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Tema: Prevención del embarazo en la adolescencia

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Tema: Prevención del embarazo en la adolescencia

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INTRODUCCION
La prevención del embarazo consiste en lograr que las adolescentes y jóvenes se involucren realmente, no solo en sus derechos sexuales y reproductivos, sino también en la sociedad. La educación es una variable clave para explicar y traducir los fenómenos relacionados con la salud reproductiva. Es una herramienta importante para lograr la protección y recuperación de la salud individual y comunitaria debido a su impacto en el conocimiento, los estándares, las creencias, las motivaciones y las actitudes de un individuo. La educación sexual es para todos y es un proceso vital a través del cual se pueden adquirir y transformar formal e informalmente conocimientos, actitudes y valores sobre todas las manifestaciones de la sexualidad, desde las biológicas hasta las reproductivas. Pornografía, identidad y representación social.
La anticoncepción moderna es una de las estrategias clave de prevención. Como parte de sus derechos de salud sexual y reproductiva, los adolescentes tienen derecho a buscar consejería y que se les ofrezca un método de su elección. Las adolescentes embarazadas menores de 13 a 15 años que decidan interrumpir voluntariamente su embarazo deberán ser garantizadas sin ningún tipo de impedimento.​​​
OBJETIVO
Determinar qué saben estas adolescentes sobre la prevención de embarazos durante sus etapas de vida.

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1. Parámetros e indicaciones
Técnica: Cronograma
Desarrollo:
Se dará a conocer la  información sobre los objetivos del taller.
Materiales:
* Cronograma

2. "Rompiendo el hielo"
Técnica: Pausa activa
Desarrollo:
Se realiza una pausa activa para crear un ambiente de confianza

Vamos a trabajar de forma colectiva.

Usaremos una pelota pequeña.

El conferencista dará la espalda, mientras los participantes  pasan la pelota de mano en mano y en el momento menos pensado el encargado de la dinámica dirá pare.

Acto seguido el participante  que tenga la pelota en su mano va a responder la siguiente preguntas.

¿ Cómo te vez en un futuro?
Materiales:
* Una pelota pequeña
3.  Conceptualización
Técnica: Tríptico
Desarrollo:
Se entrega un tríptico elaborado por el encargado de impartir el taller a cada participante con los siguientes temas.
* Sexualidad
* Órganos sexuales
* Menarquia
* Prevención
Materiales:
* Tríptico elaborado por el docente

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En esta segunda fase se tratará temas claves, desde la parte humana de los adolescentes, para ayudar a fortalecer sus propios conceptos.

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1.  Autoconcepto

Se observará cómo afecta las opiniones, los señalamientos y etiquetas que se imponen entre pares.

Técnica: Los demás afectan mi autoconcepto.

Materiales:

-Cinta adhesiva y hojas de papel bond.

Desarrollo:

-El facilitador pegará en la frente de cada participante letreros que digan: Ignórame, Admírame, Cállame, Rechaza mis opiniones, Dame un consejo, Hazme saber que estoy equivocado, Impúlsame a cometer errores, Incentívame a ser cómo los demás.
- Los participantes deben formar parejas, en el cual deberán dialogar por un lapso de 3 minutos, temas acerca de:

* Las mujeres maduran más pronto que los hombres.
* ¿Debería ser practicada la libertad sexual por hombres y mujeres?
* ¿Hombres y mujeres tienen derecho de elegir cómo y cuándo tener hijos?

- En esta temática los chicos deberán darse cuenta de la etiqueta que tienen en su frente por la manera en que son tratados.
- Luego el facilitador interviene preguntando a todos los participantes:
¿Se dio cuenta o no de lo que decía la etiqueta, de qué manera?
¿Fue de su agrado al tomar el rol asignado de acuerdo a la etiqueta de su compañero/a?
En la vida cotidiana: ¿Cree que influye lo que los demás piensan de usted?
¿Las personas que le rodean influyen en su autoconcepto?

2. Autorespeto

En esta este momento es necesario que los participantes identifiquen sus creencias, valores y principios que rigen su vida, pues por medio de ellos se podrá respetar a uno mismo y a los demás.

Técnica: Entre el Si y el No para Mí.

Materiales:
- Letreros hechos en cartulina en los que digan: "Para mí si", "Para mí no", "Para los demás si", "Para los demás no"

Desarrollo:

El facilitador pondrá en el piso los letreros antes mencionados.

Luego expondrá acerca de los temas:
- Hijos
- Estudios
- Matrimonio
- Relaciones sexuales con protección
-Relaciones sexuales sin protección
-Masturbación

A continuación los chicos deberán seleccionar uno de los letreros que estaban en el piso que consideren el más adecuado; luego deben decir las razones de que eligieron esos letreros de acuerdo a cada tema.
Es indispensable generar un ambiente de confianza, respeto, evitando las burlas para que los participantes puedan expresar sus opiniones de manera tranquila.

Luego se realizará una exposición clara y concisa con en relación al Autorespeto.
Se empleará ejemplos contextualizados con el diario vivir, así mismo se pedirá a los participantes que brinden ejemplos de sus experiencias vividas.

3. Autoestima

Se busca que los participantes logren crear una imagen sólida, estable y real de sí mismos, quitando conceptos erróneos para así lograr construir personas empoderadas.

Técnica: Exposición teórica

Materiales:

- Recursos tecnológicos: diapositivas, proyectores, videos.
- Recursos físicos: carteles, organizadores gráficos.

Desarrollo:

El facilitador realizará una retroalimentación de los conceptos vistos anteriormente.
Se deberá formar parejas.
Luego se pide a los participantes que analicen los conceptos anteriores y en base a eso elaboren una definición de "autoestima".
Seguidamente se brindará un refuerzo con una explicación clara y concisa de los conceptos teóricos de dicho término.

Actividad didáctica: Cambio de rol

- Formar grupos de 4 integrantes.
- Interpretar a personajes que piensen: "Los chicos no van a querer tener relaciones sexuales porque soy gorda", "Soy muy bonita, pero solo que quieren para para pasar el rato", "Tengo muchas chicas, soy un varón", "Yo ya he tenido relaciones sexuales, hay que vivir la vida"

Al culminar se deberá escribir en una hoja, resaltando los aspectos positivos y brindando posibles soluciones para los pensamientos erróneos en base a las dramatizaciones.

4. Mis decisiones

Es necesario concientizar a los participantes en lo responsable que se necesita ser para tomar decisiones en beneficio de nuestra vida, así mismo conocer los factores que influyen para este proceso y su importancia.

Técnica: Responsable de mis decisiones

Materiales:

* Tarjetas de cartulina que contengan historias o situaciones de vida.
* Tríptico sobre los pasos para la toma de decisiones.

Desarrollo:

- Conformación de equipos de 4 o 5 integrantes.
- El facilitador dará las tarjetas a cada grupo en la cual deberán tomar decisiones.
- Se deberá dramatizar lo que está en la tarjeta junto con la decisión tomada en grupo.
- Deberán reflexionar y explicar el por qué de esa decisión, cuáles fueron los motivos que los llevó a acabo y los criterios para determinar.
-Por último se realizará una lluvia de ideas entre todos los integrantes, en el cual se realizará una posible predicción con respecto a cómo influiría en su propia vida al decidir realizar las siguientes situaciones:

* Tener relaciones sexuales a temprana edad y sin protección.
* Consumir alcohol
* Abandonar los estudios
* Marcharse de casa
* Tener novio/a formal o a escondidas
* Consumir drogas

Luego deberán indicar si van a asumir las consecuencias de forma responsable, escribiendo en una hoja de papel bond sin colocar el nombre.

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Fase 3.                                                                     formas de prevenir el embarazo en adolescentes    

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Fase 3.                                                                     formas de prevenir el embarazo en adolescentes    

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1. Educar a los jóvenes o adolescentes sobre el sexo.

2. Promover el uso de anticonceptivos.

3. Aumentar la supervisión de menores

4. Evite los pasatiempos juveniles.

5. Muéstrale las consecuencias del embarazo a una edad temprana.

6. Embarazo adolescente.

El embarazo adolescente es una condición que ocurre tantas veces ahora que se ha vuelto muy común; Sin embargo, un embarazo precoz puede tener graves consecuencias para la adecuada preparación que debe seguir una adolescente e incluso para la formación del feto por falta de éste o por no haberlo desarrollado por completo.
Las organizaciones cívicas y los estados están obligados a tomar medidas para educar a la población sobre cómo prevenir el embarazo adolescente, ya que se puede sentir su impacto en el desarrollo económico y social del país. Algunas recomendaciones son:

Retraso en el inicio de la vida sexual
Las campañas contra el embarazo adolescente juegan un papel fundamental en la educación sexual de los chicos, pero sobre todo en hacerles entender que la mejor prevención es retrasar el inicio de la vida sexual.

Educación para el Empoderamiento
Como mencioné al principio, el embarazo está provocando que abandonen la escuela. Actuar contra el embarazo adolescente tiene como objetivo ayudar a las niñas a verlo como uno de los límites del desarrollo personal de la mujer, del que muchas veces es responsable.

Crear programas y servicios de salud pública.
Por ello, los estados deben establecer programas de concientización y protección para las jóvenes adolescentes embarazadas. Así, enseñarán a las generaciones futuras la responsabilidad de la maternidad y apoyarán a las que han quedado embarazadas y aún están embarazadas.

Accede y conoce los diferentes anticonceptivos
Porque además de prevenir el embarazo a temprana edad, la educación con el preservativo también previene el contagio de enfermedades de transmisión sexual. Los jóvenes necesitan saber que sus acciones tienen consecuencias nefastas para ellos y su entorno. El niño no es un juguete.

Más formación para el personal médico
Los países que deseen invertir en la prevención de embarazos adolescentes deberían destinar parte de sus presupuestos a la formación de personal capacitado en educación sexual, así como a la preparación mental del personal médico responsable de estas niñas.

Apoyo y educación de los pueblos indígenas y otras minorías étnicas
Culturalmente, las mujeres jóvenes que pertenecen a minorías étnicas o viven en la pobreza extrema a menudo son víctimas de su estilo de vida cultural, por lo que no parecen estar viviendo una vida que puedan pagar. Tú puedes decidir tu futuro. Promover un amplio acceso a la información.

La educación es un gran escudo para proteger a las mujeres jóvenes.
Además de brindarles los conocimientos que necesitan para cuidarse y sensibilizarlas sobre diferentes formas de prevención, también es importante difundir la anticoncepción, especialmente entre las mujeres embarazadas.

Recomendaciones finales para el embarazo adolescente
En la vida hay momentos para todo. Los adolescentes tienen mucho tiempo para ser adultos, por lo que el embarazo adolescente, lejos de la realidad, puede convertirse en su peor pesadilla, porque después de todo, son niños criando niños.

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Métodos hormonales
-Inyecciones
-Anillo anticonceptivo vaginal
-Implante
-Parche anticonceptivo
Técnica: juego tingo, tingo..tango.
Se le deberá dar a conocer al estudiante que mediante esta actividad podremos saber que método anticonceptivo es el mas seguro y fácil de usarlo.
Desarrollo: Iniciar formando un circulo
*Empezar el juego topándole la cabeza a cada estudiante diciendo tingo, tingo....tango con los ojos vendados y al estudiante que le asigne ser tanto deberá decir que método anticonceptivo le parece mas seguro
¿Qué método anticonceptivo utilizaría y porque?
*Luego de que haya respuesta correcto se continuara con el juego.

Métodos de barrera
-Condón
-Diafragma
-Capuchón cervical
-Esponja anticonceptiva
Técnica: exposición mapa conceptual
https://miro.com/app/board/uXjVOgYD2j4=/?share_link_id=380983525237
Desarrollo:
*El docente dará una breve introducción sobre lo que consiste los métodos de barrera
*Ejemplos de métodos de barrera
*¿Cómo se pueden utilizar los métodos de barrera?
*Consejos
Método de Esterilización
Método anticonceptivo permanente
- Ligadura
- Vasectomía
Técnica: infografía
https://view.genial.ly/62f340d40f859900197b00cb/interactive-content-lista-fresh
Desarrollo: explicación sobre los métodos de esterilización
¿Qué es la ligadura?
¿Qué es la vasectomía?
¿Para quien es la ligadura y para quien es la vasectomía?
¿A que edad se puede hacer?
¿Cuánto dura el procedimiento?
¿Qué tan seguro son estos métodos?
¿Qué probabilidad de que fallen existe?
Espermicida o gel vaginal
Anticonceptivo que mata los espermatozoides o detiene su movimiento.
-Gel regulador del ph vaginal
Técnica: explicación.
Desarrollo: Se desarrollara una maqueta del aparato reproductor femenino.
*Luego se les explicara sobre este método anticonceptivo.
*Después se le explicara cuando debe utilizar.
*Luego se les indicara como deben aplicarse.
Métodos de la conciencia de la fertilidad
Se centran en conocer qué días del mes puedes quedar embarazada
-Permite conocer que días del mes son fértiles
Técnica: exposición cartel
https://view.genial.ly/62f34c4eac123a0019d784bf/interactive-content-genially-sin-titulo
Desarrollo: Se dará una definición sobre este método
*Se dibujara un calendario femenino
*Se explicara de acuerdo al tipo de menstruación que le de ya sea regular o irregular
*Se explicaría como debe utilizar el calendario y desde que día debe hacer cuentas para verificar que día es fértil.
Métodos anticonceptivos de emergencia
se pueden utilizar para evitar el embarazo después de tener relaciones sexuales sin protección.
-Píldora del día después
Técnica: actividad
Desarrollo: se enseñara cuando y como se deberá tomar dicha píldora.
Y hasta que días puede ingerir la píldora
Conclusión
es de suma importancia tener conocimiento sobre los diversos tipos de métodos anticonceptivos que existen para poder prevenir un embarazo en los adolescentes y sobre todo para prevenir enfermedades de transmisión sexual.

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Fase 1.-
Sexualidad
La sexualidad es principalmente la construcción social de un impulso biológico, que es además, multidimensional y dinámica, es decir, la experiencia que una persona tenga de la sexualidad está mediada por la biología, los roles de género y las relaciones de poder, como también por factores tales como la edad y la condición social y económica. Sin embargo, la influencia social más profunda sobre la sexualidad de una persona proviene de los roles de género prescritos, las normas y valores sociales que determinan el poder relativo, las responsabilidades y las conductas de hombres y mujeres por lo tanto, la experiencia individual de la sexualidad no es más que la expresión de ese desequilibrio.

Órganos sexuales
La anatomía sexual y reproductiva incluye los genitales y los órganos reproductivos y sexuales internos. La anatomía sexual y reproductiva de cada persona es un poco diferente.

¿Qué partes del cuerpo son sexuales?

La anatomía sexual y reproductiva (también conocida simplemente como “anatomía sexual”) incluye los órganos sexuales que están fuera del cuerpo y los órganos reproductivos y sexuales que están dentro del cuerpo. Algunos ejemplos de órganos sexuales son la  vulva (que incluye la vagina) y el pene. Los órganos reproductivos incluyen, entre otros, al útero y los testículos.

Menarquia
Es el término médico de la primera menstruación en una mujer, es decir la primera ovulación que se presenta cuando, biológicamente, tu cuerpo se prepara para ser madre, ocurren cambios tanto físicos, fisiológicos y psicológicos. Por lo general la primera regla, comienza entre los 12 y los 15 años de edad, aunque hay niñas que se desarrollan más temprano (a los 8 años) y algunas más que tardan un poco más en tener su primera menstruación.
Prevención
Son pocos los padres que quieren admitir que sus hijos adolescentes tienen sexo, pero las investigaciones revelan que muchos adolescentes son sexualmente activos cuando están en la escuela secundaria, lo que significa un riesgo de embarazo y de infecciones de transmisión sexual. En lo que respecta a los adolescentes y el sexo, la clave está en discutir sobre la importancia de los métodos anticonceptivos antes de que comience la actividad sexual.

Habla sobre el sexo seguro con tu hijo adolescente, incluso si se identifica como homosexual. Aún podría tener experiencias heterosexuales y correr el riesgo de contraer infecciones de transmisión sexual, independientemente de quién sea la pareja con quien mantiene relaciones sexuales.

Fase 2.-

Autoconcepto: Se refiere a  la percepción y la imagen que cada uno tiene de sí mismo, en varios aspectos como:
* El físico
* Académico
*Social
*Personal
*Emocional
En base a esto se forma un conjunto de creencias de sí mismo. (Roa, 2013)

Autorespeto: Significa aceptarse de forma incondicional; reconocer nuestras necesidades, y estar dispuesto a pensar de manera libre y voluntaria; viviendo en conformidad con nuestros valores y opiniones, alejados de la aprobación y juicios de los demás.
Como lo expresa la Psicóloga (Alba, 2019) "Para respetarte, y que te respeten, tienes que ser auténtico; a veces, nos empeñamos en “encajar”, y sin darnos cuenta, nos mostramos de forma diferente a como realmente somos, solo por ser aceptados; pero aunque esta estrategia pueda funcionar a corto plazo, a la larga es una trampa; ya que esa falta de autenticidad nos hace sentir mal y deshonestos con nosotros mismos y con los demás".

Autoestima:  al hablar de ella nos referimos a una actitud hacia uno mismo, esto significa aceptar algunas características establecidas tanto antropológicas como psicológicas, respetando otras formas de ser. Pero si  la tomamos como una actitud, la relacionamos a la forma habitual de pensar, amar, sentir y comportarse consigo mismo. Forma nuestra personalidad, la sustenta y le otorga un sentido. ( Roa, 2013)

Decisiones responsables

En el transcurso de la juventud y la adultez se toman decisiones importantes en la vida que influyen manera negativa o positiva, éstas requieren nuestra de nuestra voluntad.
Entre las decisiones cruciales están algunas como:
* El continuar estudiando
* El tener novio/a
* El tener hijos o no
* Casarse
* Viajar
* Trabajar
Es por ello que es fundamental la responsabilidad que está regida por los valores, principios y reglas o normas que se debe seguir para beneficio propio y de la sociedad.

Fase 4.-

Métodos hormonales: son métodos anticonceptivos que liberan hormonas para evitar un embarazo.

-Píldora del día después: son pastillas que se toman luego de tener relaciones sexuales para evitar que los espermatozoides ingresen para ovular estas deben ser ingeridas antes de las 72 horas.
-Inyecciones: es un método el cual impide la ovulación.
-Anillo anticonceptivo vaginal: Es un anillo que está formado por copo limero de acetato de vinilo y etileno el cual impide la ovulación y cambiando las características del moco cervical.

-Implante: es un bastoncillo plástico el cual libera hormonas y tiene una duración de hasta 3-5 años según el tipo de implante.
-Parche anticonceptivo: es un parche el cual se pega a la piel y libera hormonas idénticas a las que produce la mujer evitando así que exista una ovulación.
Métodos de barrera: es aquel método que impide el ingreso de los espermatozoides en el útero de la mujer.
-Condón: es una funda elástica ya cual se debe poner en el pene para que no pasen los espermatozoides a la vagina.
-Diafragma: es una cúpula de silicona al cual se debe colocar frente al cuello uterino para evitar que pasen los espermatozoides.
-Capuchón cervical: es un dispositivo en forma de dedo que se debe introducir dentro de la vagina y para cubrir el cuello uterino.
-Esponja anticonceptiva: es un dispositivo de espuma con espermicida, la cual se debe retirar después de 6 horas de haber tenido relaciones sexuales para el impedimento de ingreso de espermas.
Método de Esterilización: es un método anticonceptivo permanente el cual se realiza mediante una intervención quirúrgica.
- Ligadura de trompas: se realiza a través de una intervención quirúrgica ya que tienen que cortar las trompas para no embarazarse.
- Vasectomía: se realiza a través de una intervención quirúrgica en el cual se corta el conducto que genera espermatozoides,

Espermicida o gel vaginal: Anticonceptivo que mata los espermatozoides o detiene su
movimiento.
-Gel regulador del ph vaginal: método el cual consiste en colocarse este gel que contiene químicos para evitar que lleguen los espermatozoides al ovulo.
Métodos de la conciencia de la fertilidad: se centran en conocer qué días del mes puedes quedar embarazada.
-Permite conocer qué días del mes son fértiles.

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* Dona, I. V. I. (2017, marzo 30). Los 20 tipos de anticonceptivos diferentes que existen [Infografía]. Ividona.es; IVI Dona. https://www.ividona.es/blog/salud-sexual/20-tipos-de-anticonceptivos-diferentes-existen/
* Opciones de métodos anticonceptivos: aspectos para considerar. (2022, febrero 16). Mayo Clinic. https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/birth-control/in-depth/birth-control-options/art-20045571
* (S/f). Icmer.org. Recuperado el 10 de agosto de 2022, de http://www.icmer.org/documentos/anticoncepcion/Que%20y%20cuales%20son%20los%20metodos%20anticonceptivos%2001122017.pdf
Mansilla G. (15 de noviembre de 2000). Maduración biológica en la adolescencia, pág. 39. https://www.gineduca.com/wp-content/uploads/2018/07/recurso13.pdf

* Campbell C. (1995). “Male gender roles and Sexuality. https://educacionsexual.uchile.cl/index.php/hablando-de-sexo/conceptos-de-genero-sexualidad-y-roles-de-genero/sexualidad

* Roa, A. (septiembre, 2013). La Educación Emocional, El Autoconcepto, La Autoestima Y Su Importancia En La Infancia. p 242-244. [Documento PDF]. file:///C:/Users/USER/Downloads/Dialnet-LaEdcucacionEmocionalElAutoconceptoLaAutoestimaYSu-4596298.pdf

* Alba, M. (2019). La importancia del Autorrespeto. https://albamarpsicologia.com/la-importancia-del-autorespeto/