основі вивчення та аналізу таких учнівських анкет може зробити висновок про атмосферу в колективі, потреби кожного учня / учениці, а також спланувати свою роботу так, щоби кожна дитина могла отримати допомогу й підтримку у своїй освітній траєкторії. Рекомендується, щоби ці анкети також передивилися і прокоментували батьки учня / учениці, відповівши на запитання, наскільки реалістично їхня дитина оцінює обставини та свою поведінку.

Заповнення таких анкет є підставою для подальшого діалогу вчителя з дитиною та батьками, коли всі сторони можуть висловити свої очікування від подальшого навчального процесу. Вчителю також варто провести бесіду з кожним учнем / ученицею індивідуально, щоби з'ясувати реальні причини негативних процесів, що їх учитель міг зауважити в анкетах (наприклад, брак комфорту для дитини, небажання працювати індивідуально чи в групах, наявність тимчасових особливих потреб тощо).
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Можна також запропонувати класу оцінити свою групову роботу ( форма 7). Як правило, таке оцінювання здійснюється по завершенні проєктної діяльності. Дитина не лише відповідає на питання "так-ні", але й може лишити розгорнутий коментар для вчителя. Проте тут важливо, аби дитина почувалася комфортно та довіряла педагогу.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Дітям молодшого шкільного віку (1-4 класи) розробляють спеціальні анкети ( форма 8), що дають дітям змогу здійснювати рефлексію та самооцінювання, відповідно до їхнього віку: запитання тут прості та стосуються переважно організації навчання, але вчитель може змінювати їх на свій розсуд та відповідно до своїх завдань.

Рекомендується, щоби такі анкети молодші школярі заповнювали щотижнево, а також віддавали своїм батькам на підпис, аби ті мали змогу відслідковувати поведінкові успіхи своєї дитини. Учневі же це допомагає акцентувати увагу на тому, що він / вона може покращити у своїй поведінці.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Діти старшого віку (орієнтовно з 5 класу) можуть проводити не лише самооцінювання, а й оцінювання своїх однокласників або партнерів у групі / парі ( форма 9) за навчальними предметами. Педагог, відповідно, зможе зробити висновок щодо ефективності групової роботи та рівня взаємодії учнів у класі.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
ПІДСУМКИ НАВЧАННЯ ТА ОБГОВОРЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

На основі результатів оцінювання вчителем та самооцінювання рекомендується проводити обговорення досягнень в індивідуальному форматі з учнями та їхніми батьками. У початковій школі ініціатором такого спілкування може бути вчитель, у старших класах - класний керівник, який збирає інформацію від учителів-предметників та робить її аналіз для презентування батькам ( форма 10). Основне завданням такого обговорення - визначення поточної ситуації, постановка цілей на майбутнє та визначення, якої допомоги потребує дитина та хто може її надати.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Наприкінці першого семестру рекомендується проводити проміжне оцінювання. Для цього варто запропонувати дитині провести рефлексію, згадати поставлені на початку року цілі та поміркувати, чого вже вдалося досягти, а що потребує доопрацювання ( форми 11, 13). Учень оцінює свою роботу з кожного з предметів, а також компетентності, яких вдалося чи не вдалося набути. Окрім заповнення таблиць, пропонується також дати розгорнуті відповіді на запитання щодо своїх досягнень у навчанні та поведінки. З результатами такого оцінювання рекомендується ознайомити й батьків.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Батьки мають бути активними учасниками освітнього процесу своєї дитини. Тому педагогу (класному керівнику) пропонують залучати їх до оцінювання поведінки їхньої дитини ( форми 12, 13). Адже значну частину часу учень / учениця проводить удома, і вчителю необхідно розуміти, як він / вона поводиться поза навчальним закладом та як організована його позашкільна діяльність.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
Також рекомендується залучити дитину та її батьків до спільного обговорення подій у школі. Щоби дорослі могли поділитися власними висновками та спостереженнями за реакцією дитини на освітній процес, можна запропонувати заповнити спеціальну анкету ( форма 14), де перша частина - це записана дорослими думка дитини, а друга - зауваження та пропозиції батьків до організації навчання.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд
ПЛАНУВАННЯ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ

Формувальне оцінювання здійснюється протягом року, а аналіз результатів дає вчителю змогу зробити висновок щодо ефективності навчання, а також визначити індивідуальну траєкторію кожного учня / учениці та допомогу, яку він чи вона потребує. Але ця діяльність потребує й ретельного планування.

Фінські експерти пропонують використовувати орієнтовні таблиці ( форма 15 - для початкової та базової шкіл окремо або загальна форма 16). Це допоможе структурувати роботу над формувальним оцінюванням, а також ознайомити з цим процесом батьків та самих учнів, щоби працювати над ним спільно та максимально ефективно.
Завантажити у форматі пдф Завантажити у форматі ворд Анна Степанова-Камиш, "Нова українська школа" Титульне фото: автор - AllaSerebrina, Depositphotos Цей матеріал підготовлено за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені тут погляди жодним чином не можуть сприйматися як офіційна думка Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії.

# data[].attributes.attachment_link.title
Формувальне оцінювання: приклади форм, які заповнюють фінські вчителі, діти та їхні батьки | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Як проводити формувальне оцінювання? Не загальними, а конкретними рекомендаціями поділилися фінські експертки Аня Хурінайнен-Косунен і Рія Палмквіст у межах серії

# data[].attributes.headline
Від Олесі Калинич

# data[].attributes.subject
Від Олесі Калинич

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Переглянути профіль

# data[].attributes.attachment_link.title
5-7, 8 (апробація) класи НУШ. Українська література (методичний супровід)

# data[].attributes.attachment_link.description
Звертання до Олесі викликає плутанину (ОлесЮ / ОлесЕ) - це точно знаю :) А насправді плутанини нема - пояснює Катерина Городенська. Кілька жіночих особових імен на -я, які донедавна булискороченими пестливими формами повних імен, стали в українському вжитку документальними, офіційними. Це — Леся (скорочене від Лариса, Олександра), Олеся (скорочене від Олександра), Орися (скорочене від Ірина, Ореста). У звертаннях до жінок із цими іменами спостерігаємо непослідовність у використанні закінчення кличного відмінка. Одні вживають їх із закінченням -е (Лесе, Олесе, Орисе), бо вони мають форму іменників жіночого роду м’якої групи першої відміни,інші — із закінченням -ю (Лесю, Олесю, Орисю), тому що цііменники виражають пестливе значення. Зважаючи на українську традицію утворювати форму кличного відмінка від загальних та особових жіночих імен м’якої групи з пестливимзначенням за допомогою закінчення ‑ю (пор.: бабуся — бабусю, матуся — матусю, Галя — Галю, Ганнуся — Ганнусю),рекомендуємо…

# data[].attributes.headline
Добірка генераторів

# data[].attributes.subject
Добірка генераторів

# data[].attributes.headline
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ (автор Таня Тимошенко)

# data[].attributes.subject
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ (автор Таня Тимошенко)

# data[].attributes.attachment_link.title
Нова школа плюс Group | КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
БЕЗКОШТОВНО!!
#критерії_оцінювання #оцінювання_нуш #самооцінювання #моїроботи #нуш
Колеги, підготувала для вас Критерії оцінювання для учнів (демонстраційний варіант - на дошку,…

# data[].attributes.headline
Кубик для рефлексії

# data[].attributes.subject
Кубик для рефлексії

# data[].attributes.headline
Кубик результатів

# data[].attributes.subject
Кубик результатів

# data[].attributes.headline
Квиток на вихід (другий варіант)

# data[].attributes.subject
Квиток на вихід (другий варіант)

# data[].attributes.headline
Центр професійного розвитку педагогічних працівників СМР рекомендує:

# data[].attributes.subject
Центр професійного розвитку педагогічних працівників СМР рекомендує:

# data[].attributes.attachment_caption
Визначаємо разом з учнями, виконуючи впрпаву "Незакінчене речення"

# data[].attributes.headline
Цілепокладання

# data[].attributes.subject
Цілепокладання

# data[].attributes.headline
Квиток на вихід_для вчителів, батьків (б.збори)

# data[].attributes.subject
Квиток на вихід_для вчителів, батьків (б.збори)

# data[].attributes.headline
Квиток на вихід _ для учнів 

# data[].attributes.subject
Квиток на вихід _ для учнів 

# data[].attributes.attachment_link.title
Flippity.net: Flashcards and Other Resources for Educators and Learners

# data[].attributes.attachment_link.description
Create an interactive virtual breakout activity.

# data[].attributes.headline
Для оформлення кабінету

# data[].attributes.subject
Для оформлення кабінету

# data[].attributes.attachment_link.title
Оформлення кабінету

# data[].attributes.headline
Методика проведення вправ

# data[].attributes.subject
Методика проведення вправ

# data[].attributes.headline
Аналіз/реклама книги

# data[].attributes.subject
Аналіз/реклама книги

# data[].attributes.attachment_link.title
Аналіз/реклама  книги

# data[].attributes.headline
Робота з біографією автора

# data[].attributes.subject
Робота з біографією автора

# data[].attributes.headline
Початок аналізу

# data[].attributes.subject
Початок аналізу

# data[].attributes.attachment_link.title
План уроку.png

# data[].attributes.headline
Кинути кубик

# data[].attributes.subject
Кинути кубик

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
X

Eine Würfelrolle. Dies ist ein Online-Würfelwerkzeug, das anmutige 3D-Animationen bietet. Sie können die Anzahl der Würfel festlegen. Der Standardwert ist 1, der Höchstwert ist 6. Die 3D-Animation ist nur eine Referenz. Es erzeugt zuerst eine reine Zufallszahl und zeigt dann eine Animation. Die Zahlen, die durch Würfel angezeigt werden, wurden aus nativem Javascript-API generiert, das wirklich Zufallszahlen liefern kann. In unserem Test ist dies der beste Weg, um eine Zufallszahl für die Würfel zu generieren. Die 3D-Animation wurde durch die "CSS3" -Methode erreicht, die nur moderne Browser unterstützt, darunter Chrome, Edge und Firefox. Alte Browser werden zu statischen 2D-Bildern degradiert. Dies ist eine Frage der Wahrscheinlichkeit. Wenn Sie zwei Würfel würfeln, beträgt die Wahrscheinlichkeit für doppelte Ergebnisse 16,67%. Wenn Sie drei Würfel würfeln, beträgt die Wahrscheinlichkeit für doppelte Ergebnisse 44,44%. Diese Seite wird "wie besehen" zur Verfügung gestellt, ohne jegliche Gewährleistung, ausdrücklich oder stillschweigend. Bitte befolgen Sie die lokalen Gesetze und der Benutzer ist für alle Verstöße verantwortlich. Lass uns einen Würfel werfen! Viel Glück!

Textsymbol für Würfel

⚀ ⚁ ⚂
⚃ ⚄ ⚅

Emoji-Symbole von Würfeln

🎲

Bilder von Würfeln

# data[].attributes.attachment_link.description
X Eine Würfelrolle. Dies ist ein Online-Würfelwerkzeug, das anmutige 3D-Animationen bietet. Sie können die Anzahl der Würfel festlegen. Der Standardwert ist 1, der Höchstwert ist 6. Die 3D-Animation ist nur eine Referenz. Es erzeugt zuerst eine reine Zufallszahl und zeigt dann eine Animation.

# data[].attributes.headline
Кубик "Власна мотивація"

# data[].attributes.subject
Кубик "Власна мотивація"

# data[].attributes.attachment_caption
Аналіз тексту, шаблони для самостійної роботи, робота зі статтею підручника, композицією і сюжетом

# data[].attributes.headline
Робота з текстом

# data[].attributes.subject
Робота з текстом

# data[].attributes.headline
Паперові асоціативні картки "Літературні передбачення" (для колег)

# data[].attributes.subject
Паперові асоціативні картки "Літературні передбачення" (для колег)

# data[].attributes.attachment_link.title
Асоціативні картки "Літературні передбачення" (для колег)

# data[].attributes.headline
Паперові асоціативні картки "Передбачення для дітей" 

# data[].attributes.subject
Паперові асоціативні картки "Передбачення для дітей" 

# data[].attributes.attachment_link.title
Асоціативні картки. "Передбачення для дітей"

# data[].attributes.headline
@TeacherToolkit.  Росс Моррісон Макгілл. 7-кроковий посібник для вчителів

# data[].attributes.subject
@TeacherToolkit.  Росс Моррісон Макгілл. 7-кроковий посібник для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Are you harnessing the transformative power of metacognition in your classroom?

Exploring the theory, practice, and implementation strategies of metacognition can lead to an additional nine months of student progress - discover the what, why, and how.

I get asked to lead a lot of teacher training sessions on metacognition. It's quite a tricky (abstract) concept for some people to grasp, so I've shared some recommended guidance, research and implementation advice ...

Definitions

Metacognition is the awareness and understanding of one's own thought processes.

Far from just 'thinking about thinking', it involves self-regulation and decision-making.

Why is teaching metacognition important?

Originating with Flavell ( 1971), who defined it as knowledge of our own cognitive processes, subdivided into three key components: knowledge of self, knowledge of tasks, and knowledge of strategies.

1) Knowledge of self: With greater awareness of how we gain knowledge, we learn to regulate our behaviours to optimise learning. The more conscious of ourselves we are as learners, the more we can use this knowledge to become more efficient at learning.

2) Knowledge of the task (we face): This knowledge requires us to evaluate the challenge ahead; the most difficult parts and the time required to solve the problem. The more knowledge we have about ourselves, the more we can use this knowledge to our advantage.

3) Knowledge of strategies: This is procedural knowledge (doing). For example, selecting which strategies to solve a problem, such as retrieval practice, chunking and/or mnemonics. These are universal approaches that work. Therefore, we should ask ourselves, 'What strategies should we use to help finish the task? What have I used before?'

Evidence suggests the use of ​'metacognitive strategies' - which get pupils to think about their own learning - can be worth the equivalent of an additional +9 months' progress when used well (EEF, 2021).

(Original source: Torgerson, 2014)

7-Step Guide for Teachers

The Education Endowment Foundation provides an excellent guidance report with lots of practical advice and tools. They offer 7 recommendations for developing metacognition and self-regulated learning:

1. Activating prior knowledge

2. Teach using explicit strategy instruction

3. Model the learned strategy; make learning visible

4. Set an appropriate level of challenge and memorisation of the strategy

5. Provide guided practice and talk in the classroom

6. Facilitate independent practice and teach how to organise and manage learning

7. Provide time for structured reflection.

The inspiration behind these seven recommendations signposts this original source: 'The Effect of Metacognitive Instruction' ( Bean et al., 1986) found that students "were able to use graphic organizers to independently study and successfully recall challenging history text."

1. Activating prior knowledge

Begin each lesson with a tantalising question.

This activates students' existing understanding of the topic, creating a scaffold upon which you can build new knowledge.

For example, why are Oranges called 'orange' and Bananas not called 'yellow'?

2. Teach using explicit strategy instruction

Transitioning away from general introductions to the lesson, teachers, once they command attention, should focus on explicit information using focused explanations.

This is an important cognitive tool that all teachers must deploy carefully.

I am a huge advocate for teachers developing scripts to help them deliver bite-size information. Watch this short video to see how to use a script for feedback; it works the same way for delivering information.

3. Model the learned strategy

Turning to lots of different sources of academic research, each signpost why effective teaching requires that teachers make the learning visible. Put simply, ' I do, we do, you do ' is a brilliant strategy for teachers to follow.

Let's consider a practical example.

If I ask you to make a cup of tea, I suspect that you are an expert. Now, let's think of what a four-year-old might think. When we are experts, we can move forward with solving the problem because we have much of the knowledge of self/task and strategies to hand to work 'forward' with the problem.

If we are a novice, there is not much prerequisite knowledge we can draw on. When we are a novice, we need to see the end goal and then work backwards from the problem to learn how we might solve it.

I like to use the analogy of IKEA instructions.

If you've built a dining room table before and are an expert, you'll likely solve any issues without needing a guide. However, if it's your first time making a table, you'll probably want to follow the instructions step-by-step.

4. Set an appropriate level of challenge

All teachers must have a secure overview of the students sitting in front of them. Only then can they genuinely pitch the right level of challenge appropriate for their students.

To ensure the task difficulty matches your students' current abilities is a fine balance between engagement and apathy.

Read more from the Godfather of learning, Mihaly Csikszentmihalyi, to take your knowledge even further!

5. Provide guided practice

When students learn to solve problems, whole-class collaborative exercises can help students apply new strategies with teacher supervision. Coupled with immediate verbal feedback, students can become highly motivated.

At this stage, it is essential that teachers 'talk out loud', highlighting their thinking process as they work through problems publicly in front of their students.

Highly effective teachers do this really well; making deliberate mistakes to check for understanding, as well as drawing upon a range of voices, through brilliant questioning strategies.

6. Facilitate independent practice

When students have been shown how to be successful, underpinned by range of possible strategies to deploy, teachers must encourage their students to utilise strategies on their own with a chance for self directed application.

This is easier said than done in a complex classroom environment, but my top tip would be to encourage teacher to incentivise stages of the process, with frequent 'check ins' with the teacher, peers of 'study stations' where students can map and check their progress.

Think of this step as completing an outdoor orienteering exercise, using a compass to reach various check points. The only difference being that teachers are working inside their classroom walls!

7. Provide time for structured reflection

When students have been given sufficient time for guided practice, they should equally be given sufficient opportunities for retrieval reflection.

Teachers can then take metacognition, one step further, providing students with opportunities to test what they know of themselves, the task at hand and the strategies they can use.

When curriculum plans are coherent, lesson plans are efficient, Teachers can then help students apply what they know in unfamiliar problems, strengthening knowledge acquisition and retrieval.

For example, you may have taught students the Pythagoras theorm. They can now recall the rules and use this frequently to solve the three sides of a triangle.

For application, in this maths lesson (students get super excited) as you now take the class outside to the school playground and ask them to stand a specific distance away from the brick wall of the sports hall. They look up to the second floor of the building and see a window. The teacher now asks students to calculate how high the ladder needs to be to reach the window ledge having provided some of the information.

This shift demands the student to activate prior knowledge, employ explicit strategies for problem-solving, to encourage a form of structured reflection on how mathematical theories interact in the real world.

Reflection questions for teachers

1. How does your school currently promote metacognitive skills?

2. Are you modelling your thinking for your students?

3. What metacognitive language is being used in your classrooms?

4. What practical steps can you take to incorporate metacognition in your classroom?

5. How can you differentiate the teaching of metacognitive strategies to different students' needs?

6. How do local further education students also benefit from these strategies?

7. How can parental engagement be improved through metacognition?

8. How often do you audit the effectiveness of your metacognitive practices?

Take metacognition one step further?

In 'How To Create Autonomous Learners' ( Moir 2023), provides some theory, practice and implementation for developing metacognitive and self-study skills and divides metacognition into 3 sections:

1. Theoretical models

2. Understanding strategies and

3. How to successfully embed the ideas.

In the research, the complexities of what makes up a teaching strategy, the effect sizes, efficacy and available meta-analysis, are considered for a UK context. For people seeking to gain a deep understanding of new concepts, theoretical underpinnings can be explored. Five theories are useful to consider:

1. Transactional theory - to different states of attention: efferent (non-fiction; reading to extract information) and static ( associated with fiction and reading for enjoyment. The emphasis is placed on live reading).

2. Schema theory - organised knowledge to add depth and understanding; structure to organise information to make it more easy to identify.

3. Dual coding theory - a theory of cognition bringing together psychological and philosophical paradigms; visual and sensual input.

4. Attitude influence model - how the reader feels about reading. Affective (the feelings), conative (action readiness) and cognitive (evaluation of beliefs).

5. Sociocognitive model - more complex; acknowledges the texts, the reader and the contents of the classroom.

Implementation advice for schools

I have considered how schools can begin to adopt the ideas across a school, with effective implementation alongside various challenges considered. One key recommendation from me is that student participation and inclusive environments are one key part of shifting the learning culture across any school, as well as effective parental engagement. Returning to the EEF for guidance, the guidance describes what effective practice could look like. Here are some personal examples:

1. School case study: Developing learning habits, academically and pastorally

2. Guide To Memory: helping teachers to understand how learning happens

3. Revision Revolution: how to teach study skills

Thinking about thinking' oversimplifies the definition. More apt would be the 'ability to self-regulate decision making. Metacognition is a process employed to help us become aware of our cognitive (thinking) capabilities.

Read the full set of recommendations ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Unpacking Metacognition: 7-Step Guide for Teachers

# data[].attributes.attachment_link.description
Leverage the power of metacognition. Equip your students with the understanding and tools to actively engage with the learning process.

# data[].attributes.headline
Безкоштовний генератор казок для дітей

# data[].attributes.subject
Безкоштовний генератор казок для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Казка на ніч. Створіть казки для дітей українською мовою за допомогою штучного інтелекту

# data[].attributes.attachment_link.description
Наш AI генератор казок українською мовою допоможе вашим малюкам зануритися в чарівні історії, сповнені неймовірних пригод та незабутніх персонажів.

# data[].attributes.headline
Передбачення 

# data[].attributes.subject
Передбачення 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Рухайтеся лише вперед, оскільки ви робите правильно. 2) Темрява не вічна. 3) Поки ти сам не здасися, ніхто тебе не переможе. 4) Коли одна вершина підкорена, саме час підкорювати другу. 5) Сійте зерна і терпляче чекайте врожаю. 6) Саме час розлучитися з віджилим старим заради нового. 7) Залиште емоції і покладіться на розум. 8) Справжній результат не може бути занадто швидким. 9) Роблячи добро, не чекайте подяки. Вона сама знайде вас. 10) З Вашого життя зникнуть випадкові люди, нехороші звички, а також помилки. 11) Вірте в свій успіх і сил прибуде. 12) Ваші зусилля принесуть плоди.

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоційні налаштування

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Рухайтеся лише вперед, оскільки ви робите правильно. 2) Темрява не вічна. 3) Поки ти сам не здасися, ніхто тебе не переможе.

# data[].attributes.headline
Мої асоціативні картки 

# data[].attributes.subject
Мої асоціативні картки 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Якщо хочеш, аби твоя дитина була такою, як хочеш, - допоможи їй стати собою., Якщо вирушаєш у довгий шлях, - дотримуйся міри ходи., Якби не чужі думки, - скільки всього можна б ти зробити свого., Якщо не даєш своєму минулому вмерти, воно не дасть тобі жити., Якщо дерева ростуть неправильно, ти їх обходиш; чому б не чинити так і з "неправильними" людьми?!, Якщо не знайшов спокій всередині, то не знайдеш його і деінде., Якщо чекаєш щастя, воно вже на шляху до тебе., Якщо не звертати увагу на час, можеш багато встигнути., Якщо прислухатися до випадкової думки, вона може виявитися мовою янгола., ...треба прощати. Бо се твоє звільнення, твоя найбільша перемога., Ціла гора звуків. І раптом із цього громаддя висотуються лише два ... короткі і тихі слова: "БЕРЕЖИ СЕБЕ" , Хочеш знати близьку людину, не до слів прислухайся, а до того, про що вона мовчить., Зазірни собі в душу, знайди голову на плечах, візьми себе в руки, постав на ноги - і виводь себе в люди., Час учитися воювати, щоб жити. Час учитися не вмирати., Маяки не вештаються, які б врятувати човен. Вони просто стоять і світять. Вони просто стоять і світять.Вони просто стоять і світять., Якщо не звернути увагу на час, можна багато встигнути.,

# data[].attributes.attachment_link.title
Асоціативні картки

# data[].attributes.attachment_link.description
Якщо хочеш, аби твоя дитина була такою, як хочеш, - допоможи їй стати собою., Якщо вирушаєш у довгий шлях, - дотримуйся міри ходи..

# data[].attributes.headline
Генератор передбачень 

# data[].attributes.subject
Генератор передбачень 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Передбачення на кожен день

# data[].attributes.attachment_link.title
Любов, час і терпіння - три великих лікаря. Завжди пам'ятай про це!

# data[].attributes.attachment_link.description
Любов, час і терпіння - три великих лікаря. Завжди пам'ятай про це!

# data[].attributes.headline
Магічна куля онлайн 

# data[].attributes.subject
Магічна куля онлайн 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Магічна куля

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
магічна куля

# data[].attributes.attachment_link.title
Магічна куля

# data[].attributes.attachment_link.description
Магічна куля. Вирішимо всі ваші питання.

# data[].attributes.headline
Передбачення від ВСЕОСВІТА 

# data[].attributes.subject
Передбачення від ВСЕОСВІТА 

# data[].attributes.headline
СУЧАСНИЙ УРОК. ТИПИ ТА СТРУКТУРА.

# data[].attributes.subject
СУЧАСНИЙ УРОК. ТИПИ ТА СТРУКТУРА.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Experiments in Creativity with Dave Birss - Author, Educator, Public Speaker, Experimenter

# data[].attributes.attachment_link.title
Story Dice - a story ideas generator by Dave Birss

# data[].attributes.attachment_link.description
Instant story ideas for writers, parents and storytellers. With this tool, you’ve always got a free set of story dice in your pocket or desktop.

# data[].attributes.headline
Ментальні карти

# data[].attributes.subject
Ментальні карти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Benefits of Bubbl.us mind maps over text:

Superior clarity of structured information

Whether it's a family tree, a decision flow map, or an algorithm, mind maps have a huge advantage in presenting complexity clearly and concisely.

Better retention of complex ideas.

Visualizing complex ideas in shapes, lines, and pictures leads to much better recollection later than simple text.

Creative collaboration with others.

Visual brainstorming with a team can dramatically improve the quality of the final product because of diversity of perspectives and experiences.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bubbl.us - Create Mind Maps | Collaborate and Present Ideas

# data[].attributes.attachment_link.description
Mind map and brainstorm online with Bubbl.us! Create colorful mind maps to print or share with others. Millions of people are using Bubbl.us worldwide to generate ideas, map out processes and create presentations.

# data[].attributes.headline
Канал Анни-Марії Богосвятської для українських педагогів: креативні ідеї, інструменти, розминки, освітні тренди, мотивація

# data[].attributes.subject
Канал Анни-Марії Богосвятської для українських педагогів: креативні ідеї, інструменти, розминки, освітні тренди, мотивація

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Канал Анни-Марії Богосвятської для українських педагогів

Тут ви знайдете:
🧩 інтерактив для уроків,
🌟 картки,
✍️ шаблони,
💡 креативні прийоми,
🤖 онлайн-інструменти та програми ШІ,
📕 тематичні тижні та ін.

Сайт: https://bogosvyatska.com/

If you have Telegram, you can view and join
Сильні крила right away.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сильні крила

# data[].attributes.attachment_link.description
Канал Анни-Марії Богосвятської для українських педагогів Тут ви знайдете: 🧩 інтерактив для уроків, 🌟 картки, ✍️ шаблони, 💡 креативні прийоми, 🤖 онлайн-інструменти та програми ШІ, 📕 тематичні тижні та ін. Сайт: https://bogosvyatska.com/

# data[].attributes.headline
Генератори завдань

# data[].attributes.subject
Генератори завдань

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Генератор практичних завдань для дітей

Кожні батьки повинні вірити в успіх своєї дитини, в її сили та потенціал. Перевіряти успіхи своїх дітей у навчанні, а також допомогти краще засвоїти і закріпити будь-який шкільний предмет батьки можуть за допомогою генератора практичних завдань для дітей. Він був створений з метою спрощення процесу вибору потрібних матеріалів для навчання як вдома, так і в дитячому садку, початкових класах у школі. Генератор практичних завдань - відмінний помічник для батьків, опікунів, вчителів та вихователів.

Що таке генератор практичних завдань

Уявіть собі ситуацію. Ваша дитина скоро піде у школу або вже вчиться у початковому класі. Дітей в цьому класі чимало, і вчитель просто фізично не зможе приділити всім належної уваги. Тут на допомогу, як раз і прийде генератор завдань. На сайті Childdevelop легко можна отримати таку можливість, як створення індивідуальних завдань для дітей, підібравши потрібну складність завдань і їх кількість. З будь-якої необхідної теми: прописи, завдання з математики, завдання з кросвордами і т.д.

На нашому сайті Childdevelop знаходиться автоматичний генератор завдань для дошкільнят та учнів початкових класів. У ньому можна легко, самостійно згенерувати завдання будь-якого рівня складності в режимі онлайн.

Наприклад, генератор математичних завдань (віднімання, додавання, множення, ділення). Тут потрібно всього лише вести приклад завдання. Програма сама вирахує складність і згенерує скільки завгодно подібних, але різних (унікальних) прикладів. Завдання генеруються відразу на аркуші в клітинку, що дає додаткову можливість дитині вчитися виводити правильно цифри.

Генератор завдань для прописів працює за таким же принципом. Роздрукуйте скільки завгодно завдань, щоб малюк вчився виводити букви.

Підібравши потрібні завдання, завантажте їх у нас абсолютно безкоштовно та роздрукуйте у себе на принтері. За бажанням, з готовими відповідями. Таким чином, немає потреби купувати додаткові задачники та посібники, а також оплачувати послуги репетиторів. Тому що можна самостійно створити завдання для дитини, допомагаючи їй посилитися у потрібній темі.

Генератор практичних завдань та переваги його використання

Генератор практичних завдань необхідний для:

1) Вчителів дошкільних та початкових класів для яких дійсно важливо, щоб їх підопічні вчилися мислити та рахувати в умі. Вони можуть створити завдання для дитини і не турбуватися, що відповіді на них вони спишуть у розв'язнику.

2) Батькам, які хочуть, щоб їхні діти краще закріплювали набуті знання. Незамінним буде, якщо вони вирішили віддати свою дитину у школу з поглибленим вивченням предметів.

3) Учителям середніх та старших класів.

Завантаживши завдання з нашого сайту та займаючись по ним з дитиною, мами і тата отримують чудову можливість бути впевненими в її майбутньому. А для вчителів генератор практичних завдань буде справжньою знахідкою так як кожен урок буде різноманітним та цікавим для дітей.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор практичних завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
створення індивідуальних завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
автоматичний генератор завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
створити завдання для дитини

# data[].attributes.attachment_link.title
Генератор завдань для дітей - створити завдання онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Генератор практичних завдань для дітей - створення індивідуальних карток з вправами для дітей. Програма згенерує приклади онлайн для учнів початкових класів.

# data[].attributes.headline
Чат з видатними постатями

# data[].attributes.subject
Чат з видатними постатями

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Подорожуйте в минуле та спілкуйтесь із відомими історичними постатями, які змінювали Україну та світ. Письменники, державотворці, науковці, винахідники, митці - величні постаті стають ближчими завдяки чату зі штучним інтелектом.

Як це працює: "На Урок" використовує найсучаснішу технологію штучного інтелекту, щоб створити симуляцію спілкування з історичними постатями, яка буде максимально схожа на реальний діалог. Кожна розмова абсолютно унікальна. Та зауважте, що факти, які пропонує штучний інтелект, необхідно перевіряти, оскільки вони можуть містити неточності.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
державотворці

# data[].attributes.attachment_link.title
Чат "На Урок": спілкування із видатними постатями минулого на основі технології ChatGPT

# data[].attributes.attachment_link.description
Подорожуйте в минуле та спілкуйтесь із відомими історичними постатями, які змінювали Україну та світ. Письменники, державотворці, науковці, винахідники, митці - величні постаті стають ближчими завдяки чату зі штучним інтелектом.

# data[].attributes.attachment_link.description
ChatGPT is your AI chatbot for everyday use. Chat with the most advanced AI to explore ideas, solve problems, and learn faster.

# data[].attributes.headline
Навчальні ігри

# data[].attributes.subject
Навчальні ігри

# data[].attributes.body
Створюємо самостійно і використовуємо готові матеріали

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WordArt.com is an AI-powered word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease.

Professional quality results can be achieved in no time at all, even for users with no prior knowledge of graphic design.

Word clouds (also known as tag cloud, word collage or wordle) are visual representation of text that give greater rank to words that appear more frequently.

Word clouds are perfect for creating stunning personalized gifts. No sign up required!

# data[].attributes.attachment_link.title
Create Stunning Word Clouds in Seconds | WordArt.com

# data[].attributes.attachment_link.description
WordArt.com is an online word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease

# data[].attributes.headline
Електронні книжки

# data[].attributes.subject
Електронні книжки

# data[].attributes.body
Створення електронних книжок

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
With the simple-to-use Ourboox platform, it's easy and free to make stunning digital flipbooks with text, pictures, videos, games, maps, 3D models and more.

It's free to create and share books with the world

# data[].attributes.attachment_link.title
Ourboox | Create a Book - It's Simple, Free and Fun

# data[].attributes.attachment_link.description
Ourboox is a platform and community for social publishing. Reach out to the community, publish your book online and share it with the world.

# data[].attributes.headline
Скорочення покликань

# data[].attributes.subject
Скорочення покликань

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Всього в 1 клік ви отримаєте коротке посилання - аналог вашої довгої адреси. Також до кожного скороченого посилання ми надаємо повну статистику, для цього просто додайте "+" в кінці URL. Наприклад, якщо ви отримали посилання surl.li/clck - статистика цього посилання знаходиться за адресою surl.li/clck+. Ви побачите кількість кліків і переходів, локації відвідувачів, їх пристрої й браузери. Одним словом - все, що може знадобитися хорошому маркетологу для хорошої роботи. Головне, щоб довжина вихідного посилання перед його скороченням не перевищувала 1984 символів.

Як працює онлайн скорочувач посилань?

Ви просто вводите необхідний довгий URL в поле введення й отримуєте його короткий аналог. Надалі дана коротка адреса на постійній основі буде прив'язана до довгого варіанту вашого посилання. За фактом стане його дзеркалом. Таким чином ви можете не боятися, що посилання перестане працювати. Забули або втратили скорочене посилання? Не біда! Просто знову вставте довгу адресу, так ви можете дізнатися коротке посилання - аналог довгої адреси.

Навіщо скорочувати URL адреси?

Посилання може мати величезне значення, у ньому можуть бути вказані параметри сторінок і сортувань, а також багато іншого. Також маркетологи часто використовують utm мітки, що подовжують посилання і роблять йог іноді в кілька разів довшим. Такого роду посилання просто незручно передавати, часто їх навіть не підтримують форуми, блоги або месенджери. За допомогою нашого сервісу коротких URL ви можете створити красиве посилання surl.li/xxx і розмістити його, де побажаєте.

Сервіс - скорочувач surl.li дійсно може замінити goo.gl

На жаль, всіма улюблений сервіс від гугл більше не активний, а clck ru недоступний в багатьох регіонах. Але це не привід засмучуватися - наш сервіс може стати відмінним аналогом цього популярного скорочувача посилань. До того ж наш сервіс маленьких посилань дозволяє:
- створити дійсно коротке посилання surl.li/xxx;
- збирати статистику короткого урл-а просто додавши "+" в коротку адресу;
- звернутися в підтримку, в разі необхідності;
- використовувати стиснуте посилання без ліміту по часу.
А також наш генератор коротких посилань підтримує https протокол.
Адміністрування та технічну підтримку сервісу коротких посилань забезпечує компанія Secom.com.ua

Наш онлайн генератор коротких посилань повністю Безкоштовний

Ми забезпечуємо весь функціонал сервісу коротких адрес на повністю безкоштовній основі. Генератор surl.li - тільки одна з розробок компанії HyperHost.UA. Основним профілем компанії залишається надання якісних послуг на рівні преміум хостингу, потужних VPS серверів, а також всього необхідного для стабільної роботи сайтів та інших інтернет-проєктів.

# data[].attributes.attachment_link.title
ᐉ Сервіс скорочених URL-адрес | sURL

# data[].attributes.attachment_link.description
Безкоштовний онлайн генератор скорочених URL адрес ➤ Повна статистика коротких посилань ➤ Чудова альтренатива недоступного більше сервісу goo gl ➤ Вічне зберігання вашого скороченого посилання на нашому сервісі ➤ Скоротіть URL всього в 1 клік 👍

# data[].attributes.attachment_caption
Створюємо ребуси легко!

# data[].attributes.headline
Генератор ребусів

# data[].attributes.subject
Генератор ребусів

# data[].attributes.attachment_caption
Характеристика, порівняльна характеристика, система образів, лист герою тощо 

# data[].attributes.headline
Літературний герой

# data[].attributes.subject
Літературний герой

# data[].attributes.attachment_link.title
Характеристика-хмаринка

# data[].attributes.headline
Стратегії РКМ

# data[].attributes.subject
Стратегії РКМ

# data[].attributes.attachment_link.title
Стратегії самооцінювання

# data[].attributes.headline
Літературні розмальовки

# data[].attributes.subject
Літературні розмальовки

# data[].attributes.attachment_link.title
Літературні розмальовки

# data[].attributes.headline
Робочі матеріали для уроків 3Л

# data[].attributes.subject
Робочі матеріали для уроків 3Л

# data[].attributes.attachment_link.title
Для уроків літератури (універсальні шаблони)

# data[].attributes.headline
Цілепокладання

# data[].attributes.subject
Цілепокладання

# data[].attributes.headline
Щоденні радощі

# data[].attributes.subject
Щоденні радощі

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Бажаю оптимізму і віри в найкраще. 2) Бажаю впевненості в собі. 3) Бажаю багато щастя. 4) Цікавих вам зустрічей. 5) Знаходьте щодня привід для радості. 6) Бажаю отримувати задоволення від роботи. 7) Бажаю всім Перемоги! 8) Бажаю приємних новин. 9) Нехай мрії збуваються! 10) Здоров'я вам і вашим рідним. 11) Не сумуйте, все буде добре! 12) Зробіть собі подарунок.

# data[].attributes.attachment_link.title
На щодень💖🌷😍

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Бажаю оптимізму і віри в найкраще. 2) Бажаю впевненості в собі. 3) Бажаю багато щастя. 4) Цікавих вам зустрічей. 5) Знаходьте щодня привід для радості. 6) Бажаю отримувати задоволення від роботи. 7) Бажаю всім Перемоги! 8) Бажаю приємних новин. 9) Нехай мрії збуваються! 10) Здоров'я вам і вашим рідним.