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박하영_지구촌나눔운동_태국

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박하영_지구촌나눔운동_태국

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1. 관계 돌아보기
"다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?"
- 파견 이후 가장 적응하기 힘든 문화가 있었다면 여유롭게 사무실에서 소통하고 작업하는 것 이었습니다. 바쁘게, 빠르게, 정확하게 활동하는 것이 미덕이라고 생각했던 저는 이런 사무실 문화가 잘못된 것이라고 생각했습니다.
하지만, 최근 자유롭고 여유롭게 소통하는 사무실 문화의 장점들을 깨달았습니다. 수평적인 관계 속에서는 업무 중 헷갈리거나 어려운 부분을 쉽게 물어보기가 쉽고, 서로 발전시켰으면 생각이 드는 부분에 대해 기분 나쁘지 않게 조언을 하고 받을 수 있었습니다. 이 과정에서 내가 익숙하고 옳다고 생각했던 문화가 장소에 관계없이 정답이 되지는 않는다는 것을 깨달았습니다.
앞으로는 문화를 문화로써 존중할 수 있도록 노력하겠습니다.

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)
"나의 활동은 나만이 강제할 수 있다"
- 파견 이후로 여러가지 사업의 모니터링에만 참여하고 주체적으로 활동을 꾸려나간다는 느낌을 받지 못했습니다. 하지만, 파견 두 달 후 태국의 문화와 사무실 업무 환경에 적응하기 시작하며 자발적으로 공동체 발전을 위해 새로운 지속 가능한 사업을 구상해서 제안서를 작성하는 현지 직원과 이를 흔쾌히 받아주시는 국장님을 보았습니다. 그 과정에서 주체적인 사업 구상은 스스로 강제할 수 밖에 없다는 것을 깨달았습니다.
이 깨달음을 바탕으로 최근 새로운 지속 가능한 사업 프로그램 제안서를 작성하면서 주체적으로 프로젝트를 진행하는 즐거움을 알게 되었습니다. 앞으로도 구상한 프로젝트의 진행과 새로운 프로젝트 제안을 위해 스스로를 강제하도록 노력하겠습니다.

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최승호_대진국제자원봉사단_베트남

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최승호_대진국제자원봉사단_베트남

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1. 관계 돌아보기
- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?
현지 직원들과 일을 같이 하면서 직원들의 방식을 '틀리다'라고 생각해 제 생각을 강요한 부분이 있었던 것 같습니다. 지금은 그들의 방식이 나와 다르다는 것을 이해하게 되었고 존중하는 태도를 가지려고 노력하고 있습니다.

- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?
공손한 태도를 가지는 것이 중요하다고 생각합니다. 현지 사람들은 한국인이라는 이유만으로 굉장히 좋게 봐주는 것을 알았습니다. 그래서 제가 겸손한 태도를 지니는 것이 권력이 되지 않는 방법이라고 생각합니다.

2. 나의 활동원칙 만들기
- 겸손하고 친절한 태도 갖기
: 외국인이라는 위치가 권력이 되지 않도록
- 현지 직원들과 많이 이야기 나누기
: 나보다 현지 상황에 대해 더 많이 알기 때문에

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고성훈_아시아협력기구_몽골 

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고성훈_아시아협력기구_몽골 

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- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요

교사 양성 프로그램을 열고, 현지 강사진들과 함께 커리큘럼을 연구하는 과정에서 한국인이라는 ( 외국인 ) 이유로  일방적으로 결정권을 가지고 진행을 했었던거 같다.  최대한  무엇이든 나의 생각과 주관이 있어도 먼저 현지 선생님들의 의견을 들어보고 함께 의견을 모아 가려고 한다.

- 각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?

- > 사업에 대한 그림과 계획이 명확해도,  먼저 팀들과 상의하며 아이디어를 함께 나눈다.
->  될수 있으면 회의을 자주 하고, 다른 팀원들이 주인의식을 갖고 침여 할수 있도록 , 먼저 물어보고 시작한다

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)

-혼자서 고민하고 판단을 내리지 않고 동료들과 함께 의하며 함께 고민한다
- 나의 판단이 틀릴수 있고, 다를수 있다는것을 명심하자
- 판단의 실수에 대해서 두려워 하지 말고, 팀들과 정말 하나가 되자

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김명화_기아대책_캄보디아 

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김명화_기아대책_캄보디아 

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- 내용

1. 관계 돌아보기(아래 질문에서 2개 이상 선택하여 답변, 본인의 생각이나 경험을 토대로)

- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?
네 없습니다. 제가  다름을 인정하지 않고 틀림으로 규정하는 사람이였다면 봉사를 자원해서 오지도 않았을 것입니다. 또한 다름을 인정하고 그 다름을 서로 이해하며 나아가는 것이 현재보다 더 많은 역량을 나오게 할 수 있는 방법이라 생각합니다. 그리고 그 다름을 인정하는 순간 서로 성장하며, 풍부한 지식을 얻는 길이라 생각합니다 .

- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?

외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해서는 어려운 사람 처럼 안보이면 된다고 생각합니다. 먼저 다가가고, 먼저 이해하면 외국인이라는 타이틀이 권력이 되지 않습니다.  저는 캄보디아에 처음 왔을때 먼저 다가가고 놀고, 먹고, 이야기하며 라포를 쌓았습니다.  이 덕분에 저를 어려워하지 않습니다 .

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)
평등하게 생각하자
평등을 생각하지 않는 순간 차별이 생기기 때문에 평등을 활동원칙으로 생각했습니다.

떠나는 사람 말리지 말자
현장에 처음 왔을 때는 모든 아이들을 포용하고 교육하고자 하는 각오를 했습니다 . 하지만 그건 너무나도 큰 저의 이상적인 생각있습니다.
한글 수업도 그렇습니다 . 처음에는 하다가 안오려는 학생들에게 공부하러 가자 이랬지만 이러다보면 열심히 하는 학생들의 시간만 낭비되는 것이였습니다 . 그래서 지금 열심히 하는 학생들만이라도 제가 줄 수 있는 지식을 선물하고자 합니다.

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이서린_프렌드아시아_우즈베키스탄

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이서린_프렌드아시아_우즈베키스탄

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1. 관계 돌아보기(아래 질문에서 2개 이상 선택하여 답변, 본인의 생각이나 경험을 토대로)

- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?
>최대한 많은 언어와 문화를 이해하려 노력하고, 모르면 질문하여 행동한다.

- 주민의 주체적 참여가 결여된 채 일방적 결정을 하고 있지는 않은가요?
>한국어 교육 봉사를 하고 있는데, 날씨가 더워 수업 시간을 오전으로 바꿔달라는 요청을 수락하지 않은 적이 있다. 교육 센터가 사무실과 거리가 멀어 어쩔 수 없는 선택이긴 했지만, 일리있는 요청이었는데 충분한 설명없이 수락하지 않은 것이 마음이 걸린다.

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)

>내가 일방적으로 도움을 주고 있다고 생각하지 않고, 서로 동등한 관계에서 윈윈하고 있다고 생각하기. 내가 일방적으로 도움을 주고 있다고 생각하면 나도 모르게 관계에서 우위를 잡고 행동할 수 있다. 또 나도 얻어가는 것이 당연히 있고, 그 점을 생각하며 감사하는 마음으로 봉사를 하다보면 상대방도 봉사 프로젝트의 수혜자가 되는 것에 거부감이 없을 것 같다.

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1. 관계 돌아보기(아래 질문에서 2개 이상 선택하여 답변, 본인의 생각이나 경험을 토대로)

- 관계에서 인식하지 못했던 권력이 작용하는 지점은 없었나요?

> 평소에 다양한 불평등과 ‘차이’들을 비판적으로 바라보곤 했는데, 직접 현장에서 다양한 사람들을 만나다보니 개인 대 개인 사이에서의 만남에서는 저런 날카로운 시선 자체가 폭력이 될 수도 있다는 점을 깨달았습니다. ODA의 목적들과 개인으로서의 주민들을 상대할 때 어떤 태도들을 가져야 하는지는 아직 고민중이지만, 여러 차이를 구분하는 시선부터 조금씩 줄여나가야 함을 느끼는 중입니다.

- 주민의 주체적 참여가 결여된 채 일방적 결정을 하고 있지는 않은가요?

>프로젝트 및 다양한 활동을 진행함에 있어, 최대한 주민의 의사를 반영하려고 노력중입니다. 계속하여 인터뷰를 하고, 다양한 선택지들에 대한 의견을 물으며, 주민분들이 원하는 방향이 무엇인지 파악하고 있습니다.

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)

사업이 미치는 영향과 이에 개입되는 다양한 사람들을 고려한다.

개인 대 개인으로 다양한 사람들의 이야기를 듣고 이들에게 다가가려 노력한다.

혼자서 판단을 내리지 않고 단원 동료들 및 간사님들에게 끊임없이 질문한다.

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손미자_라오스_사)국제와이즈멘

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손미자_라오스_사)국제와이즈멘

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- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤  시도를 할 수 있을까요?

제가 외국인이라 라오스 기관이나 또는 마을 주민, 학생들이 더 인내심을 갖고 이해도 많이 해 주고 있습니다.
저는 가급적 공손하게 대화하려고 노력하고 있습니다.  현지문화를 잘 따르려고 노력하고 있으며, 현지 상위기관 방문 시 현지의상(신)을 입고 방문하고 있습니다.

- 우리의 역할이 일방적 지원자이지는 않은가요?

컴퓨터 교실 공사가 드디어 들어갑니다. 현지에서 필요한 서류 및 공사관련 절차들이 많았지만 주로 교육국과 소통을 하였습니다. 지난 학교 방문때 느낀 것은 단체와 학교간의 소통이  적었다는 것을 깨달았습니다. 당연히 교육국에서 학교와 소통을 하겠지라는 일방적인 생각이 었습니다.  그래서 학교와 소통을 더 하도록 노력하겠다고 학교 관계자분들과  상의하고 교육국과 함께 진행한 서류들을 전달하였습니다.

- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없나요.

처음 라오스에 왔을때 모든 스님은 '고기를 드시지 않아' 라는 짧은 생각이 있었습니다. 라오스 스님은 돼지고기, 닭고기등등을 다 드시는 것을 보고 음... 다르구나!...

라오스 스님들은 탁밧을 통해 음식 공양을 받습니다. 바루(스님음식을 받은 그릇)안에 받은 공양물은 모두 귀하고 감사하게 생각하여 드신다고 합니다.

*  나의 활동 원칙 만들기
- 공손하게 대화를 한다.
- 시간 약속을 잘 지킨다.
- 교육국과의 회의 내용을 학교과 공유한다.

- 정기적으로 ICT교사 및 학교 관계자의 목소
리를 듣는 시간을 갖는다.

* 성장 할 수 있게 좋은 내용으로 강의해 주셔서 감사드립니다.

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강다연_라오스_원더스인터내셔널

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강다연_라오스_원더스인터내셔널

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1. 관계 돌아보기
- 관계에서 인식하지 못했던 권력이 작용하는 지점은 없었나요?
프로젝트 지원 사업을 준비하며, 협력 기관과 몇 차례 회의를 진행하였습니다. 처음 주도적으로 프로젝트를 진행하게 되면서, 프로젝트 운영 및 관리의 비중과 각자의 역할에 대한 고민을 하게 되었습니다. 기관에서 배운 여러 생각 중 '모든 단계에서의 협력'이라는 말을 좋아하는데, 이를 이번 프로젝트에서도 실제로 적용하고자 했습니다. 하지만 말처럼 간단하지 않게, 이견 조율과 서로 간의 양보 등 시간도 오래 걸리는 일일뿐더러 많은 힘이 들어간다는 것을 찰나에도 느낄 수 있었습니다. '이 정도는 내가 하면 금방 할 수 있을 것 같은데' 라는 생각이 들기 시작할 때 권력에 대한 실질적인 고민을 하기 시작했습니다.

- 각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?
위와 같은 고민으로 협력 기관과 직접 수혜자의 이야기를 우선적으로 듣고, 회의 진행 시에도 저 보다 상대의 목소리를 더 이끌어낼 수 있도록 하였습니다. 프로그램 기획 단계부터 마무리 단계까지 전 단계에 거쳐 공동으로 절차를 진행하고, 그분들의 생각을 최대한 반영하고 또 반영할 예정입니다. 무엇보다 프로젝트 자체가 누군가의 프로젝트가 아니라 우리의, 나의 일이 될 수 있도록 함께 조정할 것입니다.

2. 나의 활동 원칙 만들기
1) 중요한 것은 과정이다. 실패해도 함께 실패한 것이고, 성공해도 함께 성공하는 것에 의의가 크다.
2) 사업 참여자의 역할을 구분할 때, 최소한의 운영 개입과 최대한의 협력 파트너 사업 역량 강화를 염두에 두자. 내가 없어도 협력 파트너 자체 힘으로 사업을 지속하고 발전할 수 있도록.
3) 정기적으로 만나 사업 이외의 이야기를 많이 듣도록 하자. 그들의 목소리 없이는 객관적일 수 없고 나만의 생각에 빠지지 않도록 주의하자.

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김돈호_르완다_나누리메디컬센터

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김돈호_르완다_나누리메디컬센터

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1. 관계 돌아보기
- 우리의 역할이 일방적 지원자이지는 않은가요?

초등학교 교사 IT 교육을 진행하고 있는데, 컴퓨터는 물론 전기콘센트가 설치된 교실도 없는 학교였기에, 노트북을 다른 학교에서 빌렸고, 전기선은 준비해달라고 교장선생님에게 요청을 하였으며, KCOC의 지원으로 TV모니터를 구입하여 겨우 수업환경을 확보하였다. 그런데 노트북들과 TV모니터를 가져간 첫수업날 교장선생님의 질문이 다소 충격적이었다. 그것은 IT 교육이 끝나면 노트북들과 TV모니터는 두고 갈것이라 기대하는 질문이었기 때문이다. 노트북도 빌린것이고, TV모니터도 기관것이기에 아무것도 남기지 못한다는 말을 듣고 교장선생님은 다소 당혹감과 실망감이 비치는 멋쩍은 표정을 지었는데, 그 표정이 주는 느낌에 그 순간에는 사실 속으로 화가 나기도 했다. 그러나, 시간이 지나면서 그동안 외국인들이 잠시 와서 뭔가 해주고 갈 때마다 이것저것 많이 남기고 갔었기에 이번에도 당연히 그럴 것이라는 기대감이 익숙해져 있었구나 하는 추론을 할 수 있었다. 지금까지 For에 맞추어졌던 외국인들의 봉사와 원조의 결과는 단지 그 학교 뿐 아니라, 르완다 정부, 길거리의 사람들, 심지어 숙소의 현지직원들에게서까지 ‘외국인은 주러 온 사람’, ‘줄 것을 요구하는 것은 당연함’ 이라는 태도가 깊이 물들어 있게 했음을 발견할 수 있었다. 이것은 또 다른 형태의 현지인에 대한 주체성 무시의 결과는 아닐까? 이제 나부터 for를 with로 바꾸는 노력과 고민을 시작되어야 함에 동의하며, 그들이 그들 스스로를 위한 노력과 참여와 책임을 나누게 하기 위해 오늘 내 프로젝트의 진행을 다시 생각해본다.

- 각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?

처음 르완다에 올때는 없었던 계획이었는데, 현지학교에서 IT 교육을 진행하면서 한국 고등학생 그룹을 온라인으로 만나 수업진행을 함께 해보는 아이디어를 실행해보기로 하였다. 문제는 인터넷은 물론, 충분한 전기선, 많은 학생수가 사용할 컴퓨터 책상 등 아무런 시설이 없다는 점이었다. 그래서 교장선생님에게 컴퓨터실을 함께 구축해보자고 제안을 했다. 나는 한국에서 참여할 학생그룹을 섭외하고, 커리큘럼을 만들고, 컴퓨터 구매와 컴퓨터실에 사용할 책걸상을 제작할 테니, 교장선생님은 전기아웃렛이 충분히 갖추어진 교실을 만들고, 컴퓨터구매과정을 함께 도와달라고 했다. 처음에 교장선생님은 컴퓨터실 구축 프로젝트에 표정관리를 못할 만큼 좋아하는 반면, 나에게 교실건물도 건축해주기를 요구했지만, 나는 단호하게 서로 같이 노력하고 함께 투자하지 않는 일방적인 기부는 할 수 없다고 설명했고 교장선생님은 결국 제안을 받아들였다. 어차피 학교 입장에서도 교육부 인가를 유지하기 위해 정부가 요구하는 사항을 채워나가야 했고, 여기에 놀랍게도 컴퓨터실 구축도 포함되어 있었다는 것을 후에 알게 되었다. 우리는 어쩌면 처음부터 ‘저들은 없고, 나는 가지고 있으니 내가 주어야 한다’는 착해보이지만 나이브한 생각에 빠져서 봉사를 생각했는지도 모르겠다. 하지만, 진짜 그들에게 남겨줘야 할 것은, 김경연 강사께서 말씀하신대로 그들 스스로 뭔가를 생각하고, 변화를 시도하고, 지속해볼 수 있는 경험과 도전이어야 할 것이다. 달라고 다 해주는 노력이 선해보일지는 모르지만, 실제로 그들의 자립을 돕지는 못한다. 어떻게든, 심지어는 예산에 대한 부분까지 포함하여, 우리는 ‘같이’ 해야 한다. 그래서 그들이 “우리가 했다”는 자부심과 의지를 가슴에 가질수 있도록 하는 것이 한번의 구호품을 쏟아붓는 것보다 더 생명력 있는 ‘협력’이 되지 않을까하는 생각을 해본다.

2. 나의 활동원칙 만들기
"사업의 계획과 진행을 학교선생님들과 함께 공유하고, 참여와 협력을 전제로 이루어간다."

- 펀딩부터 진행까지 혼자해서 주기만 한다면 아무런 변화를 기대하기 어렵다. 개인적으로도 진행에 어려움과 한계가 있으며, 무엇보다, 이후 지속적인 진행은 현지선생님들이 책임져줘야하고, 내가 없어도 그들 스스로 지속되도록 해야 하기 때문이다. 그러려면 교장선생님을 비롯하여 선생님들이 시작부터 진행과정을 함께 하는 것은 필수이다. 그 '참여와 협력'을 함께하는 것이 내 사업의 열매이다.

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박수민_캄보디아_기아대책

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박수민_캄보디아_기아대책

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1. 관계 돌아보기

- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?

이곳에 와서 가장 많이 어려웠던 점은 다른 문화였는데, 나 또한 다른 문화를 가진 사람이라는 것을 인정하고 서로를 존중하는 것이 필요하다는 것을 이제 알게 되었습니다. 언어도 다르고 생각하는 것, 살아온 방식이 다른데 내가 이렇게 살아왔기 때문에 나와 다르게 사는 것을 보고 틀렸다고 눈살 찌푸리었던 행동은 많이 잘못되었던 것 같습니다. 잘못된 것을 알려주며 도움을 주고 싶을 때가 많은데, 그럴 때마다 잘난척하게 되는 건 아닌지, 받아들이는 입장에서는 어렵거나 이해할 수 없는 제안이 아닐지 고민하게 됩니다. 다름을 인정하고 나의 모습도 그들에게 다르게 느껴질 것을 늘 생각하며 협력해야 할 것을 다짐해봅니다.

2. 나의 활동원칙 만들기

1) 여기선 내가 외국인이다. 최대한 현지어로 소통하려고 노력하자.

2) 문제점이 보일 때 충분히 그들의 관점에서 이해하고, 나의 개선점도 돌아본 후 이야기나누자.
3) 외국인, 현지인에서 벗어나 같은 사람으로 친근하게 다가가자.

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원형주_캄보디아_기아대책

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원형주_캄보디아_기아대책

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1. 관계(나) 돌아보기

- 우리의 역할이 일방적 지원자이지는 않은가요?
프로그램 지원사업을 준비하면서 자료수집하고 지역주민을 위한 프로그램을 구상할 때, 강의 초반에 말씀하신 것처럼 시간이 없어서라는 핑계로 제대로 된 지역조사를 하지 않았다. 지금까지 이곳에서 보고 겪은 것을 토대로 가정하고 현지인들에게 선택지를 정해서 필요성을 물었었다. 그때도 부족하다는 것을 알았지만, 현지인들의 주체성을 무시하고 진행했던 것이 부끄럽게 느껴진다. 이 기관에서의 내 역할은 작고 미미하지만, 내 자리에서라도 현지인을 함께 공생하는 대상으로 여기고, 현지 직원들과 서로 배우고 함께 성장해야겠다고 생각했다.

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)
1) 현지 직원들에게 묻고 소통하기: 현지 방식을 이해하려는 노력

2) 가정방문 시에 현지인들과 조금이라도 소통하기 위해 노력하기

3) 현지의 생활방식과 문화에 반감 갖지 않고 다름을 이해하기

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1. 관계 돌아보기
- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없나요?
솔직히 말하자면, 나와 다르다면 틀린 것에 가깝다는 생각을 한 적이 있습니다. 좀 어렸고 무지했던 때였습니다. 지금도 간혹 다른 것에 쉽게 마음을 열지 못하는 경우가 종종 있습니다. 좋게 말해 마음을 열지 못한다는 표현이지 나와 다른 것에 거부감을 가지고 배제한다는 뜻도 있는 것이지요.
현지학교 선생님들과 다음 학기의 일정들을 논의하는데 선생님들이 아직 모른다며 일정을 잡을 수 없다고 하더군요. 준비를 하지 않는 선생님들로 생각했습니다. 적극적이지 않은 태도에 맘이 상했지요. 틀렸다고 생각했습니다. 일정을 모르는 것과 준비하지 않는 것이 틀렸다고 생각했습니다. 하지만 계속 며칠을 이야기하면서 상황들이 조금씩 이해가 가기 시작했습니다. 르완다 교육부에서 개강일이 정해지면 그 개강일 2주 전부터 함께 모여 준비한다고 합니다. 우리는 미리미리 준비하는 것이 당연하지만, 제가 파견된 이 곳은 시기가 결정되면 2주 전에 모여 함께 다음 학기를 준비한다고 합니다. 본인의 미리미리는 2달 전이지만, 현장의 미리미리는 2주 전으로 다릅니다.

- 주체적 참여가 결여된 채 일방적 결정을 하고 있지는 않은가요?
본인은 파견기관과 MOU를 맺은 현지학교에서 유치원교사역량강화를 위한 활동을 하고 있습니다. 출국을 하기 전에는 간접적인 정보를 통하여 본인이 무엇을 할 수 있을지에 대한 고민을 많이 하였습니다. 출국 후 학교에서 직접 선생님들과 만나고 함께 이야기하는 시간들을 통해 본인을 무엇을 할 수 있을지 보다 현지학교의 선생님들이 무엇을 하고 싶어 하는지, 현장의 환경에서 무엇을 할 수 있을지에 대한 생각들을 할 수 있었습니다.

직접 만나고 현장을 살펴보고 알아보면서 계획들이 수정되어 갔습니다. 이런 과정에서 본인의 일방적인 결정을 지양하기 위해 현지선생님들에게 본인이 무엇을 가르친다는 용어사용이 아닌 함께 공부하자는 용어사용으로 바꾸고, 프로그램의 내용도 본인이 준비한 것을 다해야 하는 일 중심보다는 현지선생님들이 현장에서 보다 잘 적용할 수 있는 것들을 물어보고 선택하는 관계중심으로 만남을 지속하고 있습니다.

2. 나의 활동원칙 만들기

- 나의 계획된 연수는 언제든지 선생님들과 환경에 따라 적합하게 수정될 수 있다.
(계획대로 되지 않는 것에 스트레스를 받지 않는다.)

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1. 관계 돌아보기
- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?
현지에서의 일에 대해서는 현지 직원들과 주민들이 보다 깊은 이해를 가지고 있다는 점을 늘 잊지 않고, 그들의 의견에 대해 적극적으로 귀를 기울인다.
특히 식사를 비롯한 업무 외의 생활들에서 나도 모르게 누리고 있는 특권들이 없는지 돌아본다. 만일 누리고 있다면 내려놓을 수 있도록 한다.
- 각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?
모든 사업들과 업무에 있어서 현지 직원과 주민들이 직접 경험하고 몸에 익힐 수 있도록 도와준다.
결과물에 대해 모두 함께 이뤄낸 것이라는 인식을 심어준다.

2. 나의 활동 원칙 만들기
- 친구가 되자.
- 마음의 거리를 좁히자.
- 피드백 듣기를 즐기자.

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1. 관계 돌아보기

- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?

한국인이고, 주민들을 대상으로 프로젝트를 진행하고 있기 때문에 개인적인 대화를 할 때도 주민들과 완전히 친구가 되지 못하는 느낌이 들 때가 있다. 따갈로그어를 더 열심히 배워서 주민들과 따갈로그어로 소통하고, 사업을 하러 온 것이 아니라 새로운 친구와 관계를 쌓는 여정을 위해 왔다고 생각하면 외국인이, 봉사단이 권력으로 작용하는 것이 줄어들 수 있을 것이다.

- 각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?

일방적인 지원자와 사업 대상자로서의 관계가 아니라 사람 대 사람으로서 서로의 삶을 궁금해하고, 이 사업이 주민들께 어떤 의미가 있는지 진솔하게 이야기 나누는 것이 필요하다.

2. 나의 활동원칙 만들기

1) 인사를 할 때 이름을 불러준다. EX) 00 ! 마간당 우마가~

- 주민들 한 사람 한 사람의 이름을 기억하고 부르면 그들의 삶과 더 연결되는 느낌을 주기 때문에.

2) 대화시 따갈로그어를 활용하려 노력한다.

- 소통을 더 솔직하게 할 수 있도록.

3) 사업을 진행하기 전에 먼저 참여자들의 가족, 삶의 이야기를 듣는 시간을 가진다.

4) 개인적인 대화를 통해 사업의 의미를 함께 찾아가는 시간을 가진다. (이 사업을 통해 그리는 이상, 목표를 상기하는 시간을 가진다. (사업 참여자들 모두))

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조예영_탄자니아_아프리카미래재단

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조예영_탄자니아_아프리카미래재단

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1. 관계 돌아보기(아래 질문에서 2개 이상 선택하여 답변, 본인의 생각이나 경험을 토대로)

- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?
처음에는 한국과 너무 다른 문화적 차이와 업무 방식에 당황했던 적이 많았습니다. 그러나 반정도 지난 지금, 다름을 '다름' 그 자체로 받아들이기 위해 현지인들과 함께하고, 동료들과 이야기를 나누고, 한국인 '선배님'들께 조언을 구하며 이해하려 노력하고 있습니다.

- 각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?
동기부여가 중요한 것 같습니다. 우리가 왜 여기에 있는지 계속해서 스스로에게 상기하고, 물고기를 잡아주는 것이 아니라 물고기를 잡는 법을 알려주며 그로 인해 이전보다 나아진 그들의 삶을 말해주는 것이 필요하다고 생각합니다.

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)
- 주인행세/권력자행세 하지 않고 겸손하고 친절하게 현지인들을 대하기
- 모든 생명은 소중하다는 것을 마음속에 깊이 새기고 병원일에 임하기

(병원에서 일하고 컨설팅 사업을 하다 보니 한국과 많이 다른 시스템에 답답한 적이 종종 있었던 것 같습니다. 그러나 결국엔 이 병원을 이끄는 사람들을 이들이기에, 보이지 않고 인정 받지 못해도 조금 더 윤활한 시스템을 만드는데 일조해 한 사람이라도 건강하게 병원을 나갈 수 있다면 제 일이 보람찼다고 말할 수 있을 것입니다. 때로는 변하지 않는 것 같고 답답해도, 주인행세 하거나 우쭐대지 않겠습니다. 좀 더 운이 좋게 태어났다는 이유로 이 땅에 도움을 줄 기회가 생겼다는 것을 잊지 않도록 노력하며 생명을 다루는 의료진들을 존중하도록 힘쓸 것입니다)

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1. 관계 돌아보기
- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?
한국과 다른 일처리 방식을 보며 한국의 일처리 방식이 맞고 현지의 일처리 방식은 틀렸다고 규정한 경험이 있습니다. 각자의 환경에 따라 형성된 일처리 방식이므로 모두의 일처리 방식을 인정하도록 노력해야합니다.

-관계에서 인식하지 못했던 권력이 작용하는 지점은 없었나요?
학생들에게 한국의 문화를 강요하지는 않았는지 매일 고민합니다. 한국의 문화를 공유하는 것은 좋으나 학생들에게 강요하지 않도록 해야 합니다.

2. 나의 활동원칙 만들기
-현지인들에게 권위적인 사람이 되지 말자!

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유은서_월드비전_우간다

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유은서_월드비전_우간다

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1. 관계 돌아보기
-외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?
'좀 더 경제적으로 안정된 국가에서 온 외국인'이라는 사고방식을 버려야 할 것 같습니다. 더 넓은 관점과 시야를 배우기 위해 온 저의
목적을 생각하며 돕는 집단에 속해있다는 관점이 아니라 서로의 득을 위해 함께 협업하는 관계로 올바르게 이해를 하고 있으면 외국인으로서의 위치가 그저 외국인 그 이하 이상의 의미도 갖지 않지 않을 수 있지 않을까 생각합니다.

-우리의 역할이 일방적 지원자이지는 않은가요?
주민의 삶의 질을 개선하고자하는 프로젝트에 참여하는 봉사단원으로서 좀 더 이 사업의 목표를 벗어나지 않도록 주의해야 할 것 같습니다. 단지 당장 눈 앞의 업무들을 어쩌면 조금 기계적으로 하고 있지는 않은가 하는 의문을 의식적으로 떠올리며 주민분들의 삶의 질 개선을 위해 시행되고 있는 이 사업의 수많은 참여자 중 한 명으로서 어떤 태도를 가지고, 어떤 관점을 가지고, 어떤 관심을 가지고 참여를 하고 있는지 끊임없이 질문을 던져야 할 것 같습니다.

2. 나의 활동원칙 만들기
활동을 하며 현지 직원분들, 주민분들에게 의견/생각을 구하는 질문을 의식적으로 더 해본다.
현지에서 사업의 진행 과정을 함께할 수 있는 경험인만큼 실제로 현지 직원분들이 사업을 수행하며 느끼는, 주민분들이 실시간으로 진행되는 해당 사업에서 느끼는 모든 사소한 긍정/부정적인 생각들을 궁금해 하고 물어보며 '나의 일방적 기준' 없이 경청한다면 더 넓은 관점과 시야로 해당 사업을, 국가를, 사람들을, 문화를, 일상을 바라볼 수 있을 것이라 생각합니다.

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주윤선_대진국제자원봉사단_베트남

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주윤선_대진국제자원봉사단_베트남

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1. 관계 돌아보기
- 다름을 틀림으로 규정한 적이 없었나요?
업무나 생활에서 현지 직원들과 한국 직원들이 처리하는 방법이 다른 경우가 많습니다. 그런데 서로의 방식만을 고집한 적이 많았던 것 같고 감정이 상하는 상황도 있었습니다. 서로의 문화도 함께 인정하며 서로 노력해야 한다는 것을 배우게 되었습니다.

- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?
'도와준다', '이렇게 하면 좋다'가 아니라 '함께한다'라고 생각하고 활동에 임해야 된다고 생각합니다.

2. 나의 활동 원칙 만들기
- 현지 지역과 위아래 관계가 아닌 협력 관계 만들기
- 학생들에게 '가르침'이 아닌 '전달'하기
- 현지인들에게 한국의 좋은 이미지를 간직할 수 있도록 노력하기

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김준호_탄자니아_써빙프렌즈 인터내셔널

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김준호_탄자니아_써빙프렌즈 인터내셔널

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1. 관계 돌아보기
-외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?
=현지인에게 의견을 묻고 수렴하는 과정을 거친다.
=어렵고 고된 일은 선행 하거나 함께한다
-다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?
=다른 것들은 정말 많고 틀린 것들은 틀렸다 규정하기가 모호하고 어렵다 생각이 든다. 국가 간 문화 차이 뿐만 아니라 살아온 환경에 따라 옳고 그르다는 기준이 다르게 형성되는 것 같다. 다름을 틀림으로 규정한 상황을 생각해보는 것도 좋은 방법이지만 다름과 틀림으로 다가오는 것들을 어떻게 이해하고 포용할 수 있을지 고민이 필요한 것 같다.  '사랑'
2. 나의 활동원칙 만들기
-활동국에서 주체는 현지인이다. 주인 행세하지 않는다.
-함께하기 위해 왔다. 함께하기 어렵다 느껴질 때에도 함께하고자 하는 노력을 포기치 않는다.
-긍정적인 측면에 집중하자

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김정한_더멋진세상_우간다

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김정한_더멋진세상_우간다

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1. 관계 돌아보기

-다름을 틀림으로 규정한 적이 없었나요?
얼마 전에 한 현지인 직원이 지부에서 진행하는 사업과 관련하여 특정 물건에 대한 명칭을 우리가 아는 것과 다르게 보낸 적이 있었다. 한국인 직원들은 그동안 사용했던 명칭이 있었기에 당연히 그것이 오타라고 생각했고 다른 현지인 직원에게 이를 수정할 것을 요구했다. 현지인들은 별다른 반응을 보이지 않았으며 나 또한 당연히 한국인 직원들의 말이 맞다고 생각했다. 이후 한국인 직원이 나 혼자 남았을 때, 현지인 직원들이 이를 수정하지 않은 것을 보고 그들에게 왜 고치지 않았냐고 했다. 그런데 그들이 그때서야 그것이 오타가 아니라고 주장한 것이다. 서로 자기가 맞다고 주장하다가 인터넷을 찾아본 결과, 우리가 틀리고 현지인 직원들이 맞다는 것을 발견했다. 틀림이 아니라 다름이었다는 정도가 아니라, 내가 틀렸다는 것을 발견한 순간이었다.

-각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?
사실 공식적인 회의들에서는 지도자들의 의견만 반영되거나 사람들의 시선을 의식한 비자발적 참여가 이루어지는 경우가 있는 것 같다. 가령 이번 우리 사업에서도 사업 관련하여 땅 사용 허가를 받는 데에 땅 주인들이 전체 회의에서는 흔쾌히 승낙했지만, 뒤에서 돈을 요구하거나 다른 이야기를 할 수 있다는 이야기를 들은 적이 있다. 그렇기에 비공식적인 만남, 가령 사업이 진행되는 와중에 옆의 현지인들과 이야기를 주고받는 것과 같은 지속적인 대화가 주체적인 참여를 이끌어내는 하나의 방법이 될 수 있다고 생각한다. 그저 기관 대 지역 전체로 진행하기보다 개인적인 소통망을 만들어나갈 필요가 있다는 것이다. 물론 이러한 요소들은 겉으로 드러나지 않아서 개인적인 실천이 필요한 영역일 수 있겠다는 생각이 든다.

2. 나의 활동 원칙 만들기
1. 업무에만 매몰되지 않고 업무 중에도 주변을 돌아볼 줄 아는 사람이 되자.
오히려 업무 속에 갇히는 것이 함께하는 국제개발협력을 방해할 수 있다.
2. '이렇게 하라'가 아니라, 왜 그렇게 했는가에 대한 이유를 듣는다.
그들의 생각을 이해하고, 그들의 생각을 이해하려는 태도를 보이면, 서로 고칠 부분을 고쳐나가려는 자발적인 마음도 생긴다.
3. 도움이 필요하면 도움을 요청한다.
내가 더 잘하는 부분이 있을 수도 있지만, 그들의 도움이 필요하지 않은 영역은 없다.

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1. 관계 돌아보기
- 관계에서 인식하지 못했던 권력이 작용하는 지점은 없었나요? 몽골 문화와 현지어에 대한 지식이 전혀없이 협력하러 오다니... 반성합니다.
- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요? 언제, 누구를 대하든 존엄성을 마음에 품고 진심으로 그들의 문화와 그들의 방식을 인정하는 가운데 함께 협력하려고 애쓰겠습니다.
2. 나의 활동 원칙 만들기
- 있는 동안 현지어 공부에 노력한다.
: 우리의 말을 "배우세요"가 아닌 나는 당신의 나라와 "함께하고 싶습니다"
- 이들 나라의 발전이 곧 대한민국의 발전임을 인식한다.
:도와주는게 아니라 함께 가는 것이다.
- 학생들의 목소리를 경청하며... 늦더라도 기다리며 함께 한다.
- 현지 담장자들과 결과를 공유하며 겸손하게 협력하고자 노력한다.

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황예진_우즈베키스탄_프렌드아시아

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황예진_우즈베키스탄_프렌드아시아

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1. 관계(나) 돌아보기
- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?: 우즈베키스탄의 행정체계가 복잡하고 답답하여 이해되지 않을 때가 굉장히 많았습니다. 이에 효율적이지 못하다며 불평불만을 하고는 했는데, 우즈베키스탄이 구소련이었을 시절의 체제와 역사를 알고 나서야 비로소 이해를 할 수 있게 되었습니다.
- 우리의 역할이 일방적 지원자이지는 않은가요? : 봉사활동에는 일방적이라는 단어가 있어서는 안 된다고 생각합니다. 그렇기에 느껴지지 않도록 수평적이고 쌍방향적인 위치에서 봉사활동을 진행하고자 노력하고 있습니다.
2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)
- 나의 활동을 현지인들과 모니터링 하는 시간을 갖는다. 이 프로젝트가 정말 필요한 것인지, 혹은 현지 상황을 이해하지 못하거나 부족한 점이 있는지 보완하기 위해 필요한 것이라고 생각된다.

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1. 관계(나) 돌아보기
(아래 질문에서 1개 이상 선택하여 답변, 본인의 경험이나 생각을 토대로)

- 다름을 틀림으로 규정한 적은 없었나요?

- 관계에서 인식하지 못했던 권력이 작용하는 지점은 없었나요?

- 외국인으로서의 위치가 권력이 되지 않기 위해 어떤 시도를 할 수 있을까요?

- 주민의 주체적 참여가 결여된 채 일방적 결정을 하고 있지는 않은가요?

- 우리의 역할이 일방적 지원자이지는 않은가요?

- 각 사업 단계에서 주체적 참여를 이끌어내기 위한 시도는 어떤 것이 있을까요?

2. 나의 활동원칙 만들기(활동원칙과 그 이유)

ex1) 사업을 계획할 때 참여자들의 욕구를 들으려 노력한다.

ex2) 사업을 진행할 때 현지인 동료와의 긴밀한 협력을 추구한다.

ex3) 사업 결과를 참여자와 공유한다.

ex4) 정기적으로 학생들의 목소리를 듣는 시간을 갖는다.

ex5) 나의 생각과 행동이 현지의 고유한 문화에 부합하는지를 점검한다.

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나와 함께 하는 사람들을 생각할 수 시간이었습니다. 국제개발협력에서 사람의 중요성을 되새기는 시간이었습니다. 모든 분들이 각자의 자리에서 힘내시길 바랍니다! ^^

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앞만 보고 달리지 말고, 잠깐 멈추고 옆을 보기

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앞만 보고 달리지 말고, 잠깐 멈추고 옆을 보기

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일정대로, 계획대로 달려야 한다는 압박감을 가졌다는 걸 깨달았네요. 혹시 옆에서 함께 가자고 하는 사람을 무시하진 않았는지, 물질보다 마음의 채움이 필요한 사람은 없었는지. 잠깐 멈춰서 둘러보고 갑니다. 감사합니다.

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탄자냐 다레살람 다 모여

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탄자냐 다레살람 다 모여

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다들 이렇게 만나서 너무 반가웠어요! 케쇼시 교육은 항상 내 생각도 정리해보며 나누고, 또 다른 단원분들 이야기를 들을 수 있어서 감사하고 좋은 시간같아여 ㅎㅎㅎㅎㅎ 다들 행복하좌 ~~~~ ~~

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우간다 가좍이 되주라~ 내 집이 되주라~ 나도 날 줄테니 너도 날주라~

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우간다 가좍이 되주라~ 내 집이 되주라~ 나도 날 줄테니 너도 날주라~

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우리 인싸조~ 우리사조~ 함께해서 너무너무 즐거웠고 짧은시간이지만 함께해서 행복했습니다.
이런기회만들어준 kcoc에게도 감사의 뽀뽀를 ~❤️‍🔥💋 좋은 분위기에 함께 해줬던 우리 조에게도 감사의 뽀뽀와 포옹을~~~ 다들 건강하세요 ! 사랑해요!

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사전교육 때 다짐했던 열정을 다시 생각해볼 수 있는 시간이였습니다. 그룹활동을 할 때 세워봤던 활동원칙 기억하며 파견활동 안전하게 즐겨보겠습니다. 다들 화이팅입니다~~~!

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사전교육 때 다짐했던 열정을 다시 생각해볼 수 있는 시간이였습니다. 그룹활동을 할 때 세워봤던 활동원칙 기억하며 파견활동 안전하게 즐겨보겠습니다. 다들 화이팅입니다~~~!

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자기자신을 한 번 더 돌아본 유익한 시간이었습니다!

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자기자신을 한 번 더 돌아본 유익한 시간이었습니다!

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강의도 너무 인상적이었고 같이 얘기를 나누면서 한층 더 배우는 시간이었습니다! 좋은 강의 준비해주셔서 너무 감사하고 "사람의 무게는 결코 다를 수 없다!" 정말 인간관계에 대해 더 깊이 생각하게 되는 말이었습니다. 봉사활동을 하면서 서로에게 좋은 영향력을 받는 것 같아요! 비록 4시간이라는 긴 시간이었지만, 그만큼 가치 있는 좋은 시간이었습니다! KCOC 분들과 오늘 강의 해주신 교수님, 그리고 오늘 강의 들으신 모든 단원 분들 수고하셨습니다! 활동 응원할게요! 항상 건강하세요 :)

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다른 분들의 이야기를 들으며
고개가 빠질 듯이 끄덕거리기도 했고
각자의 상황 속에서 열정을 다하는 모습에
다시 한번 동기부여를 얻었던
의미 있고 소중한 시간이었습니다. :D

사람과 함께하는 이라는 강의 이름이 와 닿게
사람과 함께해서 뜻 깊은 모임이었습니다.
좋은 자리 만들어 주셔서 감사합니다! =>

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현장에 나와서 언어, 환경,관계적으로 힘든 시기였는데... 이렇게 좋은 강의^^ 감사합니다.. 모두가 힘을 내어.. 남은 시간들 잘 마치시길 바랍니다.

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현장에 나와서 언어, 환경,관계적으로 힘든 시기였는데... 이렇게 좋은 강의^^ 감사합니다.. 모두가 힘을 내어.. 남은 시간들 잘 마치시길 바랍니다.

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신입사원 때 느낀 점을 잘 적어두고 나중에 영향력 있는 자리에 올랐을 때 보라는 조언이 참 와닿습니다...꼭 그렇게 하겠습니다~!

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함께 이야기를 나눌 수 있는 시간이 생겨서 좋았습니다. :)

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생각만 하던 것들을 이런 기회를 통해 이야기 나눌 수 있어서 유익했던 시간이었습니다. 늘 명심하겠숩니당

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내일 캄보디아로 출국을 앞두고 미리 현장 이야기를 들을 수 있어서 너무 유익했던 시간이었습니다. 선배 단원님들의 열정을 본받아 열심히 달려보겠습니다. ㅎㅎ

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나를 돌아볼 수 있는 시간이었습니다!
다들 오늘도 건강하세요💙

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마음 가짐을 새롭게 다지는 계기가 되어 좋았습니다.

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마음 가짐을 새롭게 다지는 계기가 되어 좋았습니다.