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Buenos días!
Seleccione el cuento Un puñado de botones de la autora Carmen Luque, en el cual se aborda la diversidad familiar. Precisamente habla acerca de las distintas conformaciones familiares (familias con padres y madres solteras, adoptivas, con un solo hijo o hija,entre otros).
Las preguntas que le haría en relación a lo leído sería:
¿Qué creen que es una familia?
¿Cómo está formada sus familias?
¿Todas las familias son iguales? ¿Cuáles menciona el cuento? ¿Conocen otras aparte de estas? ¿Cuáles?
Para trabajar lo dicho utilizaría diferentes imágenes de las distintas familias que existen.

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CARCI Florencia

Las preguntas son las siguientes:
¿Cómo se sintieron al escuchar esta historia?
¿Cómo estaba conformada la familia de Tango?
¿Cómo estan compuestas sus familias? ¿Conocen familias que esten compuestas de otra manera?
¿Que tienen todas estas familias en común?

*Mostrar la diversidad familiar que nos rodea para enseñar que hay muchos modos validos de relacionarnos y de amarnos, favorece la apropiación de valores tales como; la solidaridad, el cooperativismo, la justicia, la tolerancia y el respeto.

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Cuento "Con Tango son tres" #yomequedoencasa

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Buenas tardes, el cuento que me resulta interesante para trabajar y abordar la ESI en Nivel Inicial es “El gatopato y la princesa Monilda” de María Elena Walsh. Allí se tocan temas sobre la identidad de género, la discriminación e inclusión social, utilizando una temática infantil y globalizada.

https://youtu.be/BrFwA_8Vqb0

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Buenas noches profesoras y compañeras.
Les comparto este cuento " El niño que no quería ser azul, la niña que no quería ser rosa", el mismo de trata un niño, al que le imponen ser de un color (celeste) porque sino nunca va a encontrar a su princesa rosada. Hasta que un día a una nena, llamada "Rosa" y les demuestra que si puede ser diferente y descubrir muchos colores.
Las preguntas problemátizadoras a realizar, serían: ¿Porque tiene que ser todo de un solo color? De que les gustaría ser? ¿Porque creen que el color celeste, es para varones? ¿Les parece que está mal que las nenas jueguen con autos? ¿Porque?.

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El niño que no quería ser azul, la niña que no quería ser rosa - Patricia Fitti - Cuento Diversidad

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Buenas noches! El cuento que elegi se llama "Barbie & Milo una historia de amor" se los comparto en formato PDF
El cuento trata hay un niño llamado Milo que festeja su cumpleaños numero 5, al cual su papa le dice que si logra soplar todas las velas de una vez, podra elejir el regalo que el quisiera. Milo logro soplar todas las velas y prendieron viaje a la jugueteria a comprar el juguete que el quisiera, el papa le dice que hay peluches de mono, cachorros de leon, un bate beisbol, y mas, pero Milo estaba decidido, el ya sabia lo que queria, una muñeca Barbie. Pero su papa le dijo que eso no, que lleve una pistola y una gorra de policia, y procede a jugar con la pistola y a imitar los ruidos, pero Milo insiste que no quiere una pistola sino la muñeca.

Las preguntas problematizadoras que me surguieron son:

¿Hay jueguetes para niños y para niñas?

¿Solamente las nenas puede jugar con muñecas?

¿ Les paso alguna vez de querer un juguete y que sus papas le digan que no?

¿ Alguien alguna vez se burlo de algun juguete que usaron o usan?

¿ Esta bien burlarse de los juguetes de alguien mas?

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Buenas noches Profes y compañeras.

El libro que elegí se llama "De rosa y Azul", de la autora María Inés Balbin.
Es un cuento sobre el respeto por las igualdades y diferencias.

Pepo, el loro, está convencido de que nenas y nenes son totalmente diferentes, y que cada uno hacen cosas distintas según su género. Su amiga Ava, la paloma, trata de mostrarle que está equivocado. Para investigar cuál de los dos está en lo cierto, deciden espiar que están haciendo nenes y nenas en el aula de una escuela. Pepo se muestra tan curioso que se cae dando tumbos y provoca un verdadero caos .. A través de un relato simple y divertido, De Rosa y Azul nos muestra algunas diferencias y similitudes entre las mujeres y los varones pero principalmente dejándonos a entender que el género no es un empidimento para nada.
Preguntas a trabajar:
-¿Qué pensaba el Loro Pepo? ¿Y la paloma?
-¿El color rosa, solo lo usan las nenas?
-¿A dónde fue el Loro Pepo?
-¿Que hacía el papá de Tobías? ¿Les parece bien? ¿En casa quién se ocupa de esas tareas?
- Tobías y flor ¿En qué les parece que son diferentes y en qué iguales?

Saludos

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EL CUERPO DE ISIDORO, de Esteban Valentino.

Este cuento es narrado por Isidoro, un niño de 6 años que está a punto de convertirse en hermano mayor, va contando sus dudas y también experiencias, usando como referencia aquello que los adultos le cuentan sobre ese bebé que viene en camino.

Nombrando diferentes partes del cuerpo humano,  cuenta para que les sirvieron a él, en diferentes momentos relacionándolo con diferentes emociones que sentía.

Preguntas problematizadoras:

¿Qué partes del cuerpo nombra Isidoro? ¿Para qué les sirven?

¿A ustedes, para que le sirven las partes de su cuerpo?

¿Se parecen el cuerpo de Isidoro con el de su humano que está en la panza?

Gracias saludos.

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"POTOTO , 3 VECES MONSTRUO" de César Bandin Ron      

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Ojeda Micaela                                  

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Ojeda Micaela                                  

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Hola profesoras y compañeras, el cuento que elegí se llama "POTOTO, 3 veces monstruo".
El cuento trata de un monstruo que sorteará una serie de etapas en un concurso dislocado. Está Pototo que con sus dos oponentes tan monstruosos como él: Tintoreto y Pamplinas.  La estructura ternaria se repite a lo largo del relato: Pototo presenta 3 características que lo diferencian de los demás monstruos. Además, la competencia que disputará con sus pares se llevará a cabo en 3 días.  Deberán pasar por tres pruebas "prueba del miedo, prueba de la  delicadeza y prueba de la comida", los monstruos deberán trabajar sus sentimientos y tratar de controlarse, los jurados que evaluarán el certamen conforman grupos de tres animales cada uno. El número 3 es un símbolo recurrente en la tradición literaria y se asocia con las pruebas de iniciación que deben cumplir los protagonistas para obtener su objeto de deseo, y también con el hecho de que los personajes transitan la historia a partir de una evidente repetición de acciones, que son las etapas cumplidas por los tres personajes principales durante el concurso. Pototo descubre que vencer en las pruebas para triunfar como el mejor monstruo no es lo más importante, sino que lo que lo hace “el mejor monstruo” son sus diferencias. El jurado decide otorgarle una distinción especial, lo nombran EL MONSTRUO DE CORAZÓN MÁS GRANDE" y tomaron esas decisiones por tres razones:
1_ Porque se alegró por la suerte de su amigo sin pensar en sí mismo.
2_ Porque supo dar consuelo a los que pasaron un mal rato por su culpa.
3_ Porque reafirmó que los buenos sentimientos son lo más importante.

En el relato se deja de lado el tratamiento tradicional del monstruo al que estamos acostumbrados, es decir, ese personaje malo, desagradable y aterrador que busca obstaculizar el desenvolvimiento de las acciones.

Temas a trabajar: los sentimientos.

Preguntas problematizadoras: ¿Cuántos monstruos competían? ¿Quién pudo obtener más puntos en las tres pruebas? ¿Y quién no pudo obtener ningún punto? ¿Cómo reaccionó Pototo al saber que no pudo pasar las pruebas? ¿Se enojó? ¿Felicitó a Pamplinas? ¿Los jurados cómo lo nombran a Pototo? ¿Por qué razones lo llaman el monstruo de corazón más grande?

Saludos.

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Chaparro Luciana:Buenas profesoras y compañeras aca comparto este link de un cuento que se llama "Familias(la mia, la tuya, la de los demás)"

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Chaparro Luciana:Buenas profesoras y compañeras aca comparto este link de un cuento que se llama "Familias(la mia, la tuya, la de los demás)"

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https://youtu.be/l0LVSG4KqjA
•En este cuento muestra que no todas las familias son iguales, que cada una a su manera es feliz y que no siempre se necesita de muchas personas para ser familia, lo mas importante es tener una y valorarla.
Preguntas problematizadoras:
¿porque las familias no pueden ser diferentes?¿que problema hay que en una familia solo sean 2 personas y no 3?¿una familia solo es mamá y papá o abuela y nieto, o mamá e hijo, o papá e hijo?¿porque juzgar sin saber como se conforma cada familia?

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FAMILIAS, LA MÍA, LA TUYA, LA DE LOS DEMÁS   - VIDEOCUENTOS

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Buenas noches, les dejo el link del libro "No me gustan las muñecas" de Stephanie Richard.
https://www.youtube.com/watch?v=XcqztQZUEbA
Se trata de una niña, llamada Lili, a la que siempre le regalan lo mismo, muñecas y no le gusta jugar con ellas.
Las preguntas que realizaría son: ¿Qué le pasa a la niña?¿por qué no le gustaba que le regalen muñecas o cochecitos? ¿y porque será que sino le gustaban las muñecas se las seguían regalando?¿Con que le gustaba jugar a Lili?¿o qué le gustaba hacer?

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Hola profesores y compañeras! El cuento que elegí se llama “Decir si y decir no” de Czarny-Reiman-urbas, el cual se encuentra en forma digital y contiene audio, animaciones y juegos. A través de Julieta, los chicos y chicas descubren que pueden (y deben) decir SÍ a aquello que les hace bien y decir NO a lo que no les gusta, provoca daño o, muchas veces, una incomodidad que muchas veces no pueden asimilar. Este cuento lo trabajaría con preguntas problematizadoras como ¿esta bien decir no cuando algo no nos gusta o nos hace sentir incomodos? ¿se sienten cómodos al decir que no? ¿Qué cosas los hacen sentir bien o les dicen que si cuando están con su familia?

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Buenos Días a todas.
El cuento que elegí es "La mitad de Juan" de Gemma Lienas y Africa Fanlo. Dejo el link: https://www.youtube.com/watch?v=P4ddTIhNh6U
Este cuento se trata de un niño llamado Juan que no tiene los mismos gustos que los demás, y por eso lo retan y lo hacen sentir mal. Le dicen que los niños no pueden llorar, no deben usar ropa rosa o leer cuentos de princesas. Juan decide dejar de hacer las cosas que le gustan para hacer las "cosas de niños" y a pesar de esto, se sigue sintiendo triste. Es cuando aparece Hada Menta que le enseña a Juan que los juegos y los colores no son para niños o niñas, sino que son para las personas, cada quien puede elegir cómo vestirse, qué color usar y  a qué jugar.
Me gusto mucho este cuento porque se puede trabajar desde la ESI y a su vez el respeto hacia las demás personas, reconociendo que todos/as tenemos diferentes gustos, pero sobre todo el respeto como seres humanos.
Luego de la lectura del cuento pensé en las siguientes preguntas problematizadoras:
¿Que le pasaba a Juan? ¿Cómo se sentía el?
¿Se han sentido alguna vez como Juan?
¿Está bien llorar?
En el cuento, Hada Menta le dice a Juan que solo hay juegos de personas ¿Creen que tiene razón? ¿Por qué?
Mar es una niña  a la que le gusta jugar futbol ¿Ella habrà tenido problemas como Juan? ¿Ella igual se habrá sentido triste?
¿Esta mal que las niñas jueguen a la pelota? ¿Esta mal cuando los niños saltan la soga?
¿Que les gusta jugar a ustedes?

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"La mitad de Juan". (Las mil y una noches)

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¿Hay algo mas aburrido que ser una princesa rosa ?

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Hola Profesoras y Compañeras.
El cuento que elegì se llama "¿Hay algo màs aburrido que ser una princesa rosa? de Raquel Diaz Reguera.
"Carlota era una princesa rosa; con su vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa y una habitación con una cama, con unas sábanas y una almohada rosas. Pero Carlota estaba harta del rosa y de ser una princesa. ¿Había algo más aburrido en el mundo que ser una princesa rosa?"

Cansada de que todo lo que la rodea sea de color rosa, de esas princesas tan absurdas que andan besando sapos para ver si encuentran a su príncipe azul y que siempre hacen cosas tan aburridas, Carlota se pregunta por qué las princesas no pueden surcar mares, salvar a príncipes y vivir mil aventuras.

Preguntas problematizadoras
¿Por que las princesas siempre deben vestir de rosa?
¿Por qué no pueden ser los príncipes los que vistan de rosa y las princesas las que maten dragones?

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El cuento que elegí se llama "¿De qué color es un beso?" de Rocío Bonilla, me parece un buen recurso para trabajar los sentimientos y como reaccionan ante una acción afectiva . El cuento trata sobre una pequeña niña a la que le gusta mucho pintar y le surge una Duda: de que color es un beso. Durante el desarrollo del cuento asocia diferentes colores y objetos a sus emociones, ocurren distintos pensamientos mientras intenta descifrar que color/sentimiento le produce un beso.

PREGUNTAS:
¿Qué sentimos cuándo damos besos? ¿Y cuando los recibimos? ¿Con qué color podemos definir esa emoción?

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¿De qué color es un beso? De: Rocio Bonilla

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Agustina Gómez                          Cuento elegido: "Nicolas tiene dos papás " 

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Agustina Gómez                          Cuento elegido: "Nicolas tiene dos papás " 

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El cuento que elegi es "Nicolas tiene dos papás " habla sobre la diversidad sexual y familias homoparentales.
Las preguntas que realizaría son que les pareció el cuento ? ¿Conocieron una historia similar? ¿ Cómo estan compuestas sus familias?

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POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA de Jerome Ruillier.
Por cuatro esquinitas de nada es un cuento para que los niños y las niñas reflexionen sobre sobre los valores relacionados con la diversidad, la inclusión y la igualdad.
La historia comienza con un cuadradito que juega con sus amigos circulitos. Cuando llega la hora de entrar a la casa grande, todos entran menos cuadradito, el no podía pasar por la puerta. Le piden que intente cambiar su forma, doblarse o imaginarse círculo, hasta recortarlo, pero nada funcionaba. Luego de pensarlo, los circulitos se dan cuenta de que no es cuadradito el que debe cambiar, sino la puerta. Recortan la entrada y cuadradito al fin puedo entrar a la casa grande a jugar con sus amigos.
PREGUNTAS COMPLEJIZADORAS:
En el momento de la lectura, cuando cuadradito no logra pasar por la puerta, les preguntaremos a los niños y las niñas: ¿Qué podrían hacer los circulitos para que cuadradito logre entrar en la casa?, ¿Cómo piensan que se siente cuadradito al quedarse afuera de la casa?.
Al finalizar la lectura: ¿Cómo se habrán sentido los redonditos al  ayudar a su amigo cuadradito a entrar?.
Se intentará que entre todos se llegue a la reflexión correcta, y se les hará una última pregunta: ¿Piensan que hay otros lugares a los que cuadradito no puede entrar?, ¿Qué piensan ustedes que podemos hacer en ese caso?.
La idea principal de este cuento  es que la sociedad debe adaptarse a las necesidades específicas de las personas, y no al revés. Es decir, hay que adaptar los recursos sociales y educativos con el fin de incluir a todas las personas.

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Buenas tardes a todas!
Les comparto el cuento que elegí "La cenicienta que no quería comer perdices" de Nulina López Salamero, el cual trata de una versión diferente a la cenicienta tradicional/clásica. Aquí la cenicienta es vegetariana y siempre su sueño fue abrir un restaurante. No es feliz usando los zapatos de cristales, no es feliz viviendo con el príncipe, no tenia amor propio y se dejaba llevar por los comentarios de la gente, hasta que un dia se cansó de la vida que estaba teniendo y dijo "basta", alli aparece la hada madrina, ella rompe con los estereotipos de belleza, asimismo ayuda a cenicienta a encontrarse a ella misma y valorarse.
Para trabajar con este cuento conversaría y reflexionaría con los niños/as sobre los estereotipos, sentimientos y el respeto.
preguntas:
¿Que diferencias podemos encontrar con el cuento tradicional de la cenicienta?
¿Por qué no era feliz viviendo con el príncipe?
¿Como era la hada madrina?
¿Que hubieran hecho ellos si fueran cenicienta?

Saludos a todas!

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¡Buenas tardes Profesoras y Compañeras!

El cuento que elegí se llama “Esta bien ser diferente” de Todd Parr, aborda la temática de que todos somos diferentes donde se trabaja el autoestima y la diversidad, mencionando a los niños que todos somos diferentes de una u otra manera, ya sea por el pelo, color, usar anteojos, etc., y que eso está bien.

Preguntas problematizadoras

¿Está bien ser diferente?, ¿Qué cosas están bien?, ¿Qué tenemos nosotros que nos hacen ser diferentes a otros?
¡Saludos!

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Hola buenas noches,el cuento que elegi para trabajar la ESI se llama "Los secretos de julieta"
Este cuento se trata de que una niña llamada julieta tiene un cofre de secretos y los guarda muy bien, aunque aveces les dan ganas de contarlos....pero no lo hace. La mama le explica que hay secretos que se tienen que contar, por ejemplo si alguien te hace sentir raro o hace algo que no te gusta. A raiz de este cuento se puede trabajar la confianza en el otro adulto.
Las preguntas que haria al finalizar el cuento seria:
¿Ustedes guardan secretos?
¿Todos los secretos se guardan?
¿Cuales se cuentan?

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PERO MI MAMÁ ME EXPLICÓ QUE HAY ALGUNOS SECRETOS QUE NO SE TIENEN QUE GUARDAR.

SON SECRETOS A LOS QUE HAY QUE ABRIRLES EL CANDADO PARA QUE SALGAN AFUERA.

SECRETOS QUE HAY QUE COMPARTIR CON ALGUIEN ESPECIAL, QUE TE CREA Y QUE TE PUEDA AYUDAR.

SON SECRETOS QUE HAY QUE CONTAR.

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Los secretos de Julieta- Chicos.net Ediciones

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PERO MI MAMÁ ME EXPLICÓ QUE HAY ALGUNOS SECRETOS QUE NO SE TIENEN QUE GUARDAR. SON SECRETOS A LOS QUE HAY QUE ABRIRLES EL CANDADO PARA QUE SALGAN AFUERA. SECRETOS QUE HAY QUE COMPARTIR CON ALGUIEN ESPECIAL, QUE TE CREA Y QUE TE PUEDA AYUDAR. SON SECRETOS QUE HAY QUE CONTAR.

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Buenas noches, otro libro que seleccione es "Amanda y el cuerpo" de Mariana Gardella . Mariana Califano.
https://fb.watch/dW8ACX-EhU/
Este cuento se trata de como una niña observa sus propios pensamientos y sentimientos y en el transcurso de él se va cuestionando sobre su cuerpo.
Este libro en cada página también incluyen preguntas para filosofar con los niños/as.
Podemos utilizar este libro para enfocarnos en diversos temas sobre esi ,ya que engloba varios aspectos.
Las preguntas disparadoras pueden ser :
¿Somos todos iguales ?;¿todos hacemos las cosas de diferentes maneras?¿Las niñas podemos jugar con autitos ?¿Que les hace ser feliz ?

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Hola! Buenas tardes a todas!
Les comento que elegí un fragmento del cuento "Mi familia es de otro Mundo" de Cecilia Blanco, seleccione el último que se llama "¿Cuántos mundos hay?" tratando sobre los distintos formatos que hay de familias, que no son todas iguales. Los otros relatos, son historias de niños/as y sus familias, el cómo están integradas, las diferentes culturas, etc.

Temas a trabajar: respetar la diversidad, incorporar la perspectiva de género.

Forma en que lo trabajaría: Conversar con los estudiantes los distintos formatos de familias, la igualdad de derechos, las perspectivas de géneros.

Preguntas:

¿Cómo esta compuesta tu familia?

¿Hay diferentes familias o son todas iguales?

¿Cómo se conforman las familias?

¿Saben cuántos tipos de familias hay?

¿Todos los tipos de familias son válidos?

Espero que se encuentren todas muy bien, saludos!!

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Cecilia Blanco - Mi Familia es de otro Mundo- FRAGMENTO

# data[].attributes.body
Buenas noches compañeras y profesoras.
Comparto el link del cuento " No me gusta ser linda " de Stephanie Richard:
https://youtu.be/2CRAJPjNuAA
Síntesis : Se trata de una hermosa y coqueta niña que no le gusta como su mamá la peina y viste, durante el cuento relata lo que puede y no puede hacer pero alfinal del día con juego ,enojos y travesuras vuelve a hacer realmente ella .
Este cuento nos ayudar a reflexionar sobre los estereotipos y sentimientos ,le preguntarían los niños/as si se sienten cómodo como se visten ;si les gusta el color rosa o azul y si creen que el azul es para nenes y el rosa para nenas;los niños/as pueden enojarse...

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Buenas noches profes y compañeras.

Cuento: Cuido mi cuerpo
Abordaje: Este cuento lo trabajaría acerca de los cambios que pueden ocurrir en nuestro cuerpo el valor del mismo y de cómo podemos cuidarlo.

Este cuento se trata de un niño llamado Pablo quien este tenía que llevar al jardín junto con sus compañeros/as una foto de cuando eran más pequeños. A Pablo le gustaba mirarse al espejo y explorar su cuerpo especialmente una mancha que tenía de nacimiento. Se preguntaba así mismo como sería cuando fuera grande y se imaginaba de mil maneras diferentes. Luego en el jardín junto con la docente iban observando sus fotos de como eran cuando eran más pequeños y de como eran actualmente. La maestra les explicaba que el cuerpo habría que cuidarlo y para ello hace una serie de preguntas, con las fotos de cada uno, de cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y diferentes maneras de poder hacerlo.

Preguntas:
¿Qué cambios pueden ocurrir en nuestro cuerpo cuando crecemos?
¿De qué manera podemos cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué?
¿Cómo podemos registrar los cambios que ocurren en nuestro cuerpo a medida que vamos creciendo?

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¡Buenas noches! Comparto link de lo que seleccione, es un cuento canhttps://issuu.com/councilofeurope/docs/kikoylamano "Kiko y la mano"
y esta es la cancion https://www.youtube.com/watch?v=CReHeC5LhW4

Este cuento y cancion para trabajar la prevencion o detectar el abuso infantil. El cuento trata sobre Kiko el cual es un personaje inventado, quien tiene de amigo a una mano, juntos hacen cosas que SI le gustan, hasta que surge la pregunta de las formas de tocarlo, y es donde surge el NO como respuesta. Este cuento, ayuda a lxs niñxs que identifiquen cuando el contacto físico no es correcto para poder evitarlo, o contarlo, que hay formas de tocar buenas y malas y que su cuerpo le pertenece sólo a ellxs.
Trabajaria el cuidado del cuerpo, sus partes, el respeto y valoracion al mismo.
Preguntas problematizadoras: ¿que le paso a Kiko? ¿qué no le gusto o le molesto? ¿quienes pueden tocar nuestras partes intimas del cuerpo?
Saludos!

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En este cuento se explica "La Regla de Kiko", una guía sencilla para padres, madres y educadores que desean ayudar a los niños y niñas a evitar el contacto físico inadecuado, a saber cómo reaccionar en caso de que una situación les incomode y a quién dirigirse para pedir ayuda. Los padres y madres pueden leerlo en voz alta a sus hijos, pero también se puede usar en la escuela o en cualquier otro lugar en el que participen niños y niñas. Si desea descargar esta publicación y otros materiales relacionados con la prevención de la violencia sexual y el abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes, visite la web del Consejo de Europa (www.laregladekiko.org).

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En este cuento se explica "La Regla de Kiko", una guía sencilla para padres, madres y educadores que desean ayudar a los niños y niñas a evitar el contacto físico inadecuado, a saber cómo reaccionar en caso de que una situación les incomode y a quién dirigirse para pedir ayuda.

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¡Buenas tardes compañeras y profesoras! Les comparto un link sobre el cuento " Cuéntame otra vez la noche en que nací- de Jamie Lee Curtis" https://www.youtube.com/watch?v=jemItSeT5VI
El cuento trata sobre una niña que le pide a los padres que le cuenten una vez más la noche en que nació.
La familia  con amor y paciencia,le comenta cada detalle de aquel gran día hasta llegar a su hogar, donde crecerá junto a sus seres queridos.
Dicho libro lo trabajaría con las siguientes preguntas problematizadoras:  ¿ Quieren contar cómo está formada su familia? ¿ Cómo se sienten uds con ella?
Saludos

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Hola buenas tardes a todas, el cuento que seleccione para trabajar la temática de E.S.I fue " Así es mi Corazón" de Jo Witek.
El cuento empieza así:

“Mi corazón es como una casita. Dentro pasan muchas cosas… ¡y están todas revueltas! Hay risas ruidosas y días con lluvia, enfados grandotes y ganas de saltar a la pata coja. Hoy voy a abrir la puerta de mi corazón para invitarte a pasar” Así en cada página la protagonista nos va explicando las diferentes emociones que tiene y que pasa con cada una de ellas.
El mismo habla sobre las emociones y los sentimientos de los niños/as, para que los reconozcan en todas sus formas y todos sus colores: alegría, tristeza, calma, enfado, miedo.
La manera en que lo trabajaría: El reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y necesidades propios y el reconocimiento y respeto por los sentimientos, emoción y necesidades de los/as otros/as.
Trabajar el autoconocimiento para aprender a identificar situaciones comunes en los niños/as y las emociones que desencadenan : miedo, tristeza, felicidad, etc.

¿Cómo se ve el corazón de la nena?¿El tuyo será igual?

¿Qué cosas nos hacen enojar a nosotros/as?

¿Qué cosas nos ponen contentos/as?

¿Por qué los sentimientos tienen distintas formas y colores?

¿Te cuesta expresar lo que sientes? … con tu familia, tus amigos/as

¿A veces necesitas enseñarle tu corazón a alguien? ¿Piensas que es bueno enseñar tu corazón a alguien? ¿Por qué?

Saludos!

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Buenas tardes compañeras y docentes.
Arriba les dejé el link del video: "¡PICA! Un cuento para decir que NO!" de Celeste Alegre.
El mismo trata de una niña que jugaba con su abuelito a las escondidas , donde se ocultan y surgian carcajadas de por medio.
Un día, en un cumpleañito de una amiga, se sumó al juego el Tío Silvio, en el trascurso del juego hubo cosquillas que no daban risas.
La niña recordó las palabras de su señorita y logro huir de la situación.
Preguntas Problematizadoras:
-¿Que le decía el Tío Silvio a la niña?
-¿Que son los secretos? ¿Hay secretos buenos? Y malos? ¿Cuáles son?
-¿Cuando debo decir NO, bien fuerte?
Saludos cordiales c:

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Hola! Buenas tardes a todas…

El libro que yo elegí se llama “Rey y Rey” de Linda de Haan y Stern Nijland, a continuación les dejo el link para que puedan ver el libro digitalizado: https://literaturainfantilpep.weebly.com/uploads/7/8/4/7/78478236/reyyrey-140831090607-phpapp02.pdf

Este cuento se trata de un príncipe que debe casarse ya que la reina se quería jubilar y descansar; en la búsqueda de una esposa él se enamora del hermano de una de las princesas que se presenta.

Este libro lo abordaría desde el respeto por la diversidad, reconocer la perspectiva de género y hacer ejercer nuestro derecho de “poder ser”. Algunas preguntas problematizadoras serían ¿Como era el príncipe? ¿Porque tenía que casarse? ¿De quien se enamoró? ¿Que dijo la reina ante su elección?

Saludos!

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                CASALES SILVINA  https://youtu.be/XyRBNDYnk4A

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                CASALES SILVINA  https://youtu.be/XyRBNDYnk4A

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Buenas tardes compañeras y docentes.
Arriba les dejo el link del video: "¡Pica! Un cuento para decir que NO" de Celeste Alegre.
El mismo trata de, una niña que jugaba siempre con su abuelo a las "escondidas", donde se ocultaban y aparecian carcajadas de por medio.
Luego en un cumpleaños de una amiguita, se sumó al juego, la "escondida", el tío Silvio; durante el trascurso del juego hubo cosquillas que no daban risa. La niña recordó las palabras de su señorita y pudo huir de esa situación.

Preguntas Problematizadoras:
¿Que le decía Tío Silvio a la niña?
¿Que son los secretos? ¿Hay secretos buenos y malos?
¿Cuando debo decir que NO, bien fuerte?

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¡Hola, buenas tardes! Profesoras y compañeras.

Yo les voy a compartir un texto mediante un link, el cual se llama “Ojalá mi mamá supiera” de Juan Solá. http://epica-urbana.blogspot.com/2016/12/ojala-mi-mama-supiera.html?m=1

Dicho texto trata sobre un niño que siente una enorme tristeza al no tener a su mamá siempre presente con él, ya que ella trabaja mucho. Asimismo, esa misma tristeza la lleva al jardín… lugar donde debería ser donde él se sienta seguro, escuchado, comprendido y acompañado, lo cual, lamentablemente eso no sucedía puesto que su señorita lo humillaba delante de todos/as compañeros/as por el hecho de que al mostrar sus sentimientos y llorar era “una nena”.

MANERA EN QUE LO TRABAJARÍA: Los sentimientos y sobre cómo se ve al varón y a la mujer.

PREGUNTAS:
• ¿Está mal llorar?
• ¿Ustedes por qué lloran? ¿Qué los/as pone tristes?
• ¿Por qué el ser nena “representa” ser débil?
• A caso ¿Los nenes no pueden sentir tristeza o miedo?

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Les dejamos este espacio para colocar enlaces de videos de cuentos o pdf para abordar esta temática.
Deberán contar brevemente de que se trata y detallar las preguntas problematizadoras que realizarían.