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Aprendizado.

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FORMAÇÃO Pacto Nacional pela superação do analfabetismo/Qualificação de jovens e adultos . Troca de experiências ( lapibook e funzine.

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FORMAÇÃO Pacto Nacional pela superação do analfabetismo/Qualificação de jovens e adultos . Troca de experiências ( lapibook e funzine.

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Reflexão sobre igualdade/equidade/ realidade.

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Troca de experiências ( lapibook/funzine)

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Troca de experiências ( lapibook/funzine)

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Compromisso.

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Formação de Professores no âmbito Pacto EJA 

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Formação de Professores no âmbito Pacto EJA 

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Circulo de Cultura- Pacto EJA Penitenciária de Andradina 

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Circulo de Cultura- Pacto EJA Penitenciária de Andradina 

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Formação.

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Formação pacto nacional

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Formação sobre o Pacto Nacional pela superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA - EE de Urubupungá

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Atividades desenvolvidas com os alunos_Profª Ester Bicalho_Disciplina Redação e Leitura

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Atividades desenvolvidas com os alunos_Profª Ester Bicalho_Disciplina Redação e Leitura

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Círculo de Cultura Presencial: "Ingresso, permanência e êxito de mulheres na EJA"

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Pesquisa Participativa com uso de fotogtafias

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ATPC - Círculo de Cultura Presencial

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Construindo a rede temática

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Círculo de Cultura Presencial

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Círculo de Cultura Presencial

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Círculo de Cultura Presencial

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Projeto desenvolvido a partir da pesquisa participativa

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Nos momentos de ATPC, foram desenvolvidas algumas questões para serem respondidas pelos reeducandos. Após isso, foi feito a tabulação dos dados obtidos que está apresentado graficamente, nos proporcionando uma visão panorâmica do perfil dos alunos do Pep em relação a faixa etária, moradia, infraestrutura, meio de transporte e renda familiar(antes do ingresso ao Sistema Prisional).

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Conscientização da equipe docente no momento de formação em ATPC da importância do cuidado com a saúde mental.

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Empreendedorismo: Plano de Negócio - PEP 

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Empreendedorismo: Plano de Negócio - PEP 

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A professora apresentou algumas questões norteadoras para confecção de um Plano de Negócio, a fim de motivá-los à aplicação de conceitos trabalhados nas aulas de Empreendedorismo, sendo uma alternativa para a ressocialização dos reeducandos.

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A professora trabalhou de uma forma lúdica o tema Porcentagem, servindo como nivelamento para auxiliar os estudantes na compreensão do tema proposto.

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A professora abordou o tema Plano Cartesiano, por meio de um Jogo dos Pontos, em que os reeducandos  aplicavam os conhecimentos das aulas.

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Análise de mapas: rotas comerciais e trocas culturais - PEP

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Análise de mapas: rotas comerciais e trocas culturais - PEP

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A professora utilizou a análise de mapas para trabalhar o tema Rotas Comerciais Africanas e Americanas e as influências na economia, sociedade e cultura desses povos.

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Cartas Pedagógicas: conhecendo os nossos alunos - PEP  

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Cartas Pedagógicas: conhecendo os nossos alunos - PEP  

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Os professores trabalharam dentro das Unidades Prisionais os gêneros textuais Carta e Autobiografia, onde reeducandos relataram as suas trajetórias de vida.

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Círculo de Cultura: aprofundamento dos conhecimentos sobre Saneamento e Espaço Geográfico - PEP 

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Círculo de Cultura: aprofundamento dos conhecimentos sobre Saneamento e Espaço Geográfico - PEP 

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A docente após a realização do levantamento de dados da Pesquisa Participativa, trabalhou sobre o Espaço Geográfico a partir das perspectivas dos reeducandos.

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Diversidade das Regiões Brasileiras- PEP

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Diversidade das Regiões Brasileiras- PEP

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De acordo com o Pacto EJa, a docente buscou trabalhar através de grupos as várias diversidades do Brasil, por meio de mapas, tendo como objetivo fazer com que os discentes compreendam que o Brasil é um país de tamanho continental, e qual é o lugar deles dentro desse espaço.

Os alunos pesquisaram em livros didáticos e materiais impressos: localização, características físicas, clima, economia e cultura.

Ao final do trabalho os discentes relataram que identificaram as várias diferenças entre o seu meio social e o espaço físico e a pluralidade do país.

De acordo com os relatos dos discentes em sala de aula foi possível mapear que grande parte tenha vindo de comunidades periféricas.