# data[].attributes.body
Capaian pembelajaran (learning outcomes) adalah suatu ungkapan tujuan pendidikan, yang merupakan suatu pernyataan tentang apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar.

# data[].attributes.attachment_link.title
033_H_KR_2022 Salinan SK Kabadan tentang Perubahan SK 008 tentang Capaian Pembelajaran

# data[].attributes.body
Pentingnya menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran bagi guru merupakan salah satu langkah sebagai pedoman pembelajaran. Rencana pembelajaran ini dibuat untuk memberikan petunjuk arah pembelajaran. Guru maupun siswa dapat lebih terarah dalam melakukan setiap kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa ketika mempelajari sesuatu, sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai dasar memberikan tindak lanjut. Tes ini dapat berupa sejumlah pertanyaan atau permintaan untuk melakukan sesuatu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Asesmen Diagnosis Non Kognitif - Asesmen Diagnostik di Awal Pembelajaran - Pembelajaran Jarak Jauh

# data[].attributes.body
Asesmen Diagnosis Kognitif bertujuan untuk mendiagnosis kemampuan dasar peserta didik dalam topik sebuah mata pelajaran. Asesmen diagnosis dapat mengandung satu atau lebih dari satu topik.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pentingnya Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran

# data[].attributes.body
Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan guru untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran. Modul ajar merupa-kan penjabaran dari Alur Tujuan Pembelajaran dan disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan murid.

# data[].attributes.body
Asesmen diagnostik non-kognitif dirancang untuk mendapatkan informasi peserta didik di SMA Negeri 23 Bandung berupa informasi yang berhubungan dengan kesejahteraan psikologi dan sosial emosi peserta didik.

# data[].attributes.body
Asesmen Diagnosis Kognitif dilakukan bertujuan untuk mendiagnosis kemampuan dasar siswa dalam topik sebuah mata pelajaran. Asesmen diagnosis dapat mengandung satu atau lebih dari tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan guru untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran. Modul ajar merupakan penjabaran dari Alur Tujuan Pembelajaran dan disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan murid.

# data[].attributes.body
Tujuan pembelajaran atau instructional objective adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki, atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tertentu. Tujuan pembelajaran merupakan arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Berdasarkan modul tentang perangkat ajar yang dirilis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, pengertian alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase.

# data[].attributes.attachment_link.title
3. Prinsip dan Prosedur Alur Tujuan Pembelajaran

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid.

# data[].attributes.headline
Alur Tujuan Pembelajaran Guru SMAN 23 Bandung

# data[].attributes.subject
Alur Tujuan Pembelajaran Guru SMAN 23 Bandung

# data[].attributes.body
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran.