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GRUPO 1 - MARYA EDUARDA, MARIANNA NETTO, JOÃO CÉSAR, VITOR HUGO E IGOR AVELLAR

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GRUPO 1 - MARYA EDUARDA, MARIANNA NETTO, JOÃO CÉSAR, VITOR HUGO E IGOR AVELLAR

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EDUCAÇÃO FÍSICA/SAÚDE/SUS

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GESTÃO E POLITICAS PÚBLICAS EM SAÚDE (1)

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Gaiola Vazia  - Documentário sobre transtornos alimentares

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Transtorno dismórfico corporal - Transtornos psiquiátricos - Manuais MSD edição para profissionais

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Transtorno dismórfico corporal - Etiologia, patofisiologia, sintomas, sinais, diagnóstico e prognóstico nos Manuais MSD - Versão para Profissionais de Saúde.

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O que é Movimento Corporal – Aula Nota Dez

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O que é Movimento Corporal O movimento corporal é uma ação física realizada pelo corpo humano, que envolve o deslocamento ou a mudança de posição…

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Webseminário - E quando não se quer parar? Conhecendo a redução de danos

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Política de redução de danos, 30 anos: garantia de direitos ao usuário de drogas

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As equipes multiprofissionais na APS - eMulti são equipes compostas por profissionais de saúde, de diferentes áreas do conhecimento e categorias profissionais. Elas operam de maneira complementar e integrada às outras equipes que atuam na Atenção Primária à Saúde (APS):

Essas equipes atuam juntas, sendo responsáveis pela mesma população e território, fortalecendo as articulações com outros equipamentos de saúde e de outros setores (educação, serviço social, cultura, lazer, esporte, entre outros).

Conforme a ocorreu o aprimoramento da estratégia. Houve aumento do cofinanciamento federal para as equipes multiprofissionais; foram incluídas novas especialidades médicas (cardiologia, dermatologia, endocrinologia, hansenologia e infectologia) na possibilidade de composição das equipes; acrescentou-se o arranjo de atendimento remoto como ferramenta tecnológica para otimização do processo de trabalho; e ampliou-se a carga horária dessas equipes, a fim de conformar equipes mais robustas para o fortalecimento da APS e do Portaria GM/MS nº 635 de 22 de maio de 2023, SUS.

Assim, a eMulti inova e valoriza o cuidado multidisciplinar com o aumento do valor do repasse federal aos municípios credenciados para o custeio dessas equipes, com a incorporação de tecnologias de informação e comunicação (TIC) e a ampliação da lista de composição profissional.

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As equipes multiprofissionais na APS - eMulti são equipes compostas por profissionais de saúde, de diferentes áreas do conhecimento e categorias profissionais. Elas operam de maneira complementar e integrada às outras equipes que atuam na Atenção Primária à Saúde (APS): Essas equipes atuam juntas, sendo responsáveis pela mesma população e território, fortalecendo as articulações com outros equipamentos de saúde e de outros setores (educação, serviço social, cultura, lazer, esporte, entre outros).

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Temporada das Residências 2026 |  Motivos para fazer uma residência em saúde com Natale Souza

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Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares

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Processo seletivo unificado para acesso aos programas de residência médica, multiprofissional e uniprofissional de instituições públicas e privadas sem fins lucrativos participantes.

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Exercício Físico x Atividade Física: você sabe a diferença?

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Embora tenham conceitos distintos, ambos são importantes para nossa saúde

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Associação Brasileira do Déficit de Atenção

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Associação Brasileira do Déficit de Atenção - Associação de pessoas com Déficit de atenção e hiperatividde

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Associação de pessoas com Déficit de atenção e hiperatividde

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Saúde Coletiva em Questão - com Natale Souza

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"Saúde é Independência - Unicamp e SUS" - Documentário

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🔴 Políticas de Saúde no Brasil – Documentário de Renato Tapajós

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Saúde, doença, estigma e hierarquia social-(Iury, Renan, Feliciano e Tiago Sandim)

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Saúde, doença, estigma e hierarquia social-(Iury, Renan, Feliciano e Tiago Sandim)

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Story instagram campanha conscientização autismo delicado branco e azul (1)

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GRUPO 3 - Caio, Nuno, Pedro Caetano, Pedro Dias e Rafael Resende

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GRUPO 3 - Caio, Nuno, Pedro Caetano, Pedro Dias e Rafael Resende

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docs.google.com/document/d/1QeLqh9pIkROdVPDGIWsVILITzn67oJ0SkiF_JaWk5PA/edit?usp=sharing

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Saúde, Tecnologia,  SUS, Educação física e Estigmas - Aluno: Rafael Vitor Dutra

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Saúde, Tecnologia,  SUS, Educação física e Estigmas - Aluno: Rafael Vitor Dutra

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GRUPO 4 - BIANCA BRITO, JÚLIO CESAR, RAFAEL ALVES, MARIA IZABEL, SÁVIO HENRIQUE

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GRUPO 4 - BIANCA BRITO, JÚLIO CESAR, RAFAEL ALVES, MARIA IZABEL, SÁVIO HENRIQUE

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EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CRIANÇAS

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A atividade física é importante para o pleno desenvolvimento humano e deve ser praticada em todas as fases da vida e em vários momentos, criar o hábito da atividade física desde cedo contribui para uma vida mais saudável e equilibrada.

No caso das crianças, a atividade física pode ser praticada principalmente em jogos e brincadeiras ou em atividades mais estruturadas, como a participação em escolinhas de esportes, clubes e academias que oferecem esportes, dança e artes marciais com acompanhamento profissional, nos parques e praças que são ideais para brincadeiras ao ar livre, corrida, bicicleta e esportes coletivos e nas aulas de educação física escolar.

As aulas de educação física escolar ajudam a compor uma rotina fisicamente mais ativa e diversificada. Vale destacar que além dos benefícios já amplamente conhecidos, como a contribuição para a manutenção do peso corporal saudável, a prevenção de doenças crônicas não transmissíveis e a melhora da saúde mental, a atividade física também oferece muitos benefícios para o desempenho escolar e pessoal.

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Importância da atividade física para as crianças

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Sedentarismo infantil - Os riscos da falta de exercício para as crianças

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Sedentarismo infantil - Os riscos da falta de exercício para as crianças

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A falta de atividade física é preocupante pois impacta diretamente o crescimento e o bem-estar das crianças em várias áreas, afetando tanto a saúde física quanto o desenvolvimento emocional e social. O corpo humano foi feito para se movimentar, e quando esse hábito não é incentivado desde cedo, podem surgir diversos problemas, afetando a coordenação motora e a habilidade de realizar movimentos com precisão.

Outros problemas são:

Dificuldade em aprender e brincar: Crianças sedentárias podem ter dificuldade em prestar atenção na escola e em brincar, devido à falta de energia e resistência. O sedentarismo contribui para o ganho de peso e o desenvolvimento da obesidade, que pode ter consequências graves para a saúde

Isolamento social: A falta de atividade física pode levar ao isolamento social, prejudicando as interações e as relações sociais das crianças.

Para prevenir os problemas causados pelo sedentarismo, é importante incentivar as crianças a praticarem atividades físicas regularmente, como brincadeiras, esportes, dança e caminhadas. É fundamental que as famílias e a escola trabalhem juntas para criar um ambiente que incentive a atividade física e promova um estilo de vida mais ativo

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Reportagem especial: projeto impulsiona atividade física e educação nutricional de crianças contra obesidade infantil em Virgem da Lapa (MG)

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Um estudo da Organização Mundial de Saúde (OMS) de 2017 identificou 124 milhões de crianças e adolescentes obesos no mundo. No Brasil, o número representava 9,4% das meninas e 12,4% dos meninos, de acordo com os critérios adotados pela OMS para classificar a obesidade infantil. Em 2022, o Sistema Nacional de Vigilância Alimentar e Nutricional do Ministério da Saúde produziu um relatório onde 340 mil crianças brasileiras de 5 a 10 anos, acompanhadas na Atenção Primária à Saúde (APS), foram diagnosticadas com obesidade.

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EQUIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA pt 1

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EQUIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA pt 1

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Percebe-se que existe um tratamento diferenciado dos meninos em relação a meninas durante as práticas escolares, e a disciplina de Educação Física muitas vezes ainda auxilia na consolidação de conceitos equivocados, e torna-se um espaço propício para a manutenção de estereótipos, pois há incutido na sua cultura a pseudo-superioridade masculina, pelo fato dos meninos apresentarem uma maior desenvoltura no desenvolvimento de atividades físicas, tendo em vista que eles possuem um maior repertório motor, em consequência do maior número de vivências estimuladas e realizadas desde a infância.

A escola enquanto formadora desta sociedade vem contribuindo para que perdure uma divisão sexista, permitindo a transmissão de valores de descriminação, colaborando de forma direta com essa triste realidade, não atuando, na maioria das vezes, como intermediadora para transformá-la. Dessa forma, nota-se nas aulas de Educação Física a separação ou mesmo a exclusão das meninas nas atividades, muitas vezes pautado no argumento de que estas possuem menos habilidades e força do que os meninos.

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EQUIDADE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA pt 2

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EQUIDADE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA pt 2

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Conclui-se que as implicações da possível participação ou/não participação das meninas nas aulas de Educação Física Escolar, vem de longa data, são construídas e enraizadas historicamente, manifestadas pela sociedade, onde quem pratica esporte é apenas o gênero masculino, e que o sexo feminino está apenas estabelecido em papéis secundários, evidenciando a superioridade da força masculina. Sendo caracterizada como uma limitação, ou até uma barreira a ser vencida pela Educação Física Escolar, para que ocorra a miscigenação da classe nas atividades escolares como um todo, e consequentemente maior participação das meninas.

Para que aconteça uma participação significativa do gênero feminino nas aulas de Educação Física, é fundamental o papel do docente e da escola, que tem a função de estimular e motivar as meninas a aflorar o desejo de praticar atividade física de maneira prazerosa, desenvolvendo e esboçando aulas criativas, onde fica comprovada o quanto é necessário a importância do professor e da instituição, em desenvolver métodos e estratégias no desenvolvimento de seus planos de aulas.

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Discussão de gênero nas aulas de Educação Física: uma revisão sistemática | Motrivivência

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O objetivo do presente estudo foi verificar por meio de revisão sistemática as implicações da possível participação ou/não participação das meninas nas aulas de Educação Física Escolar. Trata-se de um artigo de revisão sistemática realizado nas bases de dados do Portal de Periódicos CAPES e do Lilacs, e nas revistas científicas Motrivivência e Educação Física em Revista. Inicialmente foi encontrado um total de 260 artigos, no qual foram analisados minuciosamente os títulos, resumos, e posteriormente o artigo na íntegra, sendo selecionados apenas 07 artigos. Portanto, observou-se nos artigos selecionados uma forte influência construída historicamente e enraizada na sociedade sobre a participação das meninas nas aulas de Educação Física, estas são consideradas menos habilidosas para a prática esportiva quando comparadas aos meninos, e a sociedade, assim como a escola acabam por reforçar mais ainda essa superioridade masculina. 

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Grupo 5 Arthur, Danyo, Davi, Luana e Pedro Silveira

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Grupo 5 Arthur, Danyo, Davi, Luana e Pedro Silveira

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População negra, SUS e Educação física

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Grupo 6 - Ana Giulia, Bianca Prado e Júlia

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Grupo 6 - Ana Giulia, Bianca Prado e Júlia

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Saúde X SUS X Educação Física

Como eles se relacionam?

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Mapa mental escola ecologia meio ambiente moderno verde

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Grupo 6 - Ana Giulia, Bianca Prado e Júlia 

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Grupo 6 - Ana Giulia, Bianca Prado e Júlia 

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Saúde X SUS X Educação Física

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