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- Reconocer alternativas para el manejo de residuos sólidos y su posible reducción, reutilización y reciclaje, para disminuir el impacto ambiental y la huella de carbono.

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- Identificar el impacto ambiental que generamos como sociedad de consumo
- Utilizar alternativas para el manejo de residuos sólidos y su posible reducción, reutilización y reciclaje
- Elaborar dinámicas lúdicas y responsables que combinen los temas aprendidos en las clases
- Crear material didáctico con residuos sólidos reciclados.

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Para el análisis y desarrollo de las clases y las actividades de los RED elegidos, hemos dispuesto la siguiente estrategia:

1. Explicación inicial de los RED

2. Análisis y desarrollo individual del RED #1 (en casa) enviar evidencia al correo electrónico del desarrollo de las actividades propuestas en el RED

3. Durante la clase análisis, explicación y retroalimentación de lo visto y desarrollo de la tarea del RED #1

4. Durante la clase, clasificación de residuos sólidos en el colegio y en la casa

5. Análisis y revisión del RED #2 en grupos de mínimo 5 personas (en casa) escoger mínimo 5 elementos para su desarrollo (canciones, juegos, rondas, etcétera)

6. Retroalimentación y revisión del RED#2 durante la clase

7. Creación y elaboración en una propuesta lúdica y dinámica  para desarrollar con todo el grupo, a través del uso de recursos dispuestos en el RED #2, utilizando elementos creados con material reciclado gracias a lo aprendido en el RED #1.

8. Presentación de las propuestas.

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Para el RED #1 identificamos los siguientes estándares cumplidos:

1. Hallamos objetos y secuencias, dentro del desarrollo, encontramos secuencias en las fuentes de información y además se pueden elegir a través de íconos directos y navegar entre ellos.

2. También encontramos información e interacción, evidenciada en el desarrollo de la temática.

3. A pesar de ser independiente, siempre es importante hacer que el estudiantado sea metacognitivo.

4. La simplicidad es otra característica de este RED

5.  El esfuerzo cognitivo es importante y suficiente para el grado propuesto; sin embargo podría haber varios niveles.

6. Aunque el feedback no es como se podría esperar en una de las actividades, si se da de manera  indirecta.

7. La navegabilidad es intuitiva y sencilla, sin embargo las ventanas emergentes podrían dificultar al estudiantado frente a donde se encuentra.

8. La carga de contenidos, la simbología, la tipografía, y la iconografía son ideales y cumplen con los estándares.

Para el RED #2 identificamos los siguientes estándares cumplidos:

1. Hallamos secuencias en algunas actividades y elementos, sin embargo a veces el RED es un poco confuso.

2. El RED contiene mucha información, sin embargo, la interacción en algunos de los elementos es limitada

3. El RED genera una gran independencia

4. Contiene una gran variedad de actividades

5. A pesar de la gran cantidad de información multimedia el RED fluye con facilidad y no presenta dificultad en la navegación.

6. El esfuerzo cognitivo podría ser mejor y asegurar un proceso de valoración o evaluación más pertinente.

7. En algunas actividades hay feedback inmediato, sin embargo es necesario que hay un feedback de forma sincrónica con el docente durante la clase.

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Los temas manejados para esta clases son:

1. Residuos sólidos, manejo, reutilización, reciclaje y reducción.

2. Ritmo: Rondas infantiles, música, juegos, recreación.

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Es tiempo de aprender un poco más. En este RED encontraremos los objetivos del RED, El desarrollo de las actividades, El resumen y la tarea. Todo esto nos servirá como trabajo complementario al tema #2 del tercer periodo.

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Red #2 Maguaré (Encontrado en Colombia Aprende)

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Red #2 Maguaré (Encontrado en Colombia Aprende)

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Es tiempo de recordar, reconocer, recrear y crear. En este RED encontraremos diversas actividades, juegos, rondas, canciones y dinámicas que nos servirán como complemento para desarrollar nuestras clases en el tema #3 del tercer periodo.

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Maguaré - Ministerio de Cultura de Colombia

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Pinta pinta

Pintar y colorear es muy divertido. En este juego puedes elegir formas y muchos colores para crear tus propios dibujos y guardarlos como una verdadera obra de arte. ¡Tómate tu tiempo y dibuja lo que...

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Maguaré - Ministerio de Cultura de Colombia

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Maguaré, descubre imagina y crea, portal infantil de la Estrategia Digital de Cultura y Primera Infancia del Ministerio de Cultura de Colombia.