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Grupo 7 - Estimulación Musical (Blanca, Lily, Alejandra) 

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Grupo 7 - Estimulación Musical (Blanca, Lily, Alejandra) 

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Sensibilización: Saludar, romper el hielo. Ponernos a su nivel (altura) y crear confianza.

Motivación: Canciones de bienvenida, acordes a su edad.

Presentación: Presentar a los papás y estudiantes el tema principal del día, además de los materiales a utilizar para estar preparados en la ejecución de actividades.
Además de una actividad para enganchar y aprender a través del juego o una canción.

Fijación: El desarrollo del contenido es netamente práctico.
Ejemplo: "Poner a prueba lo aprendido" de una forma sencilla, a través del juego.

Integración/ Evaluación: "Aprender para la vida diaria" Poner en práctica lo aprendido, a través de una canción (ejem. La canción de los colores aprendidos hoy- los estudiantes cantan solos)

Retroalimentación: Con una canción de despedida, podemos escuchar lo que los estudiantes aprendieron y se puso en práctica durante todos los momentos de clase. La retroalimentación puede darse en otro momento de la clase, o en la sig clase impartida.

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Sensibilización: Saludo, hacer consciencia de la postura general del cuerpo y colocacion de la voz.

Motivación: Presentación de video de otros coros que interpretan el mismo repertorio que se ensayará en un concierto futuro.

Presentación: Lectura de partitura (letra de la pieza) Practica de repertorio.

Fijación: Repaso de la postura y colocacion de la voz al momento de cantar el repertorio.

Integración: Escucha de la agrupación en general con los lineamientos establecidos.

Evaluación: Escuchar a los estudiantes por grupos e individual revisando la colocación de la voz y la postura.

Retroalimentación: Hacer ver las debilidades que se evidenciaron y aconsejar para obtener una mejor presentación en el futuro.

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Sensibilización: Fomentar la convivencia y desarrollar la empatía en los estudiantes.
Motivación: reconocer sus logros y motivarlos a dar lo mejor de ellos.
Presentación: tiene que ser activa, creativa, asertiva y participativa.
Fijación: Los estudiantes dan el concepto con sus propias palabras.
Integración: Poner en practica lo aprendido.
Evaluación: Saber el conocimiento adquirido por el estudiante.
Retroalimentación: Reforzar el conocimiento de un tema en especifico.

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La sensibilización de cada estudiante se da mientras la actividad inicial, puede ser algún ejercicio de relajación un vídeo que lleve a un esta emocional a los estudiantes.
Partiendo de esto podemos llegar a los estudiantes para motivarlos, ya que en ese momento su atención esta con nosotros los maestros.
Luego da camino a la presentación del contenido del tema, es este proceso cada docente puede elegir el mejor camino a tomar ya que es el experto y conoce al grupo.
Por lo tanto, ya que conoce al grupo puede hacer actividades en las cuales el aprendizaje sea fijado, como una lluvia de ideas, nube palabras, ser creativo para hacer una frase o canción del tema, claro en este paso permite la interacción con más estudiantes en la cual es vital aceptar el punto de vista de cada uno de los individuos.

Por último esta la evaluación donde se pone a prueba cada uno de los aprendizajes esperando una retroalimentación con críticas constructivas de parte del doce, en mi experiencia tanto como alumno y como docente puedo decir que en ocasiones no se da esa retroalimentación con críticas positivas, si no que la retroalimentación que se brinda es del punto de vista de la persona que lo imparte y creo que esa opinión debería ser objetiva y significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Grupo 8 - Sully Arias, Gabriel Gil, José Coyoy

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Grupo 8 - Sully Arias, Gabriel Gil, José Coyoy

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*Saludos y bienvenida a los chic@s
*Utilización de recursos audivisuales llamativos para activar el proceso de aprendizaje previo al tema central.
*Muestra de agenda o actividades a realizar en la clase, para lograr un orden en sus tareas o actividades y recordatorio de las mismas.
*Presentación, entrar en materia para la ejecución de los contenidos de la clase.
*Fijación - Actividades varias para poner en práctica el contenido de la clase
*Integración - Creación de intercambio de ideas, conversatorio, críticas, comentarios del tema visto, para creación de un concepto propio.
*Evaluación - Gamificación a través de TICS.
*Retroalimentación - Síntesis de lo visto en clase compartido con los alumnos e instrucciones para la preparación de la siguiente clase.

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MODELO DE CLASE GRUPO # 1 (Edgar Chajón, Mynor y Verónica)

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MODELO DE CLASE GRUPO # 1 (Edgar Chajón, Mynor y Verónica)

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SENSIBILIZACIÓN: Iniciamos con un saludo y preguntando cómo les ha afectado las fuertes lluvias en su comunidad.
MOTIVACIÓN: Los motivamos a ser más conscientes del manejo de desechos. (ejemplo)
PRESENTACIÓN: Tema a desarrollar
INTEGRACIÓN/FIJACIÓN: Aquí desarrollamos contenido integrativo y actividad diversas-
EVALUACIÓN: Procedemos a verificar indicadores de aprendizaje a través de diversos métodos etc.
RETROALIMENTACIÓN: Repaso de contenidos previos a la clase y luego un repaso o resumen de lo visto el día de hoy, a través de varias metodologías.

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Grupo 6 Kevin Ventura, Brenda Vásquez y Fredy Camey

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Grupo 6 Kevin Ventura, Brenda Vásquez y Fredy Camey

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Sensibilizar: A través de la apertura al diálogo en donde los estudiantes puedan sentir la confianza de ser escuchados y expresarse, es importante moderar el tiempo sugerimos unos 3 minutos. Motivar: a través de una canción, actividades físicas que los hagan salir de su zona de confort. Presentación: tener las herramientas adecuadas para el desarrollo de la clase y haber estudiado el tema con anterioridad. Fijación: a través de exposiciones, trabajos grupales donde se ponga en práctica lo aprendido. Integración: a través de actividades que desarrollen la práctica de los conocimientos aprendidos. Evaluación: a través de dictados rítmicos y melódicos. En el caso de la música es evidente en la práctica del instrumento. Retroalimentación: habilitar espacios como foros, formularios de preguntas, semanas de repaso.

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Sensibilización: Preguntar al estudiante cómo le fue en la semana, para crear un ambiente de confianza.
Motivación: ambientar por medio de una canción infantil una atmosfera de alegría y de expresión,  utilizando movimientos corporales.
Presentación: se le expondra al estudiante el nuevo tema por ejemplo la Escala de Do.
Fijación: una vez dadas las herramientas para ejecutar la escala en sus instrumento se harán actividades individuales y grupales para crear la fijación del tema,
Integración : se ejecutará la canción Campanero para aplicar la escala en forma progresiva.
Evaluación : se realiza un pequeño recital en cuartetos en el cuál los  estudiante presentan la pieza y el facilitador por medio de una tabla de cotejo evalúa el trabajo realizado
Retroalimentación: por medio de juicios valorativos se les hará saber los aspectos a mejorar como resaltar los aspectos positivos de la evaluación.