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Professora de Linguagens

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Notícias da comunidade escolar, replicabilidade de boas práticas, eventos escolares e informações gerais.

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Amarelo e Roxo Colagem PublicaçãoAnuário Escolar Promover Meu Clube Escolar Panfleto

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Nesta aula, o objetivo era mobilizar os conhecimentos adquiridos pelos alunos bem como suas análises, suas ideias e pontos de vista.

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Nesta aula, o objetivo era mobilizar os conhecimentos adquiridos pelos alunos bem como suas análises, suas ideias e pontos de vista.

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O objetivo da aula é instigar o aluno a refletir sobre a literatura como expressão cultural de um determinado contexto.

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O objetivo da aula é instigar o aluno a refletir sobre a literatura como expressão cultural de um determinado contexto.

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Professor de Química

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Guia desenvolvida com base no MAPPA.

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Material auxiliar utilizado como embasamento para as aulas construídas.

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Material auxiliar utilizado como embasamento para as aulas construídas.

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Este material serviu como material suplementar utilizado pelo professor, para melhor abordagem nas aulas e maior perícia no tangente ao domínio do assunto.

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O componente Tradições Culturais propõe uma reflexão sobre como a cultura está presente na formação do indivíduo, por meio da análise e das vivências em manifestações culturais tradicionais brasileiras. O estudante poderá identificar e reconhecer as influências de diferentes matrizes estéticas e culturais em sua formação, a partir de discussões sobre o papel das tradições culturais e do patrimônio cultural na configuração da identidade e tradições brasileiras

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O componente Tradições Culturais propõe uma reflexão sobre como a cultura está presente na formação do indivíduo, por meio da análise e das vivências em manifestações culturais tradicionais brasileiras. O estudante poderá identificar e reconhecer as influências de diferentes matrizes estéticas e culturais em sua formação, a partir de discussões sobre o papel das tradições culturais e do patrimônio cultural na configuração da identidade e tradições brasileiras

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A relação entre o ser humano e o solo é bastante íntima. Além dos aspectos sociais e econômicos que nos unem, temos em comum muitos elementos químicos e a nossa saúde depende da saúde dele, que armazena nutrientes, que abriga diversos organismos fundamentais para a ciclagem da matéria. Uma relação sustentável com o solo passa pela formação de pessoas capazes de compreender os seus diferentes aspectos (físicos, químicos, biológicos, socioculturais) e processos (intemperismo, decomposição, sedimentação), como interferimos em suas características e como isto nos afeta. O objetivo deste componente é auxiliar os estudantes a avaliar diferentes situações referentes ao solo e à nossa saúde para proporem intervenções adequadas, cientificamente embasadas e sustentáveis. Para isso, serão convidados a estabelecer um paralelo entre a composição do solo e a do corpo humano e justificar a nossa nutrição a partir de aspectos evolutivos. Poderão ainda analisar diferentes fatores que influenciam a absorção de nutrientes pelo nosso corpo e pelas plantas, para avaliar como esse conhecimento foi aplicado na produção agrícola e nos cuidados com a saúde, transformando-se em grandes empreendimentos produtivos. Ao reconhecer indicadores de saúde do corpo e do solo, poderão prever problemas de saúde antes que eles se manifestem e aplicar esta habilidade em sua vida diária ou na realização do seu projeto de vida.

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Relatório dos experimentos com o plantio de feijão Phaseolus vulgaris

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Relatório dos experimentos com o plantio de feijão Phaseolus vulgaris

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O experimento consistiu em realizar o cultivo de sementes de feijões em diferentes ambientes: algodão - granitos - areia - água - terra. Acompanhar todos os estágios de seu desenvolvimento conforme imagens a seguir:

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Experimento: Plantio de feijão Phaseolus vulgaris

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Experimento: Plantio de feijão Phaseolus vulgaris

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Mapa de Conceitos: do Solo à célula

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Comparativo dos tecidos celulares:
Planta x Humanos

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Pesquisa sobre danças do Brasil com a participação do Professor Osvaldo

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Pesquisa sobre danças do Brasil com a participação do Professor Osvaldo

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Para finalizar a UC7, pensamos em fazer trabalhos de pesquisa sobre o Brasil,  desenvolvendo atividades de pesquisa e práticas brasileiras como a capoeira e lutas e brincadeiras indígenas na área de Educação Física.

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Para finalizar a UC7, pensamos em fazer trabalhos de pesquisa sobre o Brasil,  desenvolvendo atividades de pesquisa e práticas brasileiras como a capoeira e lutas e brincadeiras indígenas na área de Educação Física.

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Roda de capoeira, junto com o professor Osvaldo

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Roda de capoeira, junto com o professor Osvaldo

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Foi feita uma visita em campo para estudar o uso e ocupação do solo no bairro da escola! Encontramos hortas comunitárias que serviram de inspiração para a criação de uma horta na nossa escola!

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Foi feita uma visita em campo para estudar o uso e ocupação do solo no bairro da escola! Encontramos hortas comunitárias que serviram de inspiração para a criação de uma horta na nossa escola!

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Para contextualizar a aprendizagem sobre o solo, estudamos o seu uso na agricultura e os diversos modelos agrícolas. Para isso, estamos colocando em prática um projeto de horta orgânica na escola! Os estudantes estão envolvidos em todo o processo, desde a escolha do local de plantio (analisando quantidade de luz solar e acesso a água) às condições do solo.

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Para contextualizar a aprendizagem sobre o solo, estudamos o seu uso na agricultura e os diversos modelos agrícolas. Para isso, estamos colocando em prática um projeto de horta orgânica na escola! Os estudantes estão envolvidos em todo o processo, desde a escolha do local de plantio (analisando quantidade de luz solar e acesso a água) às condições do solo.

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Preparando canteiros para uma futura horta atrás da quadra. Espaço não utilizado e pouco percebido na nossa escola!

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Preparando canteiros para uma futura horta atrás da quadra. Espaço não utilizado e pouco percebido na nossa escola!

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Revitalizando e resignificando o espaço escolar!

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Revitalizando e resignificando o espaço escolar!

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Em contato com o solo, plantando alfaces!

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Em contato com o solo, plantando alfaces!

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Definição de Energia Limpas:
Consistem em sistemas de produção de energia que excluem qualquer tipo de poluição, principalmente por emissão de gases de efeito estufa como o dióxido de carbono, causadores das mudanças climáticas.

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Nossa unidade curricular proporcionou estudarmos aspectos geológicos do planeta Terra para compreender as transformações da crosta terrestre . Assim como os processos de intemperismo e degradação das rochas, que por sua vez formam o solo.

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Nossa unidade curricular proporcionou estudarmos aspectos geológicos do planeta Terra para compreender as transformações da crosta terrestre . Assim como os processos de intemperismo e degradação das rochas, que por sua vez formam o solo.

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Itinerário formativo - Exatas - 2°A

Foi desenvolvido junto ao 2° ano A um trabalho voltado a utilização de tecnologias aliadas as técnicas matemáticas para a construção de planilhas de gerenciamento de dados. Iniciamos com a configuração de uma planilha de controle de orçamento domiciliar voltada ao controle de fluxo financeiro de uma família, com o objetivo de manter uma vida financeira saudável e com um controle prático.

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Disciplina: História

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Este componente realizou um mapeamento e problematização das tradições e heranças culturais presentes na vida dos jovens. A exploração e o reconhecimento do que se compreende por tradição, história e memória no contexto social do grupo de sala de aula, pode trazer elementos para perceber como as heranças e tradições culturais fazem parte do cotidiano dos estudantes, de suas perspectivas de vida, de suas escolhas pessoais em termos de estudos e trabalho. A exploração da memória individual e coletiva por meio da metodologia da história oral (realização de entrevistas e coleta de depoimentos) facilita a conexão passado-presente, trazendo à tona os elementos que se integram com as práticas sugeridas pelos demais componentes (narrativas, práticas de dança e luta, diferentes sentidos da cultura etc.).

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Após toda a trajetória em relação ao conteúdo optou-se por produto final a confecção de um Fanzine.
Cada aluno fez um recorte de sua escolha dentro do tema e realizou a montagem.
A ideia é apresentar elementos da Cultura Brasileira de forma leve, atrativa e, principalmente, informativa.

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Aluno: Matheus Leite - Violência/Ditadura Militar

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Aluno: Matheus Leite - Violência/Ditadura Militar

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Aluna: Anna Carolina - Identidade Nacional

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Aluna: Anna Carolina - Identidade Nacional

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Aluna: Anna Carolina - Identidade Nacional

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Aluna: Anna Carolina - Identidade Nacional

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Abaixo fotos de aulas de robótica

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Professor Moisés Meira Costa

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CGPAC/Filosofia e Sociologia

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ITINERÁRIO FORMATIVO

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A CULTURA E SEUS SENTIDOS - INDÚSTRIA CULTURAL

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Zoonoses Tropicais: realizado pelas estudantes Rebecca, Maria Lara e Maria Navarro - 2°A

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Zoonoses Tropicais: realizado pelas estudantes Rebecca, Maria Lara e Maria Navarro - 2°A

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A pesquisa é parte primordial nos trabalhos com Itinerário Formativo -Zoonoses Tropicais

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A pesquisa é parte primordial nos trabalhos com Itinerário Formativo -Zoonoses Tropicais

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Zoonoses tropicais - pesquisa e desenvolvimento de jogos didáticos

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Zoonoses tropicais - pesquisa e desenvolvimento de jogos didáticos

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Dupla trabalhando no Itinerário Formativo

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Dupla trabalhando no Itinerário Formativo

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Alunos desenvolvendo as atividades de zoonoses

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Muita dedicação no desenvolvimento dos jogos de zoonoses

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Muita dedicação no desenvolvimento dos jogos de zoonoses

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Protagonismo Juvenil no Itinerário Formativo

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Protagonismo Juvenil no Itinerário Formativo

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Alunas desenvolvendo os jogos de zoonoses

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São jogos didáticos desenvolvidos pela equipe do IF2 Zoonoses Tropicais , realizado pelos estudantes da 2ª série A. A equipe escolheu desenvolvê-lo visando trazer conscientização para os próprios estudantes, desde o 6°ano até o ensino médio, sobre zoonoses de importância para as diferentes regiões do território brasileiro, fazendo com que, de forma dinâmica e divertida  aprendam sobre as doenças. Dessa forma, espera-se alcançar uma maior fixação desses conteúdos de biologia, assim como ensiná-los a prevenir tais enfermidades, trazendo maior formação cidadã e ganhos para a saúde pública.