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Condiciones del Trabajo Docente (Dumrauf, García, Romero)

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Condiciones del Trabajo Docente (Dumrauf, García, Romero)

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Creemos que en cuanto a las condiciones materiales, hoy en día son precarias y son las docentes quienes muchas veces deben rebuscárselas o ayudar aportando desde su salario. En cuanto a la infraestructura, en algunas instituciones, las docentes no cuentan con un espacio seguro y limpio para poder realizar su tarea, sino que (algunas veces) su vida se encuentra en peligro (ya hemos escuchado situaciones que docentes han perdido la vida por llevar a cabo su tarea en instituciones que no estaban en condiciones). Coincidimos con nuestras compañeras, que estas situaciones nos llevan a exigir un lugar seguro para poder, de esta forma, brindarles a nuestros alumnos y alumnas las mejores posibilidades.

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Actualización de los docentes (Dumrauf, García y Romero)

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Actualización de los docentes (Dumrauf, García y Romero)

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Después de leer las opiniones de nuestras compañeras, coincidimos en la necesidad de una actualización permanente, en donde se nos brinden espacios, capacitaciones, cursos,  para poder tener herramientas que nos ayuden a  saber y poder actuar en aquellas situaciones que se nos presenten. Una actualización que nos ayude a cambiar nuestras miradas frentes a los alumnos y alumnas, y ofrecerles  nuevas oportunidades. Creemos que hoy en día, por la situación ya conocida por el Covid-19, es necesaria una actualización ya que la misma ha afectado tanto a los docentes y alumnos.

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Revalidación del rol docente (Barrera, Zabaloy)

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Revalidación del rol docente (Barrera, Zabaloy)

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Consideramos que, para revalidar la mirada sobre el rol docente, es necesario repensar el uso de los medios de comunicación. Muchas de las críticas sociales que se realizan sobre la tarea docente, provienen de discursos oídos en programas de televisión o radio. Entonces, creemos, que gran parte del cambio de perspectiva podría radicar en la reflexión crítica de lo que se escucha y observa en estos canales masivos. No creer todo lo que escuchamos. Esto, proviene de educar críticamente a las futuras generaciones para que puedan construir su propia opinión sobre estos discursos.

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Condiciones del trabajo docente (Davit Brenda, Diez Agustina y Ventrucci Fiorella) 

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Condiciones del trabajo docente (Davit Brenda, Diez Agustina y Ventrucci Fiorella) 

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En relación a las condiciones de trabajo dentro del ámbito educativo, y focalizando en los/as docentes, podemos decir que -según nuestra opinión y experiencias- vivimos desempeñando nuestro rol en condiciones laborales precarias, donde muchas veces el material didáctico no es brindado, donde la infraestructura de las escuelas no permite llevar adelante las clases de forma "básica" por falta de agua, falta de calefactores, etc. A su vez, los/as docentes muchas veces son quienes sacan de su bolsillo para generar material didáctico, para comprar útiles para sus alumnos/as, y a veces hasta para conseguir un par de zapatillas a algún infante que vive en situaciones precarias. Y en base a esto, pensamos: ¿Hasta dónde/cuándo debemos actuar de esta manera? ¿Cuántas cosas debemos realizar porque es parte de nuestra tarea mientras muchos de nuestros derechos no son cumplidos? Teniendo presente, en primer lugar, que no se nos brinda un sueldo suficiente, lo cual hace necesario trabajar doble turno para subsistir...

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Actualización de los/as docentes (Davit Brenda, Diez Agustina y Ventrucci Fiorella)

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Actualización de los/as docentes (Davit Brenda, Diez Agustina y Ventrucci Fiorella)

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Tomando los aportes de nuestras compañeras inicial, creemos relevante reflexionar acerca de la necesidad urgente de actualizarse para acompañar a nuestros/as alumnos/as y desempeñar mejor aún nuestra tarea, luego de una situación que afectó al mundo en general como lo fue la emergencia sanitaria COVID 19. En relación a esto, pensamos -al igual que nuestras compañeras- que el Estado debe garantizarnos el ofrecimiento de capacitaciones, cursos, talleres, y el acompañamiento dentro de las aulas de otros profesionales que se requieran para atender individualidades. Sin embargo, nos quedamos pensando en relación a esto sobre una clase del Seminario en la cual surgió el tema de debate acerca del tiempo "libre" de los y las docentes. Es una necesidad actualizarnos y capacitarnos constantemente en relación a diversas temáticas, pero: ¿Cómo cumplir con todas nuestras responsabilidades docentes, a su vez capacitarnos constantemente y también generar tiempo libre de descanso (necesario para toda persona)?

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En términos de diseño de políticas, los docentes han sido relegados a un papel secundario y meramente operativo, son excluidos de la información, del conocimiento, del debate y la toma de decisiones en relación a las problemáticas y temas de su materia de trabajo. Las condiciones de infraestructura escolar, de equipamiento y material didáctico son aún precarias, lo que dificulta fuertemente el trabajo docente. A menudo, los profesores realizan esfuerzos económicos personales o movilizan a los padres para suplir dichas carencias, situación que les genera sentimientos negativos relacionados con la falta de apoyo de las autoridades a su labor profesional.  Entonces no solo tenemos que exigir por nuestros derechos sino también por las condiciones de trabajo dentro de un aula, tanto para cada profesional como para cada niño/a.

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Empezando por los cambios de la sociedad y, como consecuencia, de las generaciones jóvenes hacen hoy de este oficio una profesión inestable y una actividad siempre mediada por lo imprevisto y lo emergente, donde la capacidad práctica no se resume a una racionalidad técnico-formal; lejos de eso, vivir la tarea de la docencia es vivir la incertidumbre en el sentido de afrontar los constantes cambios que viven las mentalidades y que se expresa en maneras diversas de valorar, actuar y construir la realidad. Hoy donde la sociedad, luego de una situación que marco al mundo en general, hace como si nada hubiera pasado, los docentes no podemos taparnos los ojos y hay que hacerse cargo de lo que si paso, pero también necesitamos para eso capacitaciones sobre temas que sea relevantes dentro de las instituciones, material a disposición para consultar , comunicación y trabajo en conjunto con profesionales de otras áreas. Y es ahí donde muchas veces nos ocurre que el Estado garante de derechos, de capacitaciones, nos suelta la mano y así es como cada docente intenta salir a flote con los conocimientos que puede ir adquiriendo a medida que tenga el tiempo para informarse, capacitarse o incluso su bolsillo se lo de.

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Atención a las condiciones materiales del trabajo docente (Lasdica; Milenati; Rodriguez Spinaci; Vergara). 

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Atención a las condiciones materiales del trabajo docente (Lasdica; Milenati; Rodriguez Spinaci; Vergara). 

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Informar, exigir y garantizar todos los derechos que tenemos como docentes en todas las instituciones educativas.

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Actualización de los maestros (Lasdica; Milenati; Rodriguez Spinaci; Vergara)

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Actualización de los maestros (Lasdica; Milenati; Rodriguez Spinaci; Vergara)

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Destinar momentos pagos para reuniones de equipo docente, directivo y de orientación escolar con temáticas especificas a abordar. Ej. comunicación con las familias: medios o vías convenientes para la mejora de la institución, formas, etc.