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Ausencia prolongada en clases virtuales afecta rendimiento académico

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Ausencia prolongada en clases virtuales afecta rendimiento académico

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Ausencia prolongada en clases virtuales afecta rendimiento académico

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Ausencia prolongada en clases virtuales afecta rendimiento académico

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Titular:

Estudiante enfrenta posible deserción académica por inasistencia en modalidad virtual

Subtítulo:

El reglamento estudiantil virtual de CECAR establece condiciones estrictas para la validez de los módulos académicos.

Entradilla:

Laura, una estudiante de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR), ha estado ausente de las clases virtuales sin una justificación válida durante varias semanas. Esta situación ha generado dudas sobre su continuidad académica y las posibles consecuencias que enfrentaría, según el reglamento estudiantil virtual de la institución.

Cuerpo de la noticia:

De acuerdo con el reglamento estudiantil virtual de CECAR, la participación activa y el cumplimiento del cronograma de actividades son fundamentales para la validación de un módulo académico. El artículo 47 del reglamento establece que "un módulo solo es válido si se desarrolla por lo menos el noventa y cinco por ciento (95%) del cronograma". Además, el artículo 48 especifica que todas las actividades programadas en el módulo son de obligatorio cumplimiento.

La situación de Laura podría acarrear consecuencias académicas que van desde la pérdida del módulo hasta el riesgo de deserción estudiantil. En el contexto de la modalidad virtual, la flexibilidad no exime a los estudiantes de cumplir con los requisitos establecidos. El reglamento también permite a la institución tomar medidas correctivas en caso de incumplimiento, lo cual podría afectar el avance académico de la estudiante.

Los docentes y la coordinación académica tienen la facultad de evaluar la situación y determinar si se aplicarán sanciones o alternativas para que Laura recupere el ritmo de estudio, siempre que se ajuste a las políticas de reingreso y recuperación definidas en el reglamento.

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"La asistencia en los entornos virtuales es clave para garantizar el avance académico; un aula vacía refleja no solo la ausencia física, sino también el riesgo de pérdida del módulo".

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Asesorías grupales para estudiantes: Socialización de Servicios de Bienestar Institucional

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MIBI VER MIBI Área deDesarrollo Humano Componente orient…

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Reglamento Estudiantil de Programas Virtuales – CECAR.

Modelo Integral de Bienestar Institucional (MIBI) – Acta No. 06 de 2023.

Proyecto Educativo Institucional (PEI) – CECAR.

CECAR. (s.f.). Bienestar Institucional – MIBI. Corporación Universitaria del Caribe. Recuperado de https://cecar.edu.co/bienestar-institucional/mibi.

Ministerio de Educación Nacional. (2023). Ante el aumento de la deserción escolar en los últimos años en Colombia, el Ministerio de Educación ha implementado estrategias para prevenir que los estudiantes abandonen las aulas. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/415819.

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09 de mayo de 2025, Acacias, Meta

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Andrea Lorena Buitrago Rozo

Mil disculpas si no pude conseguir compañeros para la actividad, maestra, pero debido a que es demasiada la distancia no pude lograr comunicarme con mis compañeros para saber quien necesitaba a alguien mas, por lo cual autoseleccione el caso.

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