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Discussões e reflexões acerca da dualidade presente na obra “Grande sertão: veredas”, observando as especificidades e peculiaridades dos perfis regionais, propondo uma análise dos corpos caracterizados por seu perfil regional, suas especificidades e peculiaridades.

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Cultura Erudita  pode ser definida como uma produção artística elaborada por e para as pessoas da elite social. Sob o pressuposto de ser um produto voltado ao público intelectual, só tinha acesso a esse bem cultural aqueles que tinham maior poder aquisitivo.

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Cultura Erudita  pode ser definida como uma produção artística elaborada por e para as pessoas da elite social. Sob o pressuposto de ser um produto voltado ao público intelectual, só tinha acesso a esse bem cultural aqueles que tinham maior poder aquisitivo.

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 Cultura popular é o resultado de uma interação contínua entre pessoas de determinadas regiões e recobre um complexo de padrões de comportamento e crenças de um povo. (Lílian)

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 Cultura popular é o resultado de uma interação contínua entre pessoas de determinadas regiões e recobre um complexo de padrões de comportamento e crenças de um povo. (Lílian)

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Cultura de Massa é o termo empregado para designar o processo de produção de livros, cinema, teatro, música ou qualquer outra manifestação artística pela indústria de entretenimento ou indústria cultural, com a finalidade de satisfazer as demandas capitalistas pela arte e cultura de produção. (Ryan e Eduardo)

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Cultura de Massa é o termo empregado para designar o processo de produção de livros, cinema, teatro, música ou qualquer outra manifestação artística pela indústria de entretenimento ou indústria cultural, com a finalidade de satisfazer as demandas capitalistas pela arte e cultura de produção. (Ryan e Eduardo)

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Atividade 1 - Estabelecendo relações com o que convivem no cotidiano.

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Atividade 1 - Estabelecendo relações com o que convivem no cotidiano.

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Mobilização intencionalmente para compreender como são coletados os dados relacionados a umidade do ar.

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Folder

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Construção do Folder.

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Como o efeito gravitacional, e o da dilatação do tempo, causam a dessincronização desses relógios?

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Cálculo de distância.

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Pontos de convergência onde foi localizado mais regiões com áreas verdes.

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Criação de um Escape Room sobre agrotóxico

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Criação de um Escape Room sobre agrotóxico

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Apresentação sobre chuva ácida e deposição seca de gases ácidos

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Apresentação sobre chuva ácida e deposição seca de gases ácidos

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Elaboração de um mural colaborativo sobre acidificação da água

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Elaboração de um mural colaborativo sobre acidificação da água

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Criação de um podcast sobre pulverizador

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Criação de um podcast sobre pulverizador

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Para esta atividade voltamos nosso olhar para a literatura brasileira desde os seus primórdios, para identificar, a princípio, como foi o impacto dos portugueses ao se depararem com os corpos nus dos indígenas. Esse fato é relatado já na primeira carta enviada por Pero Vaz de Caminha ao rei D. Manuel I de Portugal, onde foi possível observar a descrição feita dos indígenas, e principalmente, o juízo de valor utilizados ao descrever o fato dos nativos andarem nus. O olhar malicioso do português ao se deparar com a inocência indígena, fez com que o conquistador pensasse que aquele povo fosse primitivo, sem fé e/ou cultura. A reflexão acerca da chegada dos portugueses no Brasil e suas intencionalidades potencializa o trabalho com a habilidade EM13LGG202.

Leitura e análise do texto “A carta” de Pero Vaz de Caminha, instigando a reflexão da turma acerca da diferença de valores dado ao corpo pelo povo europeu e pelos povos originários, além de considerar as perspectivas sobre a cultura, a religiosidade e as questões morais que rondavam o conceito de corpo no contexto da referida época. Como a imagem do corpo indígena é percebido pelo imaginário do homem “branco”, sua representatividade cultural até os dias atuais, com seus adereços, pinturas, danças e rituais.

Vide diário de bordo dos alunos.

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Desenvolvimento: Leitura de Infográfico 

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Desenvolvimento: Leitura de Infográfico 

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Peça aos estudantes que interpretem os infográficos e respectivas afirmações a seguir, com o apoio das pesquisas sobre desenhos produtivos baseados na interdependência entre conservação ambiental e desenvolvimento. O ciclo hidrológico e a floresta. Disponível em: https://cutt.ly/l1pAKE0 Acesso em: 25 nov. 2022.

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Como a combinação da grande biodiversidade com diferentes tipos de ecossistemas, seus elementos bióticos e abióticos, garantem a existência e bem-estar da espécie humana?

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O Brasil, país de dimensões continentais, hospeda uma das maiores diversidades de flora e fauna do mundo, e é por isso classificado entre os países megadiversos. Com seis grandes biomas continentais (Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pampa, Pantanal), o País detém quase 50 mil espécies de plantas (BGF, 2021) e 116.192 espécies de fauna, abriga importantes ecossistemas marinhos e costeiros, e possui o maior trecho contínuo de manguezais do mundo (1,3 milhão de hectares)

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Corredores ecológicos são porções de ecossistemas que promovem a ligação entre duas áreas fragmentadas, promovendo a continuidade do habitat e o fluxo gênico.

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Corredor Ecológico

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Cada grupo original ficará responsável por um dos textos a seguir (link e QRCodedisponíveis no box SAIBA MAIS)

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Cada grupo original ficará responsável por um dos textos a seguir (link e QRCodedisponíveis no box SAIBA MAIS)

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1. O que são Corredores Ecológicos? 2. O que é Fragmentação do Habitat? 3. O que é o SNUC? Qual sua importância na conservação da biodiversidade? 4. O que é Biodiversidade? 5. Menos da metade dos brasileiros sabe explicar o que é biodiversidade.

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ODS (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável)

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SUSTENTÁVEL: solução à escassez de recursos naturais vinculados a questões energéticas e recursos naturais. Originou-se da deterioração entre ecologia global e o desenvolvimento econômico. Preocupação com o futuro dos recursos naturais e da vida humana. Abrange a sustentabilidade e desenvolvimento sustentável. SUSTENTABILIDADE: qualidade e propriedade do sistema global humano ambiental. Considera as evoluções dinâmicas temporais. Abrange os aspectos ambiental, econômico e social. Equilíbrio mútuo. Avaliação com indicadores e índices.

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Termo sustentabilidade versus desenvolvimento sustentável

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Sala de aula invertida sobre as obras estudadas, seus respectivos autores relacionando o contexto sócio histórico com as representações do corpo/ações das personagens estudadas.

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Análise a partir das visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nas obras: “Frankenstein” de Mary Shelley, “O corcunda de Notre Dame” de Victor Hugo e “A metamorfose” de Franz Kafka.
Identificando quais mensagens a composição física e ações das personagens podem transmitir, onde o grotesco/feio/mal em contraste com o sublime/belo/bem permeiam as obras estudadas.

Reflexões sobre estigmas e estereótipos, seus respectivos significados dentro de um contexto sócio histórico e na atualidade, acerca do julgamento a partir da aparência corporal e de como as pessoas com deficiência eram tratadas na idade média.

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Após mapear áreas da cidade, os alunos elaboraram mapas dos bairros com legendas e explanando localidades suscetíveis a possíveis problemas ambientais

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Os alunos tiveram o oportunidade de aprender mais sobre os possíveis desastres ambientais que podem ocorrer em nossa cidade.

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Sugerimos apresentar para os estudantes o vídeo Alunos da rede participam de atividades sobre prevenção de desastres. Disponível em: https://youtu.be/P5xmVQVNWGQ (acesso em: 25 nov. 2022) como um exemplo de como uma região, a partir de um desastre, desenvolveu projetos de pesquisa, monitoramento e prevenção.

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“A temperatura média da Terra está aumentando, isso é um fato incontestável; e a atmosfera está reagindo a esse aquecimento por meio de [eventos] extremos”

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Para iniciar essa proposta sugerimos que leia com a turma os excertos listados a seguir, eles foram retirados do texto: Dados comprovam aumento de eventos climáticos extremos em São Paulo.

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Solicite que os estudantes registrem como é possível observar as consequências das mudanças climáticas no dia a dia.

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Desastres causados por alterações climáticas evidenciam falta da cultura de prevenção - Jornal da USP - Disponível em: https://cutt.ly/YMVFqaM . Acesso em: 21 nov. 2022).

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Troca de conhecimentos e construção.
Após realizaram as anotações em tópicos utilizando o Método Cornell, espera-se que com esta metodologia, eles tenha anotado informações de como se mede a chuva, e que tenham compreendido que ela é quantificada em milímetro, é importante identificar o período e como isso está relacionado a média do lugar, para a comparação do volume de chuva para cada região.

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Após as informações desenvolveram um Quadro Sinóptico, em que apareça um texto de forma geral sobre a Estação meteorológica, especificando os dois tipos, e na parte de baixo do quadro, uma coluna com o nome das variáveis e na segunda coluna o instrumento de medida, responsável pela coleta de dados

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Os mapas mentais foram explanados para a classe

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Os alunos criaram mapas mentais sobre as mudanças climáticas globais

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Após uma tempestade de ideias, os alunos chegaram a conclusão que os desastres ambientais que mais acometem o Brasil são provenientes das mudanças climáticas 

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Profº Renato

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Mapa mental compartilhado sobre SUSTENTABILIDADE

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Mapa mental compartilhado sobre SUSTENTABILIDADE

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Apresentação da Unidade Curricular e Análise de diversas tecnologias

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Investigação da emissão dos gases de Efeito Estufa em diversos Setores

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Investigação da emissão dos gases de Efeito Estufa em diversos Setores

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Investigação da emissão dos gases de Efeito Estufa em diversos Setores

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Criação de uma linha do tempo sobre constituição e concentração dos gases na atmosfera

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Criação de uma linha do tempo sobre constituição e concentração dos gases na atmosfera

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Criação de uma linha do tempo sobre constituição e concentração dos gases na atmosfera

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Leitura de artigos da QNEsc (Química Nova na Escola), sobre a evolução dos gases na Atmosfera.

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Núcleo de estudos: estigmas e representações do corpo na Literatura

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Núcleo de estudos: estigmas e representações do corpo na Literatura

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Professora Cristiane

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Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

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Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

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O direito a ter direitos: novos olhares, velhas disputas,enfatizando, na contemporaneidade, aspectos relativos à luta pelos direitos e garantias fundamentais 

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O direito a ter direitos: novos olhares, velhas disputas,enfatizando, na contemporaneidade, aspectos relativos à luta pelos direitos e garantias fundamentais 

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O direito a ter direitos: novos olhares, velhas disputas,enfatizando, na contemporaneidade, aspectos relativos à luta pelos direitos e garantias fundamentais

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O direito a ter direitos: novos olhares, velhas disputas,enfatizando, na contemporaneidade, aspectos relativos à luta pelos direitos e garantias fundamentais

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

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Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

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Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

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Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

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Professora Luciana

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Profª Giseli

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Diálogos acerca dos direitos humanos e Direitos que transformam: diferenças e semelhanças nas formas de estar no mundo

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Diálogos acerca dos direitos humanos e Direitos que transformam: diferenças e semelhanças nas formas de estar no mundo

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Professora Luciana

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Mundo Contemporâneo e as suas vulnerabilidades  

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Mundo Contemporâneo e as suas vulnerabilidades  

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Professor Gustavo

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Grupo de pesquisa do Pluralismo cultural 

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Grupo de pesquisa do Pluralismo cultural 

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Profª Naise

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Principais Documentos Produzidos e Acordos Estabelecidos desde a Rio-92 a COP 27 (2022), com destaque para aqueles relacionados à biodiversidade.

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Principais Documentos Produzidos e Acordos Estabelecidos desde a Rio-92 a COP 27 (2022), com destaque para aqueles relacionados à biodiversidade.

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Sistematização Principais Características das Conferências das Partes (COP).

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Sistematização Principais Características das Conferências das Partes (COP).

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Importância da Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas

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Os estudantes puderam elaborar folders com informações sobre vários desastres ambientais e naturais.

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Os alunos realizaram atividades sobre os riscos ambientais e pesquisaram sobre as vulnerabilidades ambientais.

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Durante as aulas da atividade 1 os alunos tiveram a oportunidade de conhecer mais a respeito dos desastres ambientais e a redução de risco.

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"Diálogos acerca dos Direitos Humanos", refletindo sobre a sua importância no contexto social em que vivemos.