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El gran aporte renacentista a la educación actual es el deseo de que cada persona del mundo tenga acceso a la educación sin importar su origen. En el Renacimiento predominó la enseñanza del latín y la necesidad de formar sacerdotes, aunque en la enseñanza superior comenzó a estudiarse el griego.

La pedagogía humanista es el estudio pedagógico que considera la educación como un fenómeno intelectual, cultural e histórico y usa la hermenéutica como método básico de conocimiento para comprender el significado de los estados psicológicos de una persona e interpretarlos en relación a su significado

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Enseñanzas privadas (desde casa)

Disecciones en laboratorios

Salidas escolares o escursiones

Division de colegio por experiencia (Escuela Activa =  "la autoactividad, el laicismo y la coeducación"

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Mark, J. J. (2021, noviembre 10). La Reforma protestante [Protestant Reformation]. (A. Elduque, Traductor). World History Encyclopedia. Recuperado de https://www.worldhistory.org/trans/es/1-20181/la-reforma-protestante/

Mark, J. J. (2021, noviembre 30). Martín Lutero [Martin Luther]. (A. Elduque, Traductor). World History Encyclopedia. Recuperado de https://www.worldhistory.org/trans/es/1-19256/martin-lutero/

Rodríguez, P. (2020, 15 octubre). Ilustración y Enciclopedismo: resumen. unprofesor.com. https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/ilustracion-y-enciclopedismo-resumen-4424.html

Romanticismo y Realismo. (2022, 20 junio). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Qhroe5YppJw

Semana 9 - La Reforma y La Contrarreforma. (2022, 17 mayo). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lJjCaeNXeRM

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Redescubrimiento de la personalidad humana, libre, independientemente de toda consideración religiosa y política. Creación de la educación humanista basada en el conocimiento de Grecia y Roma. Formación del hombre culto, ilustrado, fundada en las ideas de Platón y Quintiliano. La formación del cortesano instruido y urbano, frente a la del caballero medieval de poca ilustración y de carácter rural. El cultivo de la personalidad total y no solo de la religiosa y mística. El desarrollo del espíritu de libertad y de crítica frente a la autoridad y la disciplina anterior
PEDAGOGIA MEDIEVAL: LA ESCOLÁSTICA
DEBATES: la verdad sale de Dios. (de afuera)
Si hay ideas opuestas, se generan debates.
En la pedagogía medieval, no tiene lugar la mayéutica, porque la verdad no sale de nosotros si no de DIOS.
Las escuelas surgen de los debates que se deban alrededor de los monasterios y catedrales, dando lugar a hermandades (escuelas de debate).

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Época en la que universidades utilizaban animales disecados --> en vez de tener un dibujo (dibujar un pajaro) --> Disecaban el pajaro

Adios enciclopedias --> no tenían el valor suficiente / no es conocimineto real --> Una cosa es que leas una enciclopédia a que la pruebes, la sientas, la toques.

Viajes de estudio / viajes de experiencia, es decir: "aprendizaje basado en experimentar a base de los sentidos"

Se ve bien el aprender con los padres (como lo sería naturalmente)

Se ve ANORMAL el que los colegios se dividan por grados de edades.

No se designan grados o cursos con temas  preestablecidos, solo las experiencias que el alumno necesite.

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Jean Jacques Rousseau: "Las personas nacen buenas , la sociedad las corrompe"

Darwin: "Dudo que la compasión sea una cualidad innata"

Pierre Teilhard de Chardin: "Somos seres espirituales teniendo una experiencia humana"

Alexander Von Humbolt: "La crueldad hacia los animales es signo característicos de publos degenerados y de gente ignorante y vulgar"

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La pedagogía ha generado aportes importantes para la época actual, uno de los que consideramos importantes es la creación del jardín de infantes, también la aplicación de juegos para el autoconocimiento del niño y su relación con la sociedad.

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SANTO TOMÁS DE AQUINO
Aristotélico, Más Verdad y razón: Mente
"El hombre es un ser racional que ama la verdad que va encontrando."
SAN AGUSTÍN DE HIPONA
Platónico, Más deseo y emociones
Puedes encontrar la VERDAD pero no hacer lo correcto.
"El hombre es un ser emocional que piensa."
Las ideas generan deseos y emociones.
El deseo genera atención. Si formamos en deseo, tendrán el
deseo de querer aprender.
Las personas que no desean nada, no tienen un propósito
no saben que hacer con su vida.

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Ocurre en el siglo XIX, comienza en Francia y prosigue en toda Europa.

Surge como consecuencia de la teoría evolucionista, del darwinismo, y del positivismo de Auguste Comte (1798-1857)

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- La creación del "Kindergarten"
- Importancia a la niñez temprana
- Un buen ambiente que sea afectivo, armonioso, respeto y libertad
- La importancia del juego

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Humanismo Escuela de pensamiento que se originó en el período renacentista y que se caracterizó por una vuelta o revisión del pensamiento y las letras clásicas de la cultura grecorromana.
Renacimiento Etapa histórica posterior a la época medieval, y su características principal fue un resurgir de las artes, las ciencias y el pensamiento crítico.
El Renacimiento fue un período específico en la historia, y el humanismo fue una corriente intelectual que nació en ese período.

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- Pedagogía adquiere carácter científico
- Métodos de enseñanza uniforme
- Importancia de la ciencia para el desarrollo del conocimiento
- Se prioriza la observación y experimentación
- Se valora el método científico y la evidencia

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- Fin de la educación es la formación de la persona
- Metodología de enseñanza que sea acorde al estudiante
- Tomar en cuenta el sentir del niños
- Educación Integral
- Prioriza la reflexión y la experimentación

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- Psicólogo, pedagogo y filósofo alemán del realismo
- Fundador de la pedagogía científica
- Educador debe poseer una ciencia
- Formación moral y ética determinante
- Cada niño ha nacido con un potencial único

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Augusto Guillermo Federico Froebel (1782 -1852)

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Augusto Guillermo Federico Froebel (1782 -1852)

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- Reconoce a la infancia como una de las fases decisivas en la formación de la persona
- Creador del concepto "Jardín de infancia"
- Considera que los niños son parecidos a las plantas, ya que necesitan ciertos cuidados para garantizar su crecimiento
- Importancia del vínculo familiar
- Juego como un buen medio para el autoconocimiento
-  Diseña método integral de enseñanza- aprendizaje relacionado con la realidad de las cosas.

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- Personaje representativo del romanticismo
- Sus obras representativas "Fausto" y "Las desventuras del joven Werther"
- Por medio de su obra "Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister", explica su visión pedagógica, como la individualidad y formación personal para la vida, priorizar la experiencia

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Características
- Interés por la naturaleza, local, costumbrista
- Se frena la imaginación, fantasía expresiones del sentimiento
- Realidad con intención crítica, imitando el método científico
- Imagen como un documento objetivo

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La educación Griega se puede dividir en cuatro períodos :
1)La Educación Heroica:La educación en esta época está marcada por las hazañas guerreras. Debían ejercitarse y aprender armas, también artes como la poesía,la música y la danza. Se basaba en el honor ,el valor y el espíritu la lucha.
2)La Educación Espartana: La educación espartana era opuesta a la educación ateniense. Era un ha alcanzado  militarizado y rudo, ejército compuesto por mujeres, hombres y niños. Los niños nacidos con defectos físicos eran tirados al vacío. Los niños permanecían con sus familias hasta los siete años, pasaban de por vida a manos del Estado. Estudios básicos en música y arte, su educación principal consistía en obedecer, soportar la fatiga con paciencia y vencer en la lucha, es decir, ejercicios físicos y entrenamiento para la guerra.
3)La Educación Ateniense: La educación era un asunto social que estatal. De 1 a 7 años familiar, y la militar de 7 a 18 años, aprendían artes, armas, guerras. Una innovación en la educación ateniense fue la academia de Platón y el Liceo de Aristóteles (La Peripatética).En Atenas, el padre de familia gozaba de total libertad para decidir la educación de sus hijos, a los dieciocho hacían el servicio militar.

4)La Educación Helenística: El florecimiento de la vida urbana. Surgimiento de centros universitarios. Alejandro Magno fundó Alejandría a orillas del mediterráneo  que reunieron los sabios de la época como: Dionisio de Trax, Euclides el matemático, Estrabón el geógrafo, y filósofos como Filón. Época de la Paideia en la que se madura el tipo ideal del hombre Griego.
Los Sofistas:  Estos primeros profesores de enseñanza superior eran conferenciantes itinerantes.Enseñaban todo lo que entonces se podía saber y que no se enseñaba en la escuela elemental: geometría, física, astronomía, medicina, artes y técnicas, y, sobre todo, retórica y filosofía.
Niveles de Paideia: 1. Nivel elemental: Formación: Gimnástica, política, musical, lecto-escritura y cálculo.
2. Nivel medio: Educación física y estudios literarios y científicos 3. Nivel superior: 2 ramas: - Profesionalizante (arquitectura, medicina) - Académica (filosofía)
PLATÓN: IDEALISMO 1. Idea (teoría) 2. Realidad / Experiencia (luego)
ARISTÓTELES: REALISMO 1. Experiencia 2. Idea (teoría)
SÓCRATES (diálogo) SOFISTAS (debate)

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- Movimiento artístico y literario, surgió en Francia a mediados del siglo XIX
- Refleja la realidad externa de forma objetiva
- Evita lo subjetivo
- Concreta el arte

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Características:
-Importancia a la imaginación y originalidad
- Valora la búsqueda de la libertad
- Valora acciones heroicas de personajes comunes
Expresiones:
-Pintura, barroco como modelo
- Música, emotiva, sentimental y novelesca
- Literatura, Valora la imaginación, creatividad, nacionalismo y subjetividad

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Contexto histórico:
- Movimiento cultural originado en Alemania y Reino Unido a finales del siglo XVIII
- Surge como una reacción  a los movimientos anteriores para contraponer el racionalismo neoclásico
- Movimiento artístico que buscaba reflejar desde lo subjetivo del artista aspectos vinculados a las emociones, exaltar su personalidad en la búsqueda de la libertad individual

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Lo que se puede resaltar son las recomendaciones que San Agustín de Hipona señala para que sean aplicados en los centros educativos, por ejemplo, la función del docente, además que enseñar es motivar al estudiante para generar en el alumno la voluntad por aprender

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- Números arábigos
- Aula más agradable
- Motivación por aprender
- Conocer la naturaleza humana
- Transmitir alegría
- Herramientas para un mejor aprendizaje
- Música (Guitarra)

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- Maestro: tiene que motivar al estudiante, además brindarle ejemplos y herramientas.
- Alumnos: Conocer su interior, para llegar a la verdad, voluntad para aprender
- Maestro interior: Fuente de todas las verdades, hombre hecho a imagen de Dios

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- Instruir para los que se preparaban para ser clérigos
- Al director se le llamaba magister
- Se enseñaba el trivium, quadrivium y teología

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Dos tipos de escuela monacal
Escuelas menores:
- Brinda conocimientos a los niños
- Educación hasta que los niños entiendan latín
Escuelas mayores:
- Ubicada en grandes monasterios
- Enseñaban siete artes liberales

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- La Iglesia como la institución más importante
- La Educación estaba a cargo de monjes y clérigos, consideradas como únicas personas cultas
- Dos escuelas distintas: Monacal y Catedralicia

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- Formado por Alberto Magno
- La libertad del hombre debe ayudar a buscar la felicidad
- La felicidad debe poseer una perspectiva humanista, no debe ser egoísta, ni hedonista. Buscar la felicidad comunitaria.
- Propicia valores que se transmiten desde la filosofía en pro de la educación actual (verdad, diálogo, caridad, bien común, respeto)

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- Considera a la filosofía como sabiduría y religión
- La felicidad es posible alcanzar a través de la filosofía que nos conduce a Dios.
- El hombre no solo busca la verdad sino la felicidad, esta se consigue a través de la voluntad

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- Movimiento filosófico que intenta utilizar la razón por medio de la filosofía de Aristóteles.
- Su finalidad era comprender el contenido sobrenatural de la revelación cristiana. Esto es enseñado en escuelas y universidades.
- Armonía entre los fundamentos de la razón y de la fe
- Pensamiento dialéctico
- La Biblia, fuente de toda sabiduría

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Características de la Edad Media
- Nuevo sistema económico feudal
- Economía basada en la agricultura ( más tierras, más poderoso)
- Reyes gobiernan al nombre de Dios
- Como máxima autoridad mundial es el papa
- Las primeras universidades bajo el control de la iglesia, obispos dictaban clases

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- Cristianismo religión privilegiada del imperio romano
- División del imperio romano en dos partes :  Occidental (Roma capital), Oriente ( capital Constantinopla)
- Año 476, el imperio romano occidente cae en manos de los Bárbaros
- El imperio oriente cae alrededor de los años 1400

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- Como debilidad de la pedagogía tradicional es la forma de aprendizaje de los estudiantes al memorizar la información, asimismo  la autoridad que impone el docente hacia los alumnos.

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- Instrucción primaria, secundario y superior
- Para procesar una información es necesario tenerla
- Se desarrollan aspectos del intelecto como la imaginación, razón, memoria
- No todos son contenidos conceptuales ni de discernimiento

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Ideas principales de la pedagogía Ilustrada
- Estudio del conocimiento
- Poder de la razón
- Importancia de la educación
- Descubrimiento de la verdad

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- Crítica a la pedagogía tradicional
- Consideran que el niño es un ser con necesidades y satisfacciones específicas
- El profesor tenía que observar las capacidades del niño para favorecer su desarrollo "Dejar crecer"
- Educar al hombre en potencia
- Encaminar al ser humano en la realización de su esencia racional

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- Pedagogía tradicional base de modelos pedagógicos en la actualidad
- Proceso de autoformación en el hombre, formar carácter, hábitos.
- Se utilizaban pizarrones, libros de textos
- Enfoque conductista y neoconductista
- Profesores: imparten disciplina y orden
- Alumno: limitado a obedecer y memorizar lo que dice el profesor

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- Filósofo de la Ilustración
- Filosofía dividida en práctica (cómo debería ser el mundo) y teórica ( cómo es el mundo).
- Imperativo categórico, moralidad y libertad implicadas recíprocamente
- La moralización del niño es el paso final del proceso educativo

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- Filósofo inglés y uno de los padres de la filosofía política moderna
- Considera que "El hombre es un lobo para el hombre"
- Obras importantes: "Leviatán" (1651), "Los Elementos de la Ley"

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- Escritor y pensador francés, también conocido como Voltaire
- Defendió la libertad de pensamiento en base a la razón
- Voltaire consideraba que la tolerancia es fundamental en todo escenario

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- Filósofo francés y pensador de la Ilustración
- Su filosofía defiende a la tolerancia religiosa, la libertad y la felicidad humana en la sociedad.
- Libros importantes, Cartas Persas ( novela epistolar) y "El espíritu de las Leyes"

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- Movimiento filosófico - cultural originado por la influencia de la Ilustración.
- El enciclopedismo se ve reflejado en la Enciclopedia de Denis Diderot y Jean d' Alembert.
- Recopilar las ideas de la Ilustración desde la racionalidad.
- Objetivo de la Enciclopedia: Reunir conocimientos esparcidos para que los descendientes sean más virtuosos y felices.

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Características de la Ilustración:
- Pensamiento crítico, razón necesaria para interpretar el mundo
- Como objetivo, búsqueda de la felicidad del individuo
- Preocupación por la educación como base del progreso social.
- Rechazo de los dogmas, supersticiones
- Obra cumbre de la Ilustración: la Enciclopedia

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- Conocida como "Siglo del triunfo de la razón humana" o "El siglo de las luces".
- Existencia de valores como la libertad, igualdad y derecho
- Era ilustrada que pondría fin a la ignorancia y fanatismo

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Contexto histórico:
- Movimiento intelectual desarrollado en Europa entre mediados del siglo XVIII e inicios del siglo XIX.
- Los pensadores ilustrados se dispusieron a descubrir los misterios del mundo y de la humanidad mediante la razón.

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- En el racionalismo se enfoca en los conocimientos que se obtienen por medio de la razón, no obstante, por medio de la experiencia se puede tener conocimiento más pleno.
- El racionalismo y empirismo son importantes para conocer la verdad

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- Ambas corrientes dan su punto de vista para encontrar la verdad absoluta.
- En el caso del empirismo como ventaja es que es una forma dinámica para adquirir conocimientos; sin embargo, los conocimientos pueden ser inexactos, la percepción humana puede ser afectada por factores externos.

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- Pensamiento crítico
- Aprendizaje por medio de las experiencias, curiosidad y comprensión del mundo.
- Reflexión sobre lo que se hace, experiencia
- Método científico
- La teoría heliocéntrica, el sol centro del universo

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- Conocimiento originado por medio de las experiencias y el ser humano aprende mediante sus sentidos.
- Utilizaba método inductivo ( conclusiones generales a partir de datos particulares) y experimental
- Tabula rasa, el ser humano nace con mente en blanco y por medio de las experiencias adquiere conocimientos, ideas.

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- Conocimiento humano proviene de la razón y la capacidad del ser humano para razonar.
- Razón permite llegar a saberes innatos ocultos en la mente humana.
- Herramientas para alcanzar el verdadero conocimiento, pensamiento, reflexión y razón.
- Las matemáticas como ciencia modelo
- Método deductivo, leyes universales para probar casos particulares

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- Considera que todo lo que llegamos a saber será por la exposición a las experiencias.
-  Conocimiento se elabora a partir de dos percepciones, impresiones e ideas
-  También considera que las ideas son innatas

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- Filósofo Inglés, principal representante de la corriente empirista.
-  Interés por las obras y pensamiento de algunos filósofos como Descartes.
- Percepción como única vía de conocimiento
- Niega la existencia de ideas innatas, la mente del ser humano es como una tabula rasa.

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- Filósofo - matemático alemán
-  Frase "Todo cuanto es y se conoce, tiene una causa para ello"
- Uno de sus aportes es el cálculo diferencial
- Principios filosóficos importantes, continuidad de la naturaleza y la razón suficiente.

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-  Filósofo francés, considerado como autor principal del racionalismo.
- Famosa frase "Pienso, luego existo"
- Creador de la geometría analítica
- Plantea la duda metódica, adquirir conocimientos verdaderos

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Pensadores importantes del Racionalismo y Empirismo

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Pensadores importantes del Racionalismo y Empirismo

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- Corriente filosófica que surgió en Inglaterra por los siglos XVII y XVIII
- Se considera a la experiencia como fuente de conocimiento
- No existen ideas innatas, procede de la experiencia sensible

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- La ciencia, la razón y el conocimiento demostrable reemplazaron a las supersticiones y a la religión. Esto generó que la Iglesia comience a perder poder.

- La Revolución científica llega su fin un 5 de julio de 1687 con la publicación de Philos naturalis principia mathematica, de Isaac Newton, considerada como la obra científica más importante de la historia.

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Revolución Científica:
-Tuvo lugar en la Edad Moderna a mediados del siglo XVII y parte del siglo XVIII.
- Se da inicio con la publicación de Nicolás Copérnico "De rebolutionivus orbium coelestium"
- La Revolución Científica tuvo como finalidad explicar el renacimiento de la ciencia y los cambios de paradigma sobre analizar y observar la realidad

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- Palabra derivada del latín ratio, razón.
- Proveniente de Francia a lo largo del siglo XVII.
- Considerada una de las primeras corrientes filosóficas de la Edad Moderna.
- Surge a raíz de un hecho histórico denominado Revolución Científica

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Características:
- Capitalismo como sistema económico
- Clase social en ascenso, la burguesía
- Adelantos técnicos en áreas como la navegación marítima , astronomía, óptica.
- Movimientos artísticos vigentes, el Renacimiento, manierismo, barroco y el rococó
- Aparición de corrientes de pensamiento como racionalismo y empirismo

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- Como debilidad es que se consideraba en la Pedagogía Jesuita la memorización como método de aprendizaje, sin embargo, es bueno que las artes y la socialización sean parte de su plan de estudio.
- Asimismo Juan Comenius generó grandes aportes a la
educación actual.

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- Como fortaleza está el rechazo a la violencia contra los niños.
- Educación que hayan considerado que sea para todos, que
hasta las personas pobres tengan la posibilidad de recibir una educación.

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Didáctica Magna de Juan Comenius:
- Metodología de enseñanza que se base en el juego
- Aprendizaje no memorístico
- Por medio de "Orbis - Pictus",  textos con ilustraciones para niños, para un mejor entendimiento
- Centro de la educación, el estudiante
- Todos tengan acceso a las escuelas
- Educación comprensiva

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- Orden creada por San Ignacio de Loyola  (1534)
- Método con características militares, disciplina severa
- Dedicado a la educación superior
- En su plan de estudios también se consideraban a las artes, como el teatro
- Métodos de aprendizaje, la memorización
- Se centra en el hombre y las humanidades
- Plan de estudio denominada "Ratio Studiorum".

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- Reforma de la educación, rechazo a la violencia, niños más alegres por aprender
- Mejora de la educación superior
- Diferencia entre la educación de los hijos de campesinos y
la clase pudiente.
- Lectura de la Biblia

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Propuesta educativa protestante de Lutero
- Creación de escuelas para que la educación religiosa llegue a todos. Principios de instrucción universal, obligatoria, estatal y  gratuita.
- Formación de escuelas populares para los pobres

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- Figura principal del movimiento religioso y cultural conocido como Reforma Protestante
- Cuestionó la autoridad de la Iglesia por la venta de indulgencias
- Gracias a la imprenta, sus 95 Tesis se difundió por varias naciones, poniendo en marcha a la Reforma protestante
- Sostiene que la formación del cristianismo y del ciudadano van de la mano

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- Considerado como el principal pensador de la contrarreforma
- Fundador de la "Compañía de Jesús"
- Comprometido al servicio del Santo Padre

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- Respuesta de la Iglesia Católica al movimiento protestante
- Proceso de renovación espiritual de la Iglesia Católica
- Papa Paulo III (1545), convocó al Concilio de Trento, llevada a cabo en la ciudad de Trento

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Guerra de los 30 años:
- Enfrentamientos entre Católicos y protestantes
- Una de las más sangrientas, murieron unas 8 millones de personas.
- Este conflicto llega a su fin con la Paz de Westfalia

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Reforma protestante:
-  Papa León X exige a Lutero que se retracte mediante el edicto conocido como "bula papal" (1520), siendo este edicto quemado por Lutero.
- El de 3 de enero de 1521 Lutero fue  acusado de herejía y el 28 se le terminó excomulgando y censurando sus obras y escrituras
- Este conflicto finaliza con la Paz de Augsburgo, pero no por mucho tiempo

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Mayéutica: Método que consiste en realizar preguntas para descubrir conceptos latentes en su mente.
La verdad existe solo hay que descubrirla.
Democracia permitió la Mayéutica.

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Cotexto histórico (siglo XVI)
- Crisis en la Iglesia Católica en Europa Occidental por problemas de corrupción eclesiástica
- Tráfico de indulgencias para realizar la construcción de la Basílica de San Pedro.
-   El 31 de octubre de 1517, Martín Lutero clava en la puerta de la Iglesia Wittenberg "Las 95 Tesis", condenando a las indulgencias que se realizaban

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                                   EDUCACIÓN 

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                                   EDUCACIÓN 

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1. Contexto Histórico y Ambiente

2. Pensadores Principales

3. Metodo de Enseñanza

4. Aportes de la Pedagogía

5. Fortalezas y Debilidades

6. Anexo

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Importancia de la formación de buenos ciudadanos con derechos cívicos.

Paideia y Polis son indisolubles, al igual que el individuo y la Polis. El individuo es producto de la Polis, esta es modelada por las grandes individualidades que surgen en ella.

Atenas: Democracia, sociedad democrática, desarrollo de la cultura y las artes, se promueve la libertad individual.
Esparta: Aristocracia y sociedad militar, no se inculca las artes ni las artes, no hay libertad individual.

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Sócrates: Uno de los fundadores de la filosofía occidental. Según Platón, su maestro era «el más sabio de los hombres».  Mayéutica método pedagógico que responde haciendo preguntas para llevar al interlocutor a reconocer su propio saber.
Gorgias: Pertenece a la primera generación de sofistas. Personaje del título del diálogo Gorgias de Platón, donde Sócrates discute sobre la retórica. falsa y verdadera, y sobre la retórica entendida como el arte de la adulación. Se dedicó fundamentalmente a enseñar el arte de la retórica como el camino más adecuado para acceder al poder.
Platón: Figuras más importantes en el desarrollo de la filosofía occidental. Alumno de Sócrates y más tarde fundó su propia escuela, la Academia de Atenas. La República, su obra más importante que describe su visión de una sociedad ideal.
Aristóteles: Uno de los pensadores más importantes de la filosofía occidental. Ideas influyentes sobre ciencias naturales, biología, física y metafísica fundó su propia escuela en Atenas. Fundó El Liceo. Ideó el estudio de la lógica formal creando un sistema conocido como silogística. Su teoría ética y política, continúan ejerciendo influencia en el debate filosófico.
Pitágoras: Filósofo fundador del pitagorismo. Sus enseñanzas políticas y religiosas influyeron en Platón y en Aristóteles. Su enseñanza fue la metempsicosis, o la «transmigración de las almas», que sostiene que toda alma es inmortal. Contribuyó en matemáticas, geometría y aritmética.
Séneca: Máximos exponente del estoicismo.Se desarroló en el campo de la ética, filosofía política