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1. Características relevantes y de identificación del curso donde se implementó la unidad de aprendizaje

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1. Características relevantes y de identificación del curso donde se implementó la unidad de aprendizaje

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3- Explicar algunas características, cognitivas, socioculturares, socioemocionales o motoras que inciden en la manera que aprenden o en su desarrollo personal.

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3- Explicar algunas características, cognitivas, socioculturares, socioemocionales o motoras que inciden en la manera que aprenden o en su desarrollo personal.

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a) Usar porcentajes para referirse a la totalidad de ellos
b) ¿En qué circunstancias, se dan?
c) ¿Cómo estas características suelo abordarla en mis clases?

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4- Selecciona 2 características, que abordarás en tus 03 planificaciones

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4- Selecciona 2 características, que abordarás en tus 03 planificaciones

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5- Por que seleccionaste estas características (Relevancia)

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5- Por que seleccionaste estas características (Relevancia)

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Mis estudiantes son un grupo de 33 adolescentes, 17 damas y 16 varones, de tercero medio que tienen entre 15 y 16 años de edad

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Existen algunas relaciones complejas entre algunos grupos de estudiantes cercano al 40% del curso, se visualizan algunas rivalidades relacionadas con el rendimiento y supuesto favoritismo por algunas estudiantes.
Además un porcentaje cercano al 30 % se relaciona a través del deporte especialmente durante los recreos. En momentos de convivencias o tiempos libres se relacionan a través del juego de cartas o en los celulares. Finalmente un gran número de ellos tienen relaciones de amistad que han perdurado a través del tiempo desde la enseñanza básica.

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El 80% de mis estudiantes tiene interés con respecto al origen y causas de enfermedades infeccionas, en especial a la referidas al tema de sexualidad y afectividad, por lo tanto, opinan con frecuencia de manera autónoma. Sin embargo el 20% se logra interesas, pero se involucra, solamente cuando es consultado.

Sus intereses académicos son variados, científicos, musicales, tecnológicos, en cuanto a la clase propiamente tal les gusta el trabajo interactivo a través del cual la gran mayoría participa respondiendo; también un grupo mayoritario prefiere trabajar en parejas o en grupo y un porcentaje menor lo prefiere de manera individual

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Se relacionan con el entorno preferentemente de manera visual, ya sea a través de elementos tecnológicos

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Mis estudiantes aprenden de maneras diversas los contenidos, ya sea escuchando atentamente las explicaciones entregadas por los docentes, a través de análisis de imágenes o animaciones; también a través de la ejecución de actividades como guías, mapas conceptuales y también mediante el juego como por ejemplo Kahoot sobre contenidos tratados

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Se caracterizan por ser un grupo curso de buen rendimiento donde un 30% de ellos son estudiantes con promedio destacado, sobre 6,0. Además existen entre ellos relaciones de buen compañerismo y amistad ya que cerca del 50%  son compañeros desde la enseñanza básica.