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El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos, cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos, afectivos

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El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos, cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos, afectivos (1)

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Estructura del currículo de preparatoria 

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Estructura del currículo de preparatoria 

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1. Introducción general
2. Objetivos específicos
3. Currículo integrador
4. Área de educación cultural y artística
5. Área de educación física

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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Se plantea 3 ejes de desarrollo y aprendizaje  en la Educación Inicial abarcando en cada uno, ámbitos propuestos para cada subnivel, garantizando que el trabajo en el aula sea organizado y secuenciado.

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Ejes :
1. Eje de Desarrollo Personal y Social Proceso de reconstrucción de la identidad del infante, con  el descubrimiento de características propias y la diferencia entre él y los demás. Fomentando  la construcción adecuada del autoestima e identidad.
Ámbitos
Subnivel inicial 1: Vinculación emocional y social
Subnivel 2: Identidad, autonomía y convivencia.

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-En sus criterios de evaluación, puede haber más de un criterio para cada dominio.
-Las pautas metodológicas también son pautas que brindan a los maestros recomendaciones sobre cómo evaluar a un niño.
-Se evalúa el objetivo general del dominio, teniendo en cuenta el objetivo general de cada dominio.

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-Las habilidades con criterios de desempeño, derivadas de la matriz de habilidades, se evalúan con criterios de desempeño, y cada habilidad está asociada a indicadores de evaluación.
-Indicadores para evaluar y determinar los logros de los niños.

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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· Se incentiva la autonomía de los niños.

· Promueve el desarrollo de la identidad de los niños con un sentido social y cultural.

· Promueve el desarrollo de actitudes de respeto, el goce de sus derechos y obligaciones.

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2. -Eje de Descubrimiento del medio natural y cultural
Desarrollo de habilidades de pensamiento permitiendo al niño construir conocimientos  en base a la interacción con el entorno, fomentando la curiosidad y procesos de indagación.
Ámbitos
Subnivel inicial 1: Descubrimiento del medio natural y cultural
Subnivel Inicial 2 : Relaciones con el medio natural y cultural, Relaciones lógico-matemáticas.

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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3. Eje de expresión y comunicación
Procesos para desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva, con manifestaciones de  lenguajes y lenguas, permitiéndoles relacionarse e interactuar con los demás.
Procesos relacionados con el desarrollo de habilidades motrices.
Ámbitos
Subnivel inicial 1: Manifestación del lenguaje verbal y no verbal, Exploración del cuerpo y motricidad
Subnivel inicial 2: Comprensión y exploración del lenguaje, expresión artística - Expresión corporal y motricidad.

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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Se brinda oportunidades de aprendizaje, experiencias motrices expresivas y creativas.

· Se incentiva la importancia de construir y poner en práctica hábitos de salud y seguridad.

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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· Motiva el desarrollo de pensamiento científico, la curiosidad y la comprensión de fenómenos físicos.

· Desarrolla el pensamiento lógico-matemático.

· Se prioriza el aprendizaje de la lengua como herramienta de comunicación.

· Estimula el desarrollo de las capacidades creativas.