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Queridos pais e familiares,

Por meio desta carta desejo muito mais do que esclarecer minhas intenções relacionadas à educação e aos cuidados com seus filhos e filhas, desejo deixar claro que estou  empenhada e preparada para criarmos juntos um laço de amizade, parceria e respeito ao longo do ano letivo.

Estarei de braços abertos para acolher a todos, sejam pais ou crianças, já que o período de acolhimento é um momento repleto de expectativas de ambas as partes. Estarei sempre à disposição para juntos, traçarmos um caminho com vivências significativas e de múltiplas aprendizagens.

Pretendo resgatar em nossas atividades, experimentações com a natureza, tanto por meio da exploração dos espaços externos da escola  que nos proporcionam um ambiente maravilhoso de expansão natural, quanto com atividades que estimulem os cinco sentidos: olfato, tato, audição, paladar e visão.  Também trabalharei com rodas de conversas, histórias, atividades com diferentes materiais artísticos, tanto os tradicionais como os naturais.

Sabemos que as crianças são potentes, sujeitos de direitos e com autonomia e precisam – e devem – conhecer o espaço que ocupam na escola, sabendo-se pertencentes deste espaço. Essa autonomia será proposta por meio de diferentes atividades visando o desenvolvimento natural das crianças em escolher um brinquedo ou mesmo nos momentos de alimentação, no qual são estimuladas à manusear os talheres e experimentar todos os alimentos disponíveis.

Precisaremos, inicialmente, atuar em nosso espaço de pertencimento da sala, deixando disponíveis brinquedos, materiais heurísticos (materialidades de origem natural) e de largo alcance (recicláveis em geral), para que as crianças possam se familiarizar com eles e aprendam conosco e entre seus pares formas de manusear e explorar esses materiais, assim vão gradativamente criando suas próprias possibilidades de experimentação e aprendizagens, tendo como base os recursos intencionalmente e previamente selecionados.

Aos poucos, nosso espaço de referência será preenchido pelas produções das crianças, confeccionados pensando no que mais lhe encantam a partir das minhas  observações de educadora.

Nosso espaço se tornará um ambiente feito por eles e para eles, preenchido por suas produções infantis e um lugar que contará as vivências de nossas crianças: o que estão fazendo e o que estão descobrindo. Ambiente que contará a história da nossa turma.

Essa é nossa meta a seguir: educar, inspirar, ensinar e aprender juntos, encantar e deixar-se encantar com o que temos de belo em nossas áreas verdes, apegar-se aos detalhes que muitas vezes nos passam despercebidos.

Ter um olhar sensível que tente enxergar o que há no olhar de cada uma das nossas crianças. Acolher com amor o que estão pensando, reconhecer que trazem consigo sua própria bagagem de cultura e vivências iniciadas junto com seus familiares e, finalmente, saber ver, ouvir e respeitar as individualidades de cada um, de forma que consigam se ver como parte de um grupo. Um grupo diferente, mas com tanto em comum e com inúmeras descobertas por fazer.

Com carinho,

Professora Karin Aurelio.

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😄 Sou uma criança muito esperta. Gosto muito de brincar com meus coleguinhas, desenhar, cantar e brincar de massinha. Já aprendi a usar o banheiro! Me comunico por meio da fala. Ainda choro um pouco com saudades da mamãe 😢

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🧸 O brincar é uma atividade que auxilia na formação, socialização, desenvolvendo habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas, cognitivas e emocionais. Ao brincar as crianças expõem seus sentimentos, aprendem, constroem, exploram, pensam, sentem, reinventam e se movimentam.

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📘 A leitura é uma das ferramentas mais poderosas das quais dispomos para a interação com o ambiente e também para a nossa compreensão do mundo. Nesse sentido, é necessário que a criança se familiarize com os livros desde o seu primeiro ano de vida.

📕 Seja em casa ou na escola, por meio da contação de histórias e, depois, da alfabetização infantil, a literatura estimula diferentes habilidades nas crianças. Os livros apoiam o desenvolvimento da linguagem, a ampliação de vocabulário, a criatividade e a descoberta do mundo imaginário, por exemplo.

📙 Dessa maneira, a educação deve resgatar o repertório que toda história infantil oferece para apresentar às crianças as diferenças entre as culturas e as pessoas. Além disso, é possível ensiná-las a lidar com as questões de forma ética, e também ajudá-las a lidar com as emoções e os sentimentos durante seu desenvolvimento.

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Aprender a trabalhar em equipe, aceitar os desafios, aceitar que alguém conseguiu atingir um resultado melhor, aprender com os outros e, acima de tudo, melhorar a nossa performance é o que a criança deverá apreender da atividade.
Jean adorou a brincadeira e encontrou vários ovos 🥰

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💦 Esta proposta permite a exploração da água de maneira que as crianças possam observar sua transformação.

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Aqui trabalhamos a cor azul, rasgadura, colagem e cooperação.

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🧸Jean ficou empolgado com a atividade e já demonstra certa habilidade para a rasgadura.

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Toda segunda-feira, uma leitura diferente. 

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🌿 A iniciativa de cultivar um espaço para as plantações incentiva a criança a prestar atenção na natureza, suas diversas formas, cores, cheiros e sabores. Aprendendo a cultivar, a horta estimula o gosto pela alimentação saudável, ajudando os pequenos a identificarem os alimentos que fazem bem para a saúde.

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Jean gosta muito dos momentos de cuidados com as plantas 🪴

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🖼️ A criança na educação infantil explora os sentidos em tudo que faz. Através da realização de atividades artísticas ela desenvolve sentimento, auto estima, capacidade de representar o simbólico. A arte pode ir além de uma atividade prática e precisa ser compreendida como um processo que envolve sentimentos e emoções.

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É de fundamental importância para a criança promover a construção da sua própria identidade e autoimagem, mediante o conhecimento do seu corpo, desenvolvendo assim capacidades motoras básicas como rolar, andar, correr, pular, dançar, rasgar, recortar, descobrindo e reconhecendo as sensações que o seu corpo produz.

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🎶 O Painel Sonoro convida crianças e adultos para entrarem em contato com o universo sonoro sem, necessariamente, a formalidade e o status de “fazer” música. Brincando e interagindo, os bebês, crianças e educadores podem ter oportunidades ricas de comunicação, experimentação, descobertas e pesquisas sonoras.

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🧩 Brincando com brinquedos não estruturados. 

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🧩 Brincando com brinquedos não estruturados. 

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🧩 Brinquedos não estruturados estimulam a inteligência das crianças e são importantíssimos para o desenvolvimento. Sejam eles potes, tampas, retalhos, caixas, latas, cones, canudos, folhas, entre outros. Estes objetos proporcionam um mundo de fantasia, imaginação e criatividade para a criança.
🥰Jean adora brincar com brinquedos não estruturados.

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🎨 Além de desenvolver o senso de observação e imaginação, a criança começa a perceber a variedade de cores, formas e texturas que pode usar para deixar seus desenhos ainda mais divertidos. Valorizar os desenhos das crianças é muito importante.

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🧸 A brincadeira com massinha de modelar, além de proporcionar  um momento gostoso de descontração, auxilia e muito a socialização e aprendizagens variadas ao manusear como também, estimula os diversos órgãos do sentido, a coordenação e atenção a detalhes.

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🎶 Além de trazer melhorias para a saúde mental e a coordenação motora, o aumento da sensibilidade proporcionado pela música também contribui para melhorar as capacidades de concentração e memorização. Assim, a criança tem maior capacidade de registrar e identificar os diferentes sons à sua volta.

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🧸 A hora do parquinho é o momento mais querido e esperado por todas as crianças. Brincar capacita a criança a resolver problemas, tomar decisões, explorar, negociar e expressar-se em situações que são relevantes e significativas para elas.

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🥗 Ter uma alimentação saudável na educação infantil contribui para o crescimento e desenvolvimento da criança, bem como para a prevenção de doenças. Crianças bem alimentadas têm maiores chances de ficar mais interessadas nas atividades educativas. Além de mais concentradas, com mais energia para brincar e se divertir.
Jean se alimenta sozinho e come muito bem 🍛

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O objetivo é sugerir movimentos corporais como subir, descer, rolar, rastejar, saltar, etc. A proposta é auxiliar o desenvolvimento motor e corporal de cada criança, desafiadas a testar suas próprias habilidades e evoluir, promovendo também a percepção corporal em relação as suas capacidades de movimento.

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🎨 Essa modalidade de desenho pretende provocar, subsidiar a produção das crianças. Essa interferência pode ser um traço, uma linha, colagens ou diversos fragmentos, que a criança usa como parte do seu desenho.

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☀️Momento da rotina: Contagem, alfabeto com foco na letra inicial e chamadinha. 

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☀️Momento da rotina: Contagem, alfabeto com foco na letra inicial e chamadinha. 

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🧮 Um dos maiores objetivos de se trabalhar o alfabeto na Educação Infantil é fazer com que as crianças reflitam sobre o sistema alfabético, conheçam as letras e sua sequência, desenvolvam a atenção, memória, oralidade e integração.

🧮 A matemática com as crianças na educação infantil objetiva a ampliação das habilidades da criança, aumenta sua capacidade de resolver problemas, desenvolvendo sua argumentação por meio de questionamentos sobre resultados, construindo assim a sua própria autonomia.

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🎨 Carimbo da mão sobre a história lida. 

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🎨 Carimbo da mão sobre a história lida. 

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🎨 A criança na educação infantil explora os sentidos em tudo que faz. Através da realização de atividades artísticas ela desenvolve sentimento, auto estima, capacidade de representar o simbólico. A arte pode ir além de uma atividade prática e precisa ser compreendida como um processo que envolve sentimentos e emoções.

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🎈Levar o prato após terminar a refeição, lavar as mãos antes das refeições e após o uso do banheiro, jogar o lixo no lixo…

🎈Quando falamos em “atividades de vida prática”, estamos nos referindo a um modo de preparar as crianças para as atividades do cotidiano, que fazem parte da rotina de qualquer pessoa. Pentear os cabelos, vestir-se, alimentar-se, organizar os próprios brinquedos, e conviver bem com os colegas, professores e familiares.

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🎈 A garrafa sensorial é um brinquedo construído a partir de sucata e restinhos de materiais, com o objetivo de desenvolver a coordenação motora, concentração, percepção visual, sonora e tátil da criança pequena.

🎈 Os estímulos dos sentidos ajudam na coordenação motora, pois são nas primeiras fases que as crianças estão desenvolvendo essas habilidades. As atividades ajudam a estimular os movimentos, para que os pequenos realizem tarefas simples, como segurar um lápis corretamente e fazer as curvas das letras.

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O 1º bimestre da turminha do Infantil IB foi um sucesso! Os alunos se integraram alegremente ao ambiente, aos novos colegas e à equipe. Ao iniciar a sua adaptação na Educação Infantil, nossos alunos viveram o momento de muitas mudanças de uma só vez! Afastaram-se parcialmente do convívio familiar e criaram novas relações afetivas. Foi muito bom crescermos juntos na formação de vínculos de afeto com as professoras e com os demais amigos, no adquirir de novos hábitos cotidianos, na implantação da rotina escolar pela turma! Passados os primeiros dias do “chorinho”, nossos alunos agora querem descobrir, conhecer, investigar o mundo que as rodeia, tem os sentidos aguçados- tocam tudo o que vêem, sentem, cheiram, são atentas aos ruídos, sons ritmados, movimentos, percebem e identificam as cores e as formas, desenvolvem habilidosas para colher informações, para buscar soluções simples e às vezes fantásticas para os problemas!  A imaginação e a fantasia, ocupam grande parte de suas brincadeiras, estão se sociabilizando, descobrindo a delícia de ter amigos! Nos jogos e brincadeiras, exercitam o comportamento de criar e imitar ações, revelando a sua criatividade.