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어린 왕자와 장미꽃과 사막여우

(서로에게 특별한 의미가 되는 사이)

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교사와 학생은 함께 반을 만들어가는 사이라고 생각합니다.

왜냐하면 교사와 학생은 함께 반 분위기를 형성해나가고 반을 화목하게 만들기 때문입니다.

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제가 생각하는 선생님과 학생의 관계는 서로에게 행복과 즐거움을 주고 학생은 선생님께 마음을 털어낼 수 있고 선생님은 마음을 받아주고 공감해주는 사이가 좋다고 생각합니다.

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선생님과 우리 반(친구들)은 반짝이는 전구 같아요. 함께 있을수록 더 밝고 따뜻해지고 활발해요..!!

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<나침반과 바람>

대신 가주거나 하나의 길을 정해주는게 아닌 학생이 가는 길의 방향을 알려주시고 학생이 스스로 맞는 방향으로 나아가고 있다고 생각할 수 있도록 믿음과 자신감을 주시는 나침반과 같은 선생님과 비록 천천히 가는 일은 있어도 절대 지나간 자리엔 돌아오지 않는 앞으로 나아가는 바람같은 학생이 선생님과 학생의 이상적인 모습이라고 생각했다

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교사와 학생은 별과 어부꾼 같은 사이라고 생각합니다.

왜냐하면 옛날에는 자신이 길을 모를때 별을 보며 길을 찾아나간것처럼 교사가 별처럼 길을 알려주는 존재,어부꾼은 길을찾아가는 학생이라 생각하기 때문입니다.

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교사는 학생의 성장과 발전을 돕는 햇빛과 비와 같으며, 학생은 그 햇빛과 비를 받아 성장하는 작물과 같습니다.

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이상적인 선생님과 학생의 모습은 마치 정원을 가꾸는 정원사와 씨앗의 관계와 비슷한 것 같습니다. 정원사가 씨앗을 정성껏 돌보며 기다리듯, 선생님은 학생이 스스로 피어날 수 있도록 인내와 사랑으로 돕고, 학생은 그런 환경에서 자기만의 색과 향을 가진 꽃으로 피어나는 것이라고 생각합니다.

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내가 힘들어 하면 선생님이 다가와 나에게 위로를 건네주고 나는 선생님에게 힘든일을 말하면 공감하는

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나에게 새로운 것을 깨닫게 해 주신다

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교사와 학생은 바늘과 실 같은 사이라고 생각합니다. '바늘 가는데 실 간다.' 라는 속담이 있듯이 교사와 학생도 바늘과 실처럼 빼놓을래야 뺄 수 없는 사이라고 생각했습니다.

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학생은 앞으로 더 나아갈 수 있는 사람. 선생님은 학생이 나아갈 길을 찾을 수 있게, 지향성과 방향성을 알 수 있도록 도와주시는 분이라고 생각합니다. 또, 서로에게 배움을 주는 사이라고도 생각합니다.

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사육사는 동물들에게 도움과 사랑을 주는것 처럼

선생님도 학생들에게 도움과 사랑을 준다.

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내가 모르는 것을 잘 알려주신다

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알록달록한 여러개의 풍선처럼 교사와 학생의 꿈과 행복이 가득한 생각을 했기때문에 나는 교사와 학생을 여러개의 알록달록한 풍선으로 비유를 했다.

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친구처럼 가까운 사이로 지낼 수 있는 관계이라고 생각 합니다.

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이상적인 선생님과 학생의 관계는 서로를 존중해주는 모습이라고 생각합니다. 어느 한쪽으로 권리의 무게가 치우치지 않아야 하며, 교사와 학생의 권리는 서로 대립하는것이 아닌 서로가 존중해주며 그 권리를 지키는것 입니다.

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내가 모르는 것을 적고 새로운 것을 많이 알게된다

선생님은 학생이 모르는것을 알려준다

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선생님과 나는 마치 떨어질수없는 자석같은 존재이다.

왜냐하면 선생님은 우리에게 좋은것을 가르쳐주시고 우리에게 없으면 안될 떨어질수 없는 것 같기 때문이다.

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선생님과 학생의 사이는, 아직 불규칙하게 자라난 식물들을 돌보고, 가꾸어주는 정원사같은 선생님과. 그 가르침을 받아드려 나를 만들어가는 학생이라 생각합니다.

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교사와 학생은 날아가는 종이비행기 같은 관계인 것 같다.

왜냐하면 누군가의 손이 잘 날려줘야 하늘로 날아가는 종이비행기 처럼 교사가 학생에게 도움을 주고, 알려줘야 꿈을 키워나가는 학생이라고 생각하기 때문이다.

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서로 배려하고존중하는 사이라고 생각한다

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촛불에 불이 없다면 촛불의 쓸모를 못하기 마련이다.

이때문에 선생님을 촛불에 비유하고 학생들을 불에 비유했다.

한 학생은 성인이 되기까지 대략 12명의 교사를 만난다.

선생님이 학생들에게 도움을 주는건 맞지만, 선생님들도 학생들을 상대함으로써 많은 도움이 될 수 있다고 생각한다. 하지만 학생도 선생님께 도움을 많이 받기때문에 서로가 꼭 필요한 존재인 촛불과 불을 선택했다.

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교사와 학생은 오리 가족이라 생각 합니다 왜냐하면 오리 가족처럼 선생님이 앞서가서 저희를 알려주시듯 저희도 선생님을 믿고 열심히 공부하며 언젠간 저희도 엄마 오리가 되어 모범을 보일 수 있게 도와 주시며 응원 해주시기 때문에 그렇게 생각합니다.

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《자라나는 새싹과 따스한 햇빛 그리고 물 뿌리개》

우리가 자라나는 새싹일 때 선생님은 따스한 해와 물 뿌리개라고 생각해요. 새싹을 거쳐 꽃이 되는 과정에서 따스한 햇빛과 물이 필요한데 우리도 청소년에서 성인이 되는 과정에서 자라면서 선생님의 따스한 공감과 공부를 가르쳐주시기 때문에 자라나는 새싹과 따스한 햇빛, 물뿌리개라고 생각합니다.

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선생님은 우리가 모르는 것을 알려주신다.

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물을 주며 가꾸는 꽃처럼 선생님과 학생도 차근차근 가꾸어가며 활짝 피는 관ㄱㅖ같아서 꽃이라고 표현했다

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북두칠성은 사람들에게 길을 알려준다.그리고 선생님들도 학생들에게 좋은 길로 가는 방법을 알려준다

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서로 존중하고 또는 도움이 필요하면 도와주는 사이라고 생각한다

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선생님께서는 늘 우리를 가르치면서 가끔씩 혼을 내실 때가 있는데 학생들은 그것을 발판삼아 점점 더 좋아진 모습을 보이는 것이 교사와 학생의 이상적인 모습이라고 생각하여 이 그림을 올렸다.

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선생님과 학생은 농부와 식물같은 존재라고 생각한다. 농부가 식물을 영양제를 주며 키우는것 처럼 선생님도 학생들에게 희망과 지식을 주며 케어해주신다.

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손과 손 사이에 묶여있는 붉은 실처럼 선생님과 학생은 운명으로 묶여서 서로가 꼭 만나야만 하는 존재인것 같습니다.

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선생님과 학생은 해와 지구와 같다.

왜냐면 꼭 필요한 존재니까

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제가 생각하는 선생님과 학생의 관계는 앞

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제가 생각하는 선생님과 학생의 관계는 앞으로 더 이어 나갈 새싹 과 같다고 생각합니다

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고민을 털어놓고 존중해주는 사이이다.

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교사는 학생에게 도움을 주는 햇빛같다.

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학생이 쓴 호기심, 또는 지식을 알려주면 가르침을 받고 그 호기심이 지워질 수 있는 사이라고 생각한다

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등대는 직접 배를 움직이지 않지만, 어디로 가야 하는지 방향을 알려주는 역할을 합니다. 학생은 자기 힘으로 항해하고, 교사는 빛을통해 위험을 피하게 하고 목적지를 비추어줍니당

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선생님은 책처럼 무언가를 알려주신다

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교사는 학생에게 지식뿐만아니라 인생의 가르침을 전달하기도 하고 학생은 교사의 조언과 지도를 받아 성장하고 교사와의 긍정적인 관계를 통해 동기부여를 받을수있습니다

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정서적으로 안정된 분위기를 만들어 주시는 사람

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교사와 학생은 서로가 서로에게 의지하며, 서로가 몰랐던 부분을 알아가면서 함께 성장하는 관계이다

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밝은 손전등처럼 어두운 길을 밝게 비춰주는 관계이다

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선생님과 학생 사이는 풍선과 풍선주입기 같습니다.

풍선에 공기를 넣으면 풍선이 될 수 있는 것처럼 선생님께 도움을 받고 꿈을 키워나게 해주고, 풍선을 커질 수 있게 해주시는 분은 선생님이라고 생각했기 때문입니다

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선생님은 올바른 길을 알려주시는 등대같다.

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제가 생각하는 교사와학생의 관계는 다 털어놓을수 있게 편하고 친한사이라고 생각합니다 왜냐하면 학생의 마음을 털어둘수 있게 안정적이기 때문입니다

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연필처럼 계속해서 무언가를 세겨주신다

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연필처럼 계속해서 무언가를 세겨주신다

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해와 새싹 관계라고 생각합니다. 왜냐하면 새싹이 해에게 햇빛을 받아 양분을 얻듯 학생들도 선생님께 지식을 배워 지식을 얻기 때문입니다.